就业的含义是指在法定年龄内的劳动者所从事的为获取报酬进行的务工劳动。小编为同学们带来了包装工程设计范例最新7篇，希望可以启发、帮助到同学们。
包装工程设计范文 篇一
关键词：平面装潢设计；食品包装；教学改革；教学策略
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）42-0203-03
一、引言
现代包装工程学科是一门跨学科的、边缘性的、高度综合交叉的新兴技术学科，发展十分迅速。随着生活水平的提高，人们对食品的营养、卫生，贮藏期间的色、香、味以及食用过程中的方便性等要求越来越高，食品包装市场份额巨大，食品包装业面临着良好的发展契机，对兼具专业知识与岗位职业技能的综合型人才的需求也进一步增大，要求毕业生能系统、全面地考虑产品包装的问题，而不是单一的某个方面，涵盖包装材料、设备、工艺、检测、装潢、结构、印刷、管理等具体问题，因此更注重实践与能力的培养。如何改进课堂教学方法，使学生能够学以致用，顺利适应社会，减小就业压力，是我们应该长期探索的方向。
《平面装潢设计》作为我院食品包装专业的一门核心课程，在课程设置中起着重要的作用，对学生将来从事食品包装创意设计及应用能力的培养起着重要的支撑作用。目前，学校实行“3+1”的教学模式，强调“以能力为中心”，注重实践，加强基本能力与素质的培养，因此《平面装潢设计》课程的理论教学仅安排32学时，如何在有限的课程教学时间内力求高效，使课堂教学效益最大化，是教学的关键。针对课程教学中教学模式单一、理论与实际脱节、学生专业认同感薄弱、学习动力不足、学习目标不明确等问题，本文从教学模式、教学策略及教学内容等方面入手，分析并提出了一定的想法与见解。
二、课程定位与性质
《平面装潢设计》以“视觉”语言作为沟通和表现的方式，是通过符号、文字和图像来解决问题并传达商品信息的艺术，具有极强的艺术性与专业性。包装研究的对象不同，其内涵大不相同，食品包装专业的学生不同于工业设计专业的学生，在课程教学中应该突出食品专业课程体系的特色，通过特色先修课程的学习使学生基本掌握各类食品（粮油、食品的成品和半成品、果蔬及鲜活食品等）的物料特性、微生物的特点、包装材料的选择原则和包装结构设计技巧等。《平面装潢设计》在实现专业培养中所承担的任务就是让学生了解并掌握平面设计的基本方法，在对各类食品进行包装设计时，能够结合被包装对象的特点，关联专业知识，在正确选择包装材料、容器及结构的前提下，能够采用各种技巧及方法融汇视觉审美进行装潢设计，以准确地定位、充分地表达被包装食品的信息。
三、基于任务驱动的整体式课程教学策略的尝试
教学是由教学目标、计划、过程、评价等一系列教学要素构成的完整系统，它要求教师在教学过程中必须协调好诸要素之间的关系，使各种教学要素有机地配合起来，在共同达成教学目标的过程中产生良好的整体作用。课程教学中的整体式教学策略则强调系统内各个部分的协调，使系统形成具有一定结构的有机整体，注重事物各部分之间相互联系后构成的整体功能，强调整体超越局部之和[1]。
实行“3+1”教学模式后，各专业课程的理论教学学时都有所缩减，《平面装潢设计》仅安排32学时，采用传统的灌输式教学模式，以教师系统讲授知识点为主，仅能使学生大致了解软件功能，无法贯穿整个教学过程，容易产生课堂疲劳，束缚学生的自由发挥，扼杀优秀的设计创意和灵感，更难以让学生真正理解、掌握并应用所学知识，缺乏学习动力。为什么学，学了有什么用，将来能干什么……一系列的疑问，加上看不到摸不着的未来，严重阻碍了学生的能动性与创造性，与培养具有职业能力的应用型人才的专业定位严重脱节。课堂教学如果可以模拟职场情境，学生能切实感受到工作氛围、竞争与压力、成就与快乐，那么教学效果会大大提升。
