修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。常见病句及修改方法有哪些呢？这次漂亮的小编为您带来了病句修改【优秀8篇】，如果能帮助到您，我们的一切努力都是值得的。
病句修改 篇一
找出主干。即把句子主语的中心语、谓语的中心语或宾语的中心语抽取出来，简化成短句，进行辨析。
理清枝叶。即检查定语、状语、补语等修饰成分能否正确而恰当的修饰或说明中心语。
体会语意。看句子意思的表达是否合理，语序是否正确，句式是否杂糅，句子是否有歧义，前后是否矛盾。
弄清关系。分析句子与句子之间的关系，检查关联词语的使用是否恰当。
例题解析
1，搭配不当(包括主语与谓语，动词与宾语，修饰语与中心语之间)
例1：多次抢险救灾，保护了人民群众的生命财产的安全。(动宾搭配不当，删去“安全”。)
例2：感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。(主谓搭配不当，
“呼啸”应为“沸腾”。)
例3：深秋的岳麓山，是人们欣赏麓山红叶、登高远眺的好时候。(主宾不搭配，“岳麓山”不能与“好时候”搭配。)
2，成分残缺
例1：通过这次社会实践活动，使我们磨练了意志，增长了见识。(缺少主语，应去掉“使”。)
例2：旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。(谓语残缺，或去掉“的生活”，或在吃前加“过着”。)
3，成分多余(重复累赘)
例1：漫山遍野到处都是水果，梨呀、苹果、柿子……(“漫山遍野”与“到处”重复，最好删掉“到处”，因“漫山遍野”更有强调意味。)
4，语序不当。
例1：我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。(关联词的位置不当)
规律：如果两个分句的主语相同，那么关联词放在主语的后面，如果两句话的主语不同，关联词则放在主语的前面。
例2：他是一位优秀的有20多年教学经验的黄冈中学的语文老师。(多项定语的语序不当)
正确次序：他是黄冈中学(领属性的)的一位(数量)有20多年教学经验(动词短语)的优秀的(形容词)语文(名词)老师
5，词语误用
例1：老师为了培养我们，可真是废寝忘食，处心积虑。(词语感彩与句意不合)
例2：今年的产量减少了一倍。(数量减少不能用倍数，应改为“一半”或“百分之五十”。)
6，指代不明
例：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。(这种主张到底是指接受，还是反对，交代不清。)
7，否定不当
例1：几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。(“无时无刻不”即“任何时候都”，句子表述刚好相反，可将“忘”改为“在”。)
例2：春运期间，为防止类似的交通事故不再发生，有关部门加大了监管与督查力度。(“防止”与“不再”构成双成否定，与句意不符。)
8，并列不当
例1：这个商店出售饮料、汽水和啤酒。(汽水属于饮料)
例2：参加这项活动的都是共青团员和中学生。(中学生与共青团员有交叉)
9，句意歧义
所谓有歧义的句子，是指失去了确定性，可以有不同理解。
例：①妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。(究竞是妹妹心里着急还是爸爸妈妈心里着急，或是妈妈心里着急呢？可在爸爸和妈妈中间加逗号，也可在爸爸前加逗号。)
10，一面与两面前后不对应
例：能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。(前面的主语是正反两面的意思，后面的宾语只有正面一面的意思，前后不呼应。)
11，自相矛盾或不合逻辑
例：他是多少个死难者中幸免的一个。(既然幸免，自然是没有死，怎么能说是死难中的一个呢？应改为：多少人死难了，他是幸免的一个。)
12，句子杂糅。
修改病句有哪些句子 精选62句 篇二
1. B．在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。
2. ②将“连我在内”提至“我们班”之前
3. ②在党和政府的关怀下，我国农村教育从根本上得到了好转，农村的办学条件得到了极大改善，教育质量、教学设施有了很大的提高。(《一个都不能少》)
4. 修改为：将建设美丽乡村和打造文化景区相结合，既能改善农村居住环境，又能促进文化旅游产业的发展。
5. ②通 过这次文学交流活动，使同学们明白了要写好作文，就要观察生活、感受生活的道理。
6. C．我们要与自然和谐相处，保护好属于我们人类自已的家园一一地球。
7. 第20讲七八年级修改病句6
8. 经过这次外出调查，对大家的启发很大 。 修改：去掉“经过”
9. 这是一个快乐、愉快、欢乐的班会。 修改：去掉“愉快、欢乐”
10. “报晓的公鸡”改为“公鸡报晓”
11. 善于灵活运用各种表现手法的文学作品，往往生动传神，富有艺术感染力。
12. “这”后加“两”。
13. 八国联军侵略我国的时候，烧毁并洗劫了北京西郊的圆明园。