采用基于任务驱动的整体式教学策略，就是通过构建完整的学习过程，以实际的工作过程需求来引导，使整个学习过程系统化[2]。要求教师在课程一开始就对学生进行合理整合，建立团队，给学生拟定明确的课程目标：通过学习，我们要完成一个什么样的大项目，这个大的架构下分解了多少子单元，每一部分涉及哪些知识点，对完成整个项目的重要性，最终的项目目标是什么。各个团队之间的项目进展实行中期考核，进行互评，在评比与展示中寻找差距，取其所长补其所短。在团队交流中掌握沟通的技巧，建立自信，挖掘灵感，形成学生之间以及师生之间良好的互动，这样的表现形式学生的热情被激发，课堂教学效果自然体现。
四、基于项目教学法的分段式过程教学模式的应用
项目教学法不同于传统的教学方法，更着重强调“以学生为中心，学生是认知的主体”。古希腊哲学家帕拉图有这样的名言：“兴趣是最好的老师”，好的课堂教学内容可以激发学生的兴趣，活跃课堂氛围，提升课堂的效率。因此我们的课堂不应该是简单地让学生按照教师的安排去模仿结果，教师首先要根据学生的兴趣选择课程教学资源，挖掘、整理教学素材，拟定一系列可以刺激学生神经的课堂小项目，以任务为驱动，依据知识点的难度循序渐进，分段制定实战项目与目标，再进行必要的指导和引导，学生根据已有知识和新学工具自主设计制作，完成项目，最终掌握知识技能，并能展示和自我评价。这样学习的重点是学习的过程而非结果，可以激发大家的学习欲望与动力，变被动接受为主动学习，并且在课堂教学过程中应该强调小项目和大课题的有机融合[3]。
1.以“小项目”为核心的初级阶段。在初级阶段，教师可以借用教材丰富的实例，讲解平面设计的基本操作、创意技巧等各种知识点，给出可以运用的工具、制作方法。该阶段学生的设计任务“支持模仿，鼓励创新”，教师可以选用现有产品的成功设计案例，比如肉、蛋、奶或烟酒、茶叶等品牌产品的系列包装设计案例，将一个大的设计案例分割成几个小部分，让学生能够掌握各类设计环节的要素，支持他们对现有的一些LOGO设计、品牌标志、产品标识设计、广告设计、企业员工名片设计、宣传海报设计、包装策划、礼盒设计等作品进行模仿。对于初学者来说，模仿实际上就是一个由易到难循序渐进的过程，在模仿中我们可以积累经验，提升自身的艺术修养，也可以培养信心，激发创作的热情。模仿不是抄袭，在模仿与借鉴中加入自己的想法就是创新，在创新中我们慢慢成长、成熟，完成属于自己的创作。因此在该阶段强调课程内容的随堂实践，培养学生利用软件实现设计的能力，以软件的熟练使用为主，紧密联系课堂知识点，通过学生们对所学知识的掌握和理解，争取在每一部分的学习中，学生都能在教师的指导下完成一个完整的小作品。这样学生在学习过程中能够找到成就感，可以大大提高学习兴趣，会自发地寻找大量的案例进行课后强化。
2.以“大课题”为核心的提升阶段。课堂教学仅仅是基础，真正掌握并付诸于实践才是其价值所在，因此我们要注重课堂知识与技能的延续性，也就是引导学生进入提升阶段。教师要重视平面设计的综合实训环节、学生的毕业设计课题以及各种形式的包装设计大赛等，鼓励、支持学生进行系统的创作。这个阶段不再是一个个小项目的拼凑，而是要完成一项系统工程，一个完整的“大课题”。这个课题可以教师拟定也可以学生自选设定题目，结合食品的专业特色，从被包装产品的概念设计、包材选择、结构设计到装潢设计，构建一个整体性的大项目。教师仅仅是引导者，学生拥有设计制作的主动权。整体性的任务可以有效地融合课程内容，将相关知识点联系到食品包装设计的实际案例制作中，同时还可以将不同科目的知识点串联起来，学生要分析被包装原料的特性，了解包装材料的特点与适用范围，优选安全的包装材料，设计合理的容器结构等，真正做到学以致用，强化学生的实际动手操作能力。同时在这样一个明确的任务驱动及统一主题的引导下，学生还要认真地进行市场调研，了解市场现状、消费群体，进行需求分析、产品定位，形成清晰的产品规划，制定实施开发战略的具体方案，以优秀的创意迎合目标市场，从视觉、感觉及技术上全方位体现包装设计的绝对价值。在这种锻炼下，学生的积极性会大大提高，想象力和创造力会发挥得淋漓尽致，也会收获到让我们惊喜的真正适合产品开发定位、符合目标消费群心理、令人激动的创新产品包装。
五、基于数字化包装设计的二维设计与三维教学的有机结合
食品包装专业的学生开设《平面装潢设计》课程，是为了辅助学生在设计食品外包装时，能正确进行版面、图形的设计与处理，增强设计感染力，提升设计水准[4]。随着计算机技术与信息技术的不断发展和广泛应用，包装技术必然进入数字化的时代，掌握常用的平面设计软件及三维造型软件，实现数字化包装设计是大势所趋。数字化设计技术是基于产品描述的数字化平台，包装本身就是一个三维空间结构，三维可视化可以更准确地反映设计者丰富的创造性构思，最直接地体现设计者的创作意图，是平面设计二维表现的升华。在平面设计课程教学过程中，可以将二维平面设计的教学与三维实体造型的动态实效进行结合[5]。将传统的平面设计课程乏味、枯燥的理论灌输，转化为图形以及符号和创意的欣赏，融合平面设计和造型设计，通过三维实体模型来形象地体现设计者的设计意图，让学生体会混维空间在平面设计中的创新应用，体会强烈的视觉冲击效果，营造宽松活泼有趣的课堂氛围，让学生在自由自在的空间内，恣意展开灵感的双翅[6]。
六、结束语
包装可以在流通过程中保护产品、方便储运、促进销售，从属于品牌管理范畴，它承载着与目标群体沟通、传播产品价值体系、有效区隔同类产品的职责。在课程教学的探索过程中，要注重理论知识与实践知识整合，将静态的知识强化为动态的实践教学[4]，变被动接受为主动获取。通过教学过程中的摸索实践，不断改进教学内容与教学方法，以任务为驱动，强化项目教学模式，以有限的课堂教学激发学生对课程学习和创作设计的无限热爱，找到学习的动力、发展的方向，对专业的自豪与认同，使学生可以自觉自愿地去投入。在师生的互动学习中，发挥学生的主体性，使之自我发展、自我完善，从而克服传统的教学模式的弊端。
参考文献：
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[5]冯华。数字包装及其实施对策[J].上海包装，2007，（12）：15-17.
包装工程设计范文 篇二
［关键词］人工智能；包装专业；人才培养转型
人工智能时代，是继农业革命、工业革命后，人类现代社会的第三次浪潮时代。以人工智能、大数据、物联网等为代表的新技术、新应用应运而生[1]。包装产业作为典型的传统产业，人的操作技能与经验曾发挥着决定性的重要作用，对生产效率、产品质量等有着重要的影响。然而，随着包装产业向绿色化、数字化、智能化、融合化的技术升级与转型，企业的岗位设置和人才需求也正在发生巨大变化[2]。为了深入了解包装相关产业的转型，深圳职业技术学院传播工程学院会同中国印刷科学技术研究院针对四类包括包装印刷生产企业、包装设计公司、设备制造企业和终端品牌客户在内的28家大中型代表性企业开展了“人工智能时代包装人才需求的调研”。本文将结合这次调研结果，探讨人工智能时代高职院校包装专业人才培养转型。
一、包装相关企业用人现状分析
根据调研数据分析，对于包装印刷生产企业，人员占比最大的是印刷生产人员和印后加工人员，这体现出目前我国包装印刷生产行业的现实情况，即印刷生产及印后加工自动化、数字化、智能化水平都处于较落后的状态。但随着数字车间、智能工厂的建设，印刷生产、印后加工、质检、仓储物流岗位将更多地被智能化设备所替代[3]，因此这些岗位的人员需求度将逐年降低。对于包装设计公司，人才需求主要集中在策划及包装创意设计人员，且设计师岗位工作目前受到人工智能技术的冲击较小。这也说明在人工智能时代，设计师岗位结构变化不大，因为设计岗位属于智力劳动型岗位，对设计师的专业知识和创新能力要求较高。作为包装印刷企业服务商的设备制造企业，其主要人员岗位均集中在产品研发人员、产品生产人员及售后服务人员。在这次人工智能技术革命中，设备制造商将发挥着重要作用，其产品要满足智能化的需要，就必须掌握并应用人工智能相关的技术，所以未来其产品研发岗位必定是设备制造企业的核心岗位，且对人才的要求较高，需求较旺盛。而对于最受毕业生就业喜欢的终端品牌客户其产品研发人员的比例远远高于前三类企业，产品研发人员一直是终端品牌客户关注的主要岗位，未来需求也将保持稳定。在调研中我们还发现，除了上述固有岗位结构变化外，对于包装类企业在人工智能时代也将催生一批新的就业岗位，如IE工程师、智能设备操作员、云服务平台运维人员、智能化信息管理人员、智能化物流管理仓储人才、智能化服务平台的运营人员等，这些新岗位的出现为包装高职教育提出更高的人才培养要求。