14. “听到的只是声音、颜色”改为：听到的只是声音，看到的只是颜色。
15. 句子歧义： 例：妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。
16. 突击速度快，可以越过地理障碍迅速向目的地投送兵力。
17. ⑴在爱心义演的晚会上，文化界知名人士声情并茂地演唱了一首首动人的歌声。
18. “广泛”应修饰“讨论”，“地”改为“的”） 下面是定语和中心语位置颠倒的例子： 我国石油的生产，基本供应国内。
19. 下面四个都是病句，其中只有一句有成分残缺的毛病，请选出来(3分)()
20. 如果把否定词压缩掉，句子的意思就变了。
21. ②江苏省是试点省份之一，在沿江8市20所中小学试点开办京剧课。
22. 国家免收义务教育阶段学生的学杂费，这一举措降低了家长的经济负担。
23. 修改病句大全“却”改为“也”。
24. 重点号：专用于赞美写得好的词、句。
25. 在老师的教育下，我端正了学习态度和方法。
26. 下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。(6分)
27. 通过开展赛龙舟、包粽子活动，可以使屈原的爱国精神代代相传。
28. 展览会开幕的第一天，就有工人、农民、战士、学生和妇女等许多人来参加。
29. 病句类型：成分残缺。“学习态度”前添加“端正”。
30. A．②我保持写日记的习惯已经八年了或我保持写日记的习惯近八年
31. 下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以改正。
32. 第四组：缩句不能把表示处所的词语改为表示事物的名词 原句：三棵大海棠树上开满了红红的花。
33. 这种不爱惜劳动成果、任意浪费，是可耻的。
34. 用词不当。例题：我们发明了矿产。修改：矿产原来就有，不能用发明，只能用“发现”。
35. 表性质的“无穷的”应紧靠中心词） ③ 里面陈列着各式各样过去所使用的东西。
36. 下面句子没有语病的一项是（ ） A、微笑是一曲动人的音乐，它让我们的生活充满了温馨。
37. ①“唤来”改为“吸引”②“增加”改为“提高”③“长时间”“久久”保留一个④结尾添上“的舆论氛围”⑤“天然的”与“～一个”位置互换⑥“防止”改为“做到”
38. 去掉“和三艘军舰”。
39. 改革开放以来，在中国发生了很大的变化。
40. 分析：缩句不能改变原句的结构，如果原句是复句，压缩后应当还是复句。
41. “香山的秋天”改为“秋天的香山”。
42. 缩句： A：灯照耀着建筑。
43. 重复罗嗦
44. 一读，读通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。
45. B．高考失败，小镜伤心极了，他多么希望知心朋友和他分享这无限的苦恼啊！
46. A．把北山建设成省级森林公园，是当地政府实施可持续发展的一项重要工程。
47. A．为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。
48. 他的一双手几乎完全冻僵了。
49. “而是”改为“而且”
50. B．发电站每年的发电量，除了供应给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。
51. 第22讲修改病句专项1
52. 指代不明
53. 我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。
54. 使是被动词原句的意思差不多就是开展使我大开眼界所以开展不能做大开眼界的实施者应该是活动使我大开眼界改句这次开展的活动，使我大开眼界。
55. 我们学校师生全体去参观科技馆。
56. 原句说的是“广场上”怎么样，而不是“灯”怎么样，A句改变了主语，当然也就改变了原句的意思；C句基本正确，但缩得过分简略；B句是正确的。
57. 修改病句大全去掉“大部分”。
58. “一连串”应修饰“事情”） ② 这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。
59. 只有社会主义，就能救中国。 修改：“就”改为“才”
60. ①尽管我们很渺小，但应该必须让自己知道“我很重要”。
61. 去掉“、愉快、欢乐”。
62. 在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。
修改病句有哪些句子 精选14句 篇三
1. 改为：实施素质教育后，我们课外阅读的数量增加了，质量明显提高了。
2. 朋友是没有血缘的兄弟，只要能甘苦，才能共苦。
3. 经过教育，让受害者擦亮了眼睛，增高了认识。
4. ②一个真正的读者就是通过读书来最大限度地享用这些成果的过程。
5. A．食物就是一种能够构成躯体和供应能量。
6. 换法：多用于修改搭配不当、用词不当、指代不明等病句。
7. 概念不清
8. ④删去“上窜下跳”或“浮上浮下”。
9. 在老师的教育下，他明确了学习态度。