二、人工智能时代对包装专业高职人才培养提出的新要求
人工智能时代，技术创新不断涌现，包装产业结构也随之调整，在人才知识结构和专业技术能力要求两方面对包装专业高职人才的培养提出了新要求。
（一）人才知识结构要求
根据调研数据分析，从企业选择数量来看，人工智能时代，包装专业人才需要具备的知识，按照占比排前的依次为“包装策划与营销知识”“包装结构设计”“智能包装技术”“包装造型设计”。在人工智能时代，包装专业人才需要跨界融合的趋势越来越明显。作为一个包装从业人员要不断强化市场营销意识，根据包装产品的属性与特点，结合市场与消费者需求进行设计开发，并将功能、结构、装潢、材料、生产工艺等方面的因素同时考虑，进行针对性、多样化包装设计。例如，包装设计已由单品包装转为系列化的包装设计，一套茶叶包装可扩充为茶叶包、茶叶盒、茶叶手提袋等多种包装产品。另外，人工智能时代，智能包装必定成为包装行业的主流趋势，因此，日常工作中，包装设计师在保留包装产品基本功能后，还应设法提升产品的附加价值，进行品牌推广的同时需增加感知、监控、定位、记录等相关信息的辅助包装设计功能，帮助客户对产品流通全程进行跟踪、监控，以提高供应链整体效率，使客户安心放心使用产品[4]。与此同时，包装专业人才还应具备数据统计与分析、AR/VR/HTML5等新技术知识，可以帮助包装设计师了解消费者的心理动态，设计出更符合消费者需求的包装产品。
（二）专业能力要求
人工智能时代，随着客户需求的提高、包装承载功能的丰富，包装相关企业对于包装专业人才的能力有更高的要求，各调研对象对必备能力的选择，从选择的数量上来看，对于包装专业人才必须具备的能力排名靠前的分别是“对市场品牌的敏感度与审美”“包装造型与外观创意设计能力”“包装产品策划能力”和“包装结构设计能力”。这充分说明包装专业人才属于智慧型人才，需为客户提供品牌策划与设计方案。为此，首先要了解客户需求，对设计品牌的起源、特点及标志有一定认识，才能正确、清楚地进行需求定位；其次才是设计环节。而人工智能时代，包装专业人才的竞争，将不再局限于纸面上的设计图案，创新思维将成为当前包装策划设计人才的核心竞争力。
三、人工智能时代高职院校包装专业人才培养转型建议
人工智能等新技术与包装产业的融合对包装教育提出更高的要求和人才培养规格[5]。高职教育作为一种比其他教育类型更贴近市场、更注重实用性的教育，需要及时调整专业定位和人才培养目标。
（一）专业定位
高职教育以市场和就业为导向，企业需要什么样的人才，我们就应当培养什么样的人才，从前面的调研数据可知，无论是知识结构还是能力要求，策划和设计都是最重要的两个点。包装策划指根据产品特色与生产条件并结合市场与消费需求，对产品的市场目标、包装方式与品牌定位进行整体方向性规划定位的决策活动。包装设计则是一个大设计概念，包含装潢设计、结构设计、造型设计、运输包装设计、工艺设计等[6]。目前包装人才培养方面各院校更多偏重于设计、技术方面，而忽视了策划。未来，整个行业对具有市场数据分析、文案写作、创新思维、市场营销的策划类人才将有更多的需求。包装人才，策划先行，包装专业需在策划类课程建设、师资培养等方面投入更多精力。
（二）人才培养目标
包装产业的融合性特点使得包装专业人才跨界融合的趋势越来越明显。未来，行业将更需要能提供包装整体解决方案的复合型高技术高技能人才，因此在人才培养目标的制订上将体现以下三个方面的特点。1.具有跨学科、跨专业知识背景调研数据显示，包装企业从业者往往身兼数职，需要同时掌握多种专业知识和业务知识。例如包装策划人员，一方面要有市场营销知识和品牌推广能力，对于客户消费心理有基本的分析和判断；另一方面还需要具备设计思维和设计技能，同时还应对各种包装材料、包装形式、包装工艺有深入了解。因此包装人才培养，不仅要具备包装设计、包装材料、包装工艺等知识，还要具备计算机软件应用、市场营销等方面的知识和技能以及人工智能基础知识。2.具有运用大数据分析、人工智能、物联网技术的能力目前包装企业还面临设备操作智能化水平低、数据信息交互机制缺失、生产劳动强度大的局面。为了更快地推进包装企业的智能化，实现高质高效，包装企业现阶段更需要一批既懂包装专业知识，又精通大数据分析、信息化、网络化、智能技术的技术型人才。包装专业人才同样需要运用大数据分析客户需求、客户喜好，同时能够将人工智能技术、物联网、区块链技术引入包装设计中，发展智能化包装。3.具有创新思维创新是企业发展最核心的动力，从前面的调研也可以看出，在人工智能时代，创新技术和创新设计已经成为企业的第一核心竞争力，特别是作为包装专业人才，需要通过策划、创意设计进行包装的创新以满足功能上的新要求和视觉上的新鲜感。没有创新思维，就像无本之木，没有办法实现包装在功能、形式、外观、材料等方面的创新。企业首先看重的就是创新思维，其次才是专业能力。高职院校应在平时教学中注重培养学生基于专业知识的发散思维，通过各种竞赛锻炼创新实践能力。应积极组织学生参与“包装之星”“世界之星”“全国包装设计职业技能大赛”等科技竞赛，以赛促学，以赛育人，参与设计专题讨论交流，切实提高学生的专业素养和培养质量
四、结语
包装工程设计范文 篇三
本文从建设单位角度出发，重点介绍了设备安装工程各个阶段进度控制的具体措施。
【关键词】设备安装；进度；控制
一、设备安装工程前期的进度控制
1.1 加强质量技术管理工作
坚持按设计图纸进行施工，发现不合理的地方须经过甲方和设计部门认可后方可施工，采用统一的验收标准，认真执行质量检验评定制度，由质检部门认真抓好，对不合格的项目一律不准进行评定验收，落实好奖罚制度，对于工程质量不合格的进行罚款处理，杜绝质量事故，认真审核班组施工自检记录，是否与施工验收规范相符，有无低于验收规范要求，同时以自检记录为依据进行工程实际质量检查。
1.2 工程合同的进度控制
合同是承包商与业主之间为了完成工程建设而达成的具有法律效力的正式文件。在合同中应明确设备安装完工和工程竣工时间，强调超过完工时间，应进行工期索赔和延期罚款，并在合同中明确索赔或罚款的额度，辅之以科学的核算，从法律上保障安装工程的按期完成。与此同时，可以运用经济杠杆的调节手段进行进度控制，即采取适当的激励机制，通过招标的进度优惠条件，鼓励安装单位加快进度，在合同工期之前完工的话，应发放一定数额的奖金。
1.3 设备出厂前的质量检验
设备制造和返工修复需要—定的时间，尤其是进口设备，质量处理需要更长的周期。如果设备一旦到达安装现场，发现质量缺陷后，再进行质量问题的处理，将会严重影响安装工期。因此，在条件许可的情况下，对于安装和采购的主要设备，应派专业技术人员，到生产厂家，进行出厂前成品或半成品的质量检验。
1.4 工程前期土建施工质量的控制
设备安装时，如果土建预埋尺寸、构筑物高程与设计图纸不相符，将会重新返工，因而延缓安装工程的进度。土建施工时严格控制构筑物的尺寸，使设备准确定位，从而避免设备安装时再进行土建的返工。
1.5 协调好安装施工现场周边的各种关系
为承包商或安装单位及时提供安全合适的进场开工条件和施工环境，即做好通常所说的“三通一平”，通水、通电、通路和平整场地。
二、设备安装过程的进度控制
2.1 编制合理的安装进度计划
按照合同规定的工期要求，制定整个工程的安装计划是实施安装进度管理的关键。不仅承包单位应提交一份安装计划，而且业主单位也应制定出自己的工程进度计划。安装进度计划包括安装总进度计划、单位工程安装进度计划、分部分项工程进度计划。对于设备和材料，无论是总承包商采购还是建设单位自行采购，应做好设备和材料进场、试验、检验、验收的进度计划安排，确定各项设备到达现场的具体时间，保证设备材料的供应进度与安装进度同步。与此同时，应制定并落实相应的资金进度计划，确保建设资金与安装施工有机地衔接起来。在编制计划的方法上，可以优先采用网络计划法。