10. 第二组：缩句不能改变原句的谓语 原句：夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。
11. 分析：缩句既不能改变原句的主语，也不能改变陈述主语的谓语，缩句只能压缩掉次要成分，如果是属于主要成分的词语，也不能压缩掉。
12. 现在不但向国家交售了六万斤公粮，而且还不吃国家救济了。
13. 指代不明是指句子中的事物或人称交代不明确，造成句子意思混乱。
14. 为了写好老师布置的论文，在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。
病句修改 篇四
关键词：中考试题；病句；类型；修改方法
一、病句类型
病句是指不符合现代汉语语法规则，不合逻辑事理而造成错误的句子。如要准确地辨析和修改病句，就一定要对句子的语法结构、逻辑事理、语法习惯、用词规范等方面进行分析和判断，并从中找到病句的错误类型和原因。中考试题中病句最常见的类型和病因举例如下：
（一）搭配不当
搭配不当是指句子和句子成分之间搭配存在错误，不符合现代汉语语法规则。比如，主语和谓语搭配不当、谓语和宾语搭配不当、修饰语和中心语搭配不当。
1.主语和宾语搭配不当。如“冬天的济南是最美丽的季节。”句子的主干是“济南是季节”。很明显是主语和宾语搭配不当，应该改为：济南的冬天是最美丽的季节。
2.谓语和宾语搭配不当。这种病句在考试中出现的比较多。如果能准确地找出主语、谓语、宾语，就能很容易地找到错误的地方。如：“我们要提高认真阅读的习惯。”句子的主干是：“我们提高习惯。”很明显“提高”和“习惯”不能搭配，应改为“养成习惯”或“提高能力”等。汉语中像这样特定的搭配还有很多，如：“举行―活动”“改善―条件”“增加―收入”“学习―精神”“塑造―形象”等等。
3.修饰语和中心语搭配不当。这种病句中的中心语前往往具有较长的定语，读起来整个句子比较乱，也不通顺，但如果能准确找出中心语前的修饰成分就能容易辨别出错误来。比如，状语错用作定语，如，“我们就分配问题交换了广泛的意见。”句中“广泛”不能修饰“意见”，在句中应做状语，用来修饰“交换”比较恰当。
（二）语序不当
语序不当主要是指句子中词语的前后顺序颠倒了而不符合逻辑、语法习惯等，从而造成语句混乱、表意不明等错误。
1.多个并列词组或短语排列次序不当，不符合时间顺序、逻辑顺序或事物发展的内在规律。例如“我们要弘扬和传承雷锋精神”句中“弘扬和传承”先后顺序不当，应当是先传承后弘扬。像这一类的词组排列还有很多，如“研究并制定”“发现并改正”“建立和完善”“阅读并讨论”等等。
2.定语或状语位置不当，它和搭配不当有相同之处。如，“我打了他狠狠地两个耳光”，句中“狠狠地”不能修饰“耳光”，而应放在“打”的前面做状语。
3.复句中两个分句的位置前后颠倒，表达的意思不符合整个复句的意思，主要表现在递进复句、顺承复句、转折复句等，这一类复句要表达的重点应放在后一个分句里。这和语序不当也有相似之处。如“赵州桥不但结构坚固，而且形式优美。”此句属于递进复句，表达的重点应在后一个分句，但根据句子的意思可知“形式优美”为表象，“结构坚固”为本质，是要着重强调的部分，所以此句应该改为：“赵州桥不但形式优美，而且结构坚固。”这才符合人们认识事物的逻辑规律。
（三）成分残缺
一个完整的句子一般都有主语、谓语、宾语，如果缺少了其中任何一个，就会造成该句表意不明、杂乱错误。
1.缺少主语。一是直接省略主语。如“听了报告，受到了教育”。句中没有主语，谁听报告，谁受到教育，对象不明确。二是介词隐藏了主语，句首有介词的很有可能淹没了主语，如“在老师的帮助下，使他很快有了进步”。句子中“使”隐藏了主语，应除掉。像这一类例子还有“由于……被”“通过……使”“由于……导致”等等，在句子中只能留其一。
2.缺少宾语。这类错误经常出现在有较多的修饰成分的句子里，容易被修饰成分迷惑。但如能准确地找出句子的主干就能很轻易地找到句子的错误之处。如“我们要从小养成勤洗手、勤剪指甲。”很明显，句子缺少宾语，应该是“我们养成习惯”。像这一类的宾语残缺的需要补充的例子有很多。如，“留下―财富”“开展―活动”“举行―会议”“树立―意识”等。这些都有固定的搭配，不可缺少。
3.缺少谓语。这一类在考试时出现的概率不高，这里就不做典型介绍。
（四）成分赘余
成分赘余也叫重复嗦，主要表现在词语堆砌、重复使用同一意思的语义词和附加词语赘余。这一类病句较容易辨别。如“那块石头大约有三百斤左右重。”句中“大约”与“左右”语义重复，应删除一个。又如“他忍俊不禁地笑了。”“忍俊不禁”就是“忍不住笑”，属于重复嗦。又如：“今天至少有五人以上迟到。”句中的“以上”属于附加成分多余。
二、病句修改
（一）修改病句必须遵循三条原则
1.最大限度地保持原意。
2.修改后不出现新的语病。
3.保持句子的整洁性。
（二）修改病句的方法
1.了解病句的几种类型，熟悉修改病句的常规方法。
2.读通句子，弄清句子的本意。
3.要准确找出句子的主干。分析句子的主、谓、宾等成分。
4.找到句子的病因。
5.采用增（残缺部分要补上）、删（多余部分要删除）、调（语序不当要调换）、换（搭配不当要更换）等方法把错误之处改正过来。
6.修改后仔细检查一遍。