2.2 加强安装的质量管理
正确处理安装进度与质量的关系，做好安装过程的质量控制。要求安装施工单位编制各类详尽的切实可行的安装作业指导书，制定减少和预防质量通病的措施。在安装过程中加强现场工序的质量监控，同时加强材料到货检验、复试和验收工作，尽量避免因部分材料不合格而引起的停工、返工现象。
2.3 制定和落实必要的监理组织制度
对于公益性环保建设项目，一般要实行工程监理制。设备安装工程的进度控制，同时也是设备监理的一项重要职责，因此必须制定并落实相应的监理组织制度，通过制度来加强安装工程的进度控制。具体来讲，应建立严格而明确的监理人员行为规范和监理责任制度，要求监理人员必须及时就位，长期进驻现场，深入了解安装的进度情况。同时，监理人员不能随意离岗，认真检查每一步安装质量，尽量做到不返工、少返工，以利于加快安装进度。
2.4 定期召开工程进度例会
建设单位定期召集承包商或安装单位、监理单位有关负责人，召开现场进度协调会，这样有利于总包商与分包商、业主与承包商之间的信息沟通。着重解决设计、材料供货、各专业交叉施工之间的接口等影响施工进度的问题。在协调会上，对照进度计划，检查实际完成进度。检查内容包括：设备到场的进展情况、现场安装的进展执行情况等等。分析影响安装进度的原因，并提出采取补救的措施。必须对造成偏离目标计划的各种干扰因素加以排除，保证进度目标的实现。督促安装单位加快施工进度，在工期紧迫的情况下，要求安装单位倒排工时，确保安装工程按期完成。
2.5 落实现场专业技术人员代表
为实行跟踪管理，建设单位应派专员驻留安装现场，负责有关管理与协调工作。其依据是：（1）在安装过程中，难免出现设计变更的情形，需要业主及时与设计单位取得联系；（2）有些施工方案，需要业主直接作出书面回复；（3）有些临时增补的工作量，需要业主单位加以确认；（4）许多隐蔽工程，需要业主代表在现场进行中间过程的质量验收。另外，为确保安装质量和进行标准化工程管理，许多资料需要现场记录、现场会签。如果建设单位相关人员没有在现场，未能及时处理安装过程中出现的问题，在一定程度上会影响工程的安装进度。
三、调试和预验收的进度控制
3.1 组织落实。建设单位组织不同专业技术人员，成立以业主、承包单位、监理工程师参加的调试领导小组，全面负责机组设备试运行工作。承包商事先拟定调试计划，比如调试内容、时间、地点等等。
3.2 人员落实。建设单位应根据调试的具体情况和今后设备运行、维护的需要，尽早安排相关调试所需的技术人员、管理人员以及维修人员。其中维修人员包括维修电工和钳工。
3.3 材料落实。在调试之前业主单位提前做好设备运行所需的各种物资和原料，如公用设施、剂、药剂和调试所需的其它物资。与此同时，要提前做好干管和支管污水的收集，为设备试车准备充足的水源。
四、竣工验收和缺陷整改的进度控制
包装工程设计范文 篇四
发包人： 承包人：
住所： 住所：
委托人： 营业执照号：
电话： 法定代表人： 电话： 手机： 委托人： 电话：
本工程设计人： 电话：
施工队负责人： 电话：
依照《中华人民共和国合同法》及有关法律、法规的规定，结合家庭居室装饰装修工程施工的特点，双方在平等、自愿、协商一致的基础上，就发包人的家庭居室装饰装修工程（以下简称工程）的有关事宜，达成如下协议：
第一条 工程概况
1．1 工程地点：__________
1．2工程内容及做法（详见附表1：家庭居室装饰装修工程施工项目确认表。附表2：家庭居室装饰装修工程内容和做法一览表）。
1．3工程承包方式：双方商定采取下列第_______种承包方式。
（1）承包人包工、包料（详见附表5：承包人提供装饰装修材料明细表）；
（2）承包人包工、部分包料，发包人提供部分材料（详见附表4：发包人提供装饰装修材料明细表。附表5：承包人提供装饰装修材料明细表）；
（3）承包人包工、发包人包料（详见附表4：发包人提供装饰装修材料明细表）。