（三）常见的病句修改方法
1.有关联词的句子，就要注意关联词是否搭配得当；关联词是否位置妥当。
2.句首有介词的就要注意是否隐藏了主语。
3.句中有多个否定词的就要注意否定的意思是否得当。
4.句中有两面词的就要看句子前后是否统一（如，能否、是否、有没有等）。
5.句中有多个短语或词组并列时就要注意顺序是否得当或是分类的标准是否统一或者是否搭配得当。
修改病句有哪些句子 精选110句 篇五
1. 第11讲修改病句专项训练4
2. 广场上挤满了许许多多数不清的人群。
3. ⑥为了防止大灾之后无大疫，驻鄂某部医务人员日夜巡查，吃住都在堤岸上。
4. ⑵xxx办公厅下发通知，明确要求从2008年6月1日起，在全国范围内禁止销售、使 用、生产厚度小于毫米的超薄塑料袋。
5. ①这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的山冈，阻住敌人，一场壮烈的搏斗就开始了。(《谁是最可爱的人》)
6. 恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
7. 第26讲修改病句专项5
8. ①我在海上远航过，在空中飞行过．但在我们的母亲河长江上，第一次为这样一种大自然威力(改为“伟力”)所吸引了。
9. 本次活动内容丰富，有优秀书籍推介，有学生作品展览，有生活剧表演等等。
10. 文中有四处错误，请逐一修改。(8分)
11. “学习态度”前添加“端正”。
12. 下面语段中有两个病句，请找出并改正。
13. 异口同声地说：“赞成！”
14. 听了这段报告，使我们懂得了许多道理。
15. 病句类型：语义重复。去掉“必须”。
16. 四检查。改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的愿意……
17. 湖光山色，乌语花香，溪水淙淙，都是宇宙的精灵，是大自然富予人们最美的文章和乐章。但这些文章和乐章却不是每个人都能读懂的。有的人，泉水叮咚，在他听来是大自然奏出的美妙和偕的音乐；天上的白云，在他看来是大自然铺就的最美最好的图画；。而有的人，面对大自然的美景，听到的只是声音、颜色，这样的人是无法领略大自然的情趣的。
18. 多层定语语序不当： 例：展出几千年前刚出土的文物。
19. 修改病句是有方法可寻的，一般需掌握好“一读二找三改四检查”
20. 松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。
21. 星期日，同学们带了面包、鸡蛋、苹果、香蕉、炊具和食品去野炊。
22. 下列句子没有语病的是(3分)()
23. 在东北的深山里，土煤窑稀稀疏疏星星点点地到处都是。
24. ①今年全国将有10个省、市、自治区试点在音乐课程中增加京剧内容。
25. ②通 过这次文学交流活动，使同学们明白了要写好作文，就要观察生活、感受生活的道理。
26. ⑧黑黑的乌云和瓢泼的大雨从空中倾泻下来。()
27. 天渐渐转暗，墨似的乌云和倾盆大雨顿时从空中倾泻下来。
28. 下面是定语误放状语位置的例子： ① 夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。
29. 例如：“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。”
30. 前后矛盾
31. 32讲中考修改病句常见类型
32. 修改：定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给。
33. 调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
34. “富强”改为“富裕”。
35. 第五组：缩句不应当缩掉必要的简短补语 原句：岸边的柳树上挂满了亮晶晶的冰条儿。
36. 去掉“不正确的”
37. 删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
38. 用词不当
39. 她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣。
40. 没有语病的一句是
41. 我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。
42. 经过努力，小东做题马虎的现象比以前进步了。
43. 用词不当是指句中所用的词不符合语境，或用了词义相近，甚至相反的词。
44. 事情发生后，班主任就同班委研究，决定对这个问题进行一次教育。修改：“这个问题”改为“同学们”
45. ⑤让劳动者以宽阔的步伐走在街上吧！(《黎明的通知》)
46. 尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。
47. 第12讲修改病句专项训练5
48. 我敢肯定，明天大概要下雪。
49. 夏天的仙湖岛，是人们纳凉避暑、读书学习的好地方。
50. 第33讲中考修改病句练习题
51. 词序颠倒
52. ①为了提高同学们的写作兴趣，我校语文组举行了以“文学与生活”为主题的文学交 流活动。
53. 下面一段文字有两处语病，找出并改正。
54. 对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。
55. ①改“称为”为“属于”
56. 如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。(“不”应移至“趁”字前)
57. 看了这次展览，使我有很多感想。 修改：去掉“使”
58. ①介词不当，“在”改为“从”，或删去“在”②搭配不当，“进入”改为“作为”③词序不当，“广泛”移到“传唱”前，或删去“广泛”
59. 改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
60. 词序颠倒是指句子中所遣用的词没有按一定语法顺序进行造句，而是词的顺序颠倒了。
61. 下面是多项定语次序不当的例子： ① 许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。
62. 修改：“他”应移至“不但”前
63. 病句种类繁多，＂考试说明＂对病句的类型明确界定为6种，为此我们应把握考查要点并切实领会实质，有针对性地进行考点复习。
64. 北京奥运会火炬接力的主题是“和谐之旅”，它向世界表达了中国人民对内致力于构建和谐社会，对外努力建设和平繁荣的美好世界。
65. 主谓搭配不当： 例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。
66. 他那亲切的话语+，慈祥的面容，时时浮现在我的眼前。 修改：“话语”后加“响在我耳边”：
67. 标签：学习方法修改病句
68. 长沙市文明办、城管局、绿化委联合开展、策划的“我给星城添抹绿”大型爱心志愿活动，得到了市民很多的响应。
69. ③县里的医生跳下汽车，就立刻插手(改为“参加”)诊断、治疗。
70. 病句类型：归类不当。去掉“《小学生学习报》”。
71. “河水”和“云朵”互换位置。
72. 我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。(“不”句字否定副词应该在“把”字之前)
73. 在困难的情况下，它终于决定重返工作岗位。
74. D(A项“遇难者”不可能“呼救”，矛盾，B项“提高”不能与“风气”搭配，c项中“滔滔不绝”用词欠妥)
75. ①为了提高同学们的写作兴趣，我校语文组举行了以“文学与生活”为主题的文学交 流活动。
76. 近年来，海交会已成为海峡两岸经贸合作和文化交流的重要平台。
77. 骄傲自满是学习上的阻碍。
78. 去掉“的石油输出量”
79. A．在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。
80. 如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。”
81. 这是一个快乐、愉快、欢乐的班会。 修改：去掉“愉快、欢乐
82. ②增加质量是语文教学改革的当务之急。
83. 我今天上午看了一天的书。
84. 为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全制度。 修改：去掉“避免”或“不再”
85. 造型独特的北京奥运主会场———“鸟巢”，充分体现了绿色奥运的理想途径。
86. 病句类型：前后矛盾。去掉“大概要”。
87. 修改病句，指在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。需要修改的内容囊括句子的所有成分，包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
88. 宾语多余： 例：今天，我来到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景点。
89. “和”后加“穿着”
90. 河水倒映在云朵里，显得更白了。
91. 太阳的作用的认识，通过它，真的很大。
92. 老师忽然渐渐放慢了进度。 修改：去掉“渐渐”或“忽然”
93. 春天的景色我觉得十分美丽。
94. 经过这次外出调查，对大家的启发很大。 修改：去掉“经过”
95. 搭配不当。例题：她看到音乐。修改：音乐只能听到，不能“看到”。
96. 把反问句和判断句式糅在一起，破坏了句子结构和语气的完整。
97. “练习”改为“锻炼”。
98. D．那蝉声在晨光之中非常分外轻逸，似远似近，似近似远，又似有似无。
99. 应在＂敢搏＂后加＂精神＂） （4）缺少必要的附加成分： 例：一开春，小麦就长得很好，获得了可喜的收获。
100. “和”后加“戴着”。
101. 去掉“和方法”。
102. 缩句： A：柳树上挂满了冰条儿。
103. 去掉“聚精会神地”或“专心地”。
104. 香山的秋天是令人向往的地方。
105. ③听了英雄的事迹报告后，大家的心长时间久久不能平静。
106. 成分残缺