1．4工程期限______天，开工日期______年______月______日，竣工日期 年______月 ______日。
1．5合同价款：本合同工程造价为（大写）：____________元（详见附表3：家庭居室装饰装修工程报价单）。
第二条 工程监理
若本工程实行工程监理，发包人与监理公司另行签订《工程监理合同》，并将监理工程师的姓名、单位、联系方式及监理工程师的职责等通知承包人。
第三条 施工图纸
双方商定施工图纸采取下列第______种方式提供：
（1）发包人自行设计并提供施工图纸，图纸一式二份，发包人、承包人各一份（详见附表6：家庭居室装饰装修工程设计图纸）；
（2）发包人委托承包人设计施工图纸，图纸一式二份，发包人、承包人各一份（详见附表6：家庭居室装饰装修工程设计图纸），设计费（大写） 元，由发包人支付（此费用不在工程价款
内）。
第四条 发包人义务
4．1开工前______天，为承包人入场施工创造条件。包括：搬清室内家具、陈设或将室内不易搬动的家具、陈设归堆、遮盖，以不影响施工为原则；
4．2提供施工期间的水源、电源；
4．3负责协调施工队与邻里之间的关系；
4．4不拆动室内承重结构，如需拆改原建筑的非承重结构或设备管线，负责到有关部门办理相应的审批手续；
4．5施工期间发包人仍需部分使用该居室的，负责做好施工现场的保卫及消防等项工作；
4．6参与工程质量和施工进度的监督，负责材料进场、竣工验收。
第五条 承包人义务
5．1施工中严格执行安全施工操作规范、防火规定、施工规范及质量标准，按期保质完成工程；
5．2严格执行有关施工现场管理的规定，不得扰民及污染环境；
5．3保护好原居室室内的家具和陈设，保证居室内上、下水管道的畅通；
5．4保证施工现场的整洁，工程完工后负责清扫施工现场。
第六条 工程变更
工程项目及施工方式如需变更，双方应协商一致，签定书面变更协议，同时调整相关工程费用及工期（见附表7：家庭居室装饰装修工程变更单）。
包装工程设计范文 篇五
一、人的因素第一的观点
人机工学的实质是在考虑问题时以人为轴心展开设计思考，改变了以往从机器到人的思维方法。以人为基点进行设计是人机工学的基本出发点。在人——机器——环境系统的三大要素中，其相互关系并不平等。人作为主体，始终有意识、有目的地支配着机器，使机器服务于人，满足人的使用需要，环境尽管可以影响人的能动作用，但人还是可以改变和创造环境的。因而在人机工学中始终把人的因素放在第一位。作为包装设计，为保护、运输和销售商品而进行的设计，其整个设计也势必从人机工学观出发，把人的要素放在首位，才能充分发挥商品包装的作用。当然，人的因素是多方面的，包括不可见部分的心理感受和可见部分的活动要求，如视觉、听觉、触觉、人体尺度等。具体来说，包装的形式应在考虑心理感受的基础上，在形态色彩设计方面考虑人的审美需求包装的体积及造型应考虑运输和使用中对人的安全性和舒适性等影响，考虑到人在动态操作上所花费的力量和动作的大小等等。评价一件包装的设计优劣，要看其是否满足人的心理和生理需求，是否考虑人的物质及精神要求，是否达到人机关系的最优化。
二、系统的观点
系统是一个外延甚广的概念。一切相互影响或可联系的事物的集}都可视为系统。例如进行包装设计，不是为设计而設计，而是物品的某个包装，而包装必然服务于人，人与机器不可分，同时人和包装只有置身于一定的空间环境中，才能实现最终效用。人一机器、环境是不可分割，自然形成一个有机的人机系统。人机工学设计的基本观点之一，就是系统的观点，把人与机器及处的环境融为一体，把人——机器——环境看成一个有机系统，始终站在这个系统的高度，进行系统分析和系统设计。现代包装设计可利用的生产设备、方法、技术、材料和加工方等日渐繁多，而商品在市场上的需求趋势还随人们生活水平的提高而高端化，因此，当今已不像从前设计一件产品来得那么单纯，应考虑的问题涉及的因素越来越多，设计师想在产品开发设计的全过程中，掌握其全盘性和相互联系及制约的细部各问题，一定要有系统的观念，这样才能更好地控制各设计因素，合理解决问题。