107. 下面句子没有语病的一项是（ ） A、汶川地震发生后，全国人民无时无刻不关注着抗震救灾的进展情况。
108. 词语搭配不当
109. 既然＂幸免＂，自然是没有死，怎么能说是＂死难中的一个呢＂？应改为：多少人死难了，他是幸。
110. 病句类型：成分残缺。改为：大家异口同声地说：“赞成！”
病句修改 篇六
修改病句
班级__________
姓名__________
得分__________ 时间：40分钟
满分：100分
一、下面病句的病因是什么？(填字母，28分)
A．成分残缺 B．语序混乱 C．前后矛盾 D．用词不当
E．搭配不当 F．语义重复 G．指代不明
1．他大约花了十天左右的时间才做完暑假作业。
(
)
2．经过大家共同努力，完成了制作班级网页的工作。
(
)
3．黄山美景不仅享誉世界，而且闻名全国。
(
)
4．我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐慌的东西。
(
)
5．毕业考试快到了，我们小学的学习生活已经结束了。
(
)
6．小刚和小明简直不敢相信，他的作文发表了。
(
)
7．六一儿童节，我们学校开发了丰富多彩的活动。
(
)
二、修改下面的病句。
(28分)
1．每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
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2．我国人口是世界上最多的国家。
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3．六一联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。
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4．我们要不断改进学习方法，增加学习效率。
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5．中华人民共和国成立七十年来，中国人民的生活水平不断
改革。
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6．我们在心里由衷地感谢老师多年来的默默付出。
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7．通过这次野外学习，使我对自然科学的兴趣更大了。
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三、用修改符号在语段上进行修改。
(10分)
有一次命题作文让写“一件不愉快的往事”，我的情绪分外激动，觉得自己得到了一个大显伸手的好机会：小时候我受过一次屈辱，平时积累的那些描写苦脑心境的词语，像酵母似的发挥了作用……这篇充满真情实感的作文得到了好评，被贴在教室的墙上用大字誊抄出来。
四、阅读短文，完成练习。
(34分)
你的眼泪，我的成人礼
①开学三天后，我如愿当上了班长。我在高中时一直做班长，有经验，所以充满自信。
②我希望一个班级能有好的精神面貌。当天下午，我走上讲台对大家说：“打扰各位同学几分钟，为了方便大家联系，我决定在班里开通飞信。”
③“什么是飞信啊？”前排一个短头发的女生问。
④“就是综合通信服务啊，可以实现互联网和手机间的无缝通信服务……通俗点说吧，就是可以群体使用的短信息，免费的，就像QQ群，我们班先建立起自己的飞信群。”
⑤短头发的女生吐吐舌头，有点不好意思，然后半开玩笑地说：“我从小县城来的，消息不灵通。”好多同学笑起来。我也笑了笑说：“如果大家都明白了的话，把各自的手机号报给我……”
⑥我的话还没说完，听到有个男生问：“必须要用手机吗？”
⑦“当然，不用手机怎么发短信？”我不解地向后看去，问话的，是个皮肤微黑的男生，瘦瘦的，但是眼睛很亮，唇角微微上扬，有点倔强的表情。但是我没想到那个男生忽然站起来说：“我没有手机。”
⑧A.“去买一个啊。”我想了一下，不假思索地说。
⑨“我是从农村来的，家里穷，家里还有奶奶和妹妹，母亲身体不好，一家人的生活都靠父亲在城里做建筑工支撑。我上大学的学费是父亲借来的，在大学里怎么生活下去，还要靠我自己，所以对不起，虽然我热爱班级，但是班里的飞信群，我不能参加。”说完，那个男生朝外走去。
⑩我愣住了。而此刻，全班同学，也都鸦雀无声。B.那个高高瘦瘦的男生，穿着普通的蓝色运动装、白球鞋——街边小摊的廉价物品，做工粗陋……而裹在这样劣质运动装里的背影，却依然挺拔。
⑪C.许久，我站在那里，心里有一种从未有过的失败感，甚至有一种惭愧、自责。
⑫我朝着男生走出去的门口的方向说了声“对不起”，然后面朝着几十个和他一样年轻的面容，大声说了句“对不起”。
⑬教室的某个角落，发出了孤单的掌声，很快，掌声多了起来，连成了片。
⑭第二天，我在教室里挂了一块黑板，说：“以后有什么消息，我会写在黑板上通知大家，请大家留意！”然后，我走到教室后面，走到那个拒绝了我并敢于承认贫穷的男生面前，什么都没有说，只是弯下身，深深地鞠了一躬。
⑮我抬起头的时候，那个高高的倔强的男生清亮的眼睛里，忽然盈满了泪水。
⑯这一天，是我18岁生日。虽然我收到了很多贵重的礼物，但是我知道，这眼泪，才是生活送给我的真正的成人礼。
(有删改)
1．文中画线的三个句子都有语病，请进行修改。(15分)
A．________________________________________________
B．________________________________________________
C．________________________________________________
2．通读全文，理清“我”的心理变化过程，填空。(8分)
(
)——(
)——自责、失败感——真诚、成熟
3．第13段运用了侧面描写，有什么作用？(5分)
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4．下列关于题目的理解，正确的是(
)(6分)
A．男生感动的眼泪，让“我”明白了尊重别人，就会获得别人的尊重。
B．男生的眼泪使“我”内心不安，“我”觉得做事情之前
一定要调查清楚才行。
9 修改病句
一、1.F 2.A 3.B 4.D
5．C 6.G 7.E
二、1.每个小学生都应该养成上课专心听讲的好习惯。
2．我国是世界上人口最多的国家。
3．六一联欢会上，我们班表演了文娱节目。
4．我们要不断改进学习方法，提高学习效率。
5．中华人民共和国成立七十年来，中国人民的生活水平不断提高。
6．我们由衷地感谢老师多年来的默默付出。
7．通过这次野外学习，我对自然科学的兴趣更大了。
三、略。
点拨：①“‘一件不愉快的往事’”改为“《一件不愉快的往事》”；②“大显伸手”改为“大显身手”；③“屈辱”改为“委屈”；④“苦脑”改为“苦恼”；⑤“被贴在教室的墙上用大字誊抄出来”改为“被用大字誊抄出来贴在教室的墙上”。
四、1.A.“去买一个啊。
”我不假思索地说。
B．那个高高瘦瘦的男生，穿着普通的蓝色运动装、白球鞋——街边小摊的廉价物品，做工粗糙……
C．许久，我站在那里，心里有一种从未有过的惭愧、自责，甚至有一种失败感。
2．自信 优越感
修改病句有哪些句子 精选42句 篇七
1. C：夏天，老人们爱到树阴下钓鱼。
2. 虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由。
3. 小学级语文5种常见《病句》修改例题
4. D．①用词准确；③避免夸张失实；③用词准确；④与主语“花园”搭配恰当。
5. 只有社会主义，就能救中国。
6. 他聚精会神地坐在那里，专心地听老师讲课。
7. 这场球赛的输赢，不仅关系到球队的名声，而是关系到学校的荣誉。 修改：“而是”改为“而且”
8. 病句原因：成分残缺(缺主语)，需将主语补充完整。
9. D．考生在考场上专心答卷，而场外的老师和家长无时无刻都在焦急地等待。
10. 增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
11. A．大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，而且能丰富人的感情。
12. 他那亲切的话语+，慈祥的面容，时时浮现在我的眼前。 修改：“话语”后加“响在我耳边”
13. “我们的双手弄脏了泥土”改为“泥土弄脏了我们的双手”
14. ③除此以外，江苏还将鼓励各地区把地方戏种引入教学。
15. 小学生从小就要爱读书的习惯。
16. A．实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小．关键在于勤的程度。
17. “炯炯有神”改为“聚精会神”。
18. 正确的缩句应当是：鸬鹚站在船舷上，像士兵等待命令。
19. 海棠、梧桐、松柏等很多树木。
20. 增加质量是语文教学改革的当务之急。修改：“增加”改为“提高”
21. 病句类型：用词不当。“富强”改为“富裕”。
22. 归类不当。例题：妈妈买了西瓜，葡萄，水果。修改：西瓜，葡萄是水果的种类，不能并列使用，改为“妈妈买了西瓜，葡萄等水果”。
23. B：广场上千万盏灯照耀着宏伟建筑。
24. 原句是一个复句，前面的分句说鸬鹚站立的动作，后面的分句说它像什么。
25. 增加质量是语文教学改革的当务之急。 修改：“增加”改为“提高”
26. 哥白尼敢于批判和有勇气怀疑不符合实际，却历来被认为不可侵犯的权威学说。 修改：将“敢于批判”和“有勇气怀疑”
27. 任何学习教育问题，欢迎添加“小学语文小助手”交流学习
28. ⑵文章大量使用了排比和反复的修辞方法，语言生动，节奏鲜明，因而感情强烈。
29. 这“文物”究竟什么时候“出土的”？按原句表述，则为“两千多年前”，实际上不是，这就因语序不当前导致了表意的错误，应将“新出土的”移至“展出了”后。
30. 改为：我觉得春天的景色十分美丽。
31. 不合逻辑不合事理
32. “必须”后面增加 “养成”。
33. “猛烈”改为“踊跃”。
34. C．就目前来讲中国人民的文化程度普遍偏低，还确切地需要大大提高。
35. 考点释要 本考点的考生主要立足于辨析与修改。
36. “杨教授坚持认为，不适当的增加运动量，运动员的体能就会下降，最终影响比赛的成绩。”应该改为“杨教授坚持认为，不适当地增加运动量，会使运动员的体能就会下降，最终影响比赛的成绩。”改动处有两个：一个是“不适当的”改为“不适当地”(状语助词是“地”)；另一处是在“运动员的体能就会下降”前加入“会使”。因为原句中“不适当地增加运动量”是文中小主语，但是如果没有“会使”，就缺少了小谓语，而使“不适当的增加运动量”与“运动员的体能就会下降，最终影响必比赛的成绩”之间发生主语不明现象，使句子脱节。
37. “精神”与“浮现”不能构成主谓关系。
38. 颐和园所有的景点，我大部分都游览过。
39. “和”后加“爱护”
40. D．江南药业集团采取积极有效的节水措施，用水量由去年同期的四十吨下降为现在的十吨，下降了三倍。
41. 个完整的句子应该是“枝叶”齐全，意思完整明确的。
42. 应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。
病句修改 篇八
一、高中语文辨析与修改病句教学的现状
目前的高中语文教学中，老师对于辨析与修改病句教学的忽视，导致了语文辨析与修改病句的教学在整个语文教学中所占的比例少之又少，所花费的课时就更少的可怜。有的老师在讲语法时，直接拿着练习习题上的例子讲解，一带而过，只是停留在表层，并不深人，不告诉学生这个错误在哪，为什么错的，只是习惯性的读答案，让学生课后去自己学习，导致学生知其然不知其所以然，云里雾里，模糊不清的就过了辨析与修改病句学习的课时；有的老师更是奇葩，在考试之前，给学生恶补一把语文辨析与修改病句的学习，挑取考试常考的几种类型，有针对性的学习修改病句，对于学生培养辨析和修改病句的能力非常不利，只是为了应付应试教育而迫不得已的学习。
二、高中语文辨析与修改病句教学的内容
1.辨析病句
病句的辨析是对语文知识学习的综合考察，它涵盖了语法，逻辑、修辞等几个方面的知识，要点多，细节复杂。学生又麻痹大意很不容易发现病句的存在，常考的六种病句类型包括：语序不当、塔配不当、成分残缺或累赘、表达意思不明、不符合逻辑、结构混乱等。例如：“根瘤菌具有从空气中吸取固定氮，并将其作为养料提供给作物”这个句子读上去明显不顺，感觉别别扭扭的，仔细分析，它属于成分残缺病句里的一部分，属于缺少宾语，在“固定氮”后面加上能力或功能，这个句子就完美了；
2.修改病句
能把句子的错误找出来，它的下一步就是对它修改了，这是一个重点，也是一个难点。不要觉得只要把病句找出来就可以了，还要根据自己的理解形成书面文字加以修订，不仅要求学生的思维缜密，而且语言表达能力也要强。
三、高中语文辨析与修改病句的教学方法
1.总结相关语法的规律进行教学
理论是指导实践正确的基础，高中语文的辨析与修改病句也是一样，也需要理论作为指导。老师要对高中语文中适合学生语法学习的知识点进行总结、概括，方便学生学习。老师在提高自身语文修养的前提下，总结出的语法规律一定要浅显易懂，并系统性地传授给学生，以利于学生提高语文辨析与修改病句的能力。
2.语感质疑法--朗读教学
语感质疑法是通过我们日常积累的经验，找出毛病并改正。一般情况下，大声朗读可以培养我们的语感，并让我们能够发现隐藏在深处的病句，例如：“这明月高悬、繁星满天的星空真美啊。”这个句子乍看上去不会发现毛病出在哪里，但根据我们的常识就可以发现了，因为月朗星稀，怎么可能在“明月高悬”的天空中，又出现“繁星满天”的景象，要是我们不重复地读，还真难发现这个句子的病理所在。在平时的作文课中，老师要引导学生自己去反复朗读自己的作文，并体会其中的用词、用语是否恰当，提倡学生之间进行作文交换修改的学习方法，这样可以加深学生的印象，避免下次出现类似的错误。
3.提取句子中心思想针对长句病句教学
对于字数过多，语句过于繁杂的句子，老师可以指导学生进行提取句子主谓宾的游戏，看谁提取的又快又准，先看句子的主谓宾是否正确，在对修饰主谓宾的定状补进行排査，先整体，后局部，很容易就能找出病因所在了。例如：“现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那我从小就住惯了的茅草房子，那崎岖的山道，那熟悉的乡音，那大别山里人所特有的幽默爽朗的笑声”从这个长句子里，我们提取出主谓宾--我看到了乡亲、茅草房子、山道、乡音、笑声，一提取我们就发现了病理所在，乡音”和“笑声”怎么能看到呢，要么去掉“乡音”和“笑声”换成别的可以看到的事物，要么就加上听到这个词，使句子比较完整。
4.逻辑分析教学法
有的病句病理藏得很深，光靠语法是找不到的，这是就得教会学生换位思考，运用逻辑分析句子的病理在哪里，提高学习效率。例如：高层建筑火灾的预防十分重要，因此，建筑物的设计要从内部的通道、设施和外部的交通等诸方面因素考虑”在这个句子里，在反复通读几遍之后，还是发现不了句子的问题所在，因此，要推断词语的运用是否符合逻辑思维的要求，前后的顺序、其中的关系是否合理，当学生从这些角度，全方位的推敲之后就不难发现问题所在了，“设施”和“通道”在词义上有重叠和涵盖的成分，只要去掉“通道”就可以了。