三、综合化的观点
人机工学研究的是人与外部世界两大系统，必然要综合应用这两系统的理论知识。在高新技术日益发达的今天，人机工学已大量融入关部门学科的新理论、新技术和新观念，形成跨学科综合性的知识。人机工学应用于包装设计的综合观点是显而易见的，就是综合化体系在包装设计的进一步应用。对于包装设计本身来说，也存在综合化的一方面。包装设计自身也因素、多层次、多方面的综合体，是材料、结构、工艺、艺术和情感的表现。人机工学与包装设计的结合和应用，其综合化特点更显而易见了。
四、安全的观点
人机工学的重要任务是在设计产品时，能排除诱发误操作的因素，进行周密的安全设计，同时也研究事故的诱发条件和人为因素。只有在人——机器——环境系统中，将造成人与机器、人与环境不协调的因素进行合理的布置，加以排除，将隐患消灭在操作前的设计上，才能达到设计安全的目的，使整个系统有可靠的安全度和安全感。包装设计中的安全性一般来说主要来自两方面：运输和使用中。如何使包装具有更好的保护性和运输安全性，这其中必然涉及到人机工学的安全观。同时，一些包装容器的使用在选材及造型上必须考虑操作的安全性。
五、环境保护的观点
包装工程设计范文 篇六
关键词：包装设计；教学体系；思路
当前，我国多数艺术专业均设置了包装设计专业，且也制定了相应的培养目标、计划，但多数学校对于包装设计人才培养仍缺乏一套系统、完善的包装设计教学体系，导致教学质量不佳，教学现状堪忧，因此，本文重点就包装设计教学体系的构建思路进行了探索。
1当前包装设计教学体系建设现状
当前，虽然不少学校也构建起了包装设计教学体系，但多数仍处在初级阶段。在包装设计教学体系建设中，普遍存在着如下问题：第一，专业知识面狭窄，学生专业素质差，实践技能缺乏，难以获得企业、用人单位的重视。第二，包装设计实践能力、产品营销实践经验缺乏，同企业要求相互脱节。第三，学生对于包装材料、容器等缺乏综合认识，而多数学生毕业后所从事的为平面或广告设计，而不是包装设计。为此，必须全面提升该专业学生的综合实践能力。在教学工作不难发现，当前国内包装设计教学也存在一系列问题，一方面，学生缺乏足够的实践操作能力。很多学校只关注装潢设计，不重视容器、结构及包装材料教学，致使学生缺乏足够的实践经验和能力，所设计出的作品也缺乏个性与创意性；另一方面，学校实训教学环节相对薄弱。由于不少企业不愿接收实习生，加之有些学校难以联系到适宜的单位以供学生实习，或难以为学生安排所需实训工作，或难以给予相应的指导，因而导致学生得不到应有的实践锻炼。
2包装设计教学体系的构建原则分析
包装设计教学体系构建过程中，必须坚持如下原则：
（1）扎实的理论基础。要求包装设计教学体系构建必须具备扎实的基础理论体系，包括专业理论知识、人文素养、基本技能等。人文素质要求学生具备一定的人文精神，以此综合展现出自身的人文气质素养，并以人文精神作为人文素养的核心。基本技能，是要求学生具备社会所需的基本技能，如英语、科研、计算机操作技能等。借助于必修、选修等课程，用以培养学生所需人文素养与基础技能。而专业理论知识作为包装设计教学体系的理论基础，能够为学生综合能力的发展与专业素养的培养奠定扎实的基础，也是学生未来就业中必不可缺的基础。
（2）以能力为基本导向。学生就业成败取决于其自身的综合能力，一方面，是专业能力，如理论研究能力、实践操作技能等，是衡量学生专业化水平高低的重要组成部分；另一方面，是创新能力，这也是人才成长与发展必不可缺的一部分。
（3）工程素质。当前学生多偏重于理论知识学习，而缺乏实际动手能力与实践能力的培养。但用人单位往往对学生工程素质具有较高的要求，因此，要求学生除了掌握足够的理论知识以外，还必须具备相应的工程素质，即包装设计与管理能力等，以便能够顺利踏入社会，胜任岗位工作。
3包装设计多维教学体系的构建思路
由于包装设计同市场及社会存在着十分紧密的联系，因而，也决定了实践教学在包装设计课程教学中的关键性与必要性。结合上文就包装设计教学体系建设中所存在的一系列问题所进行的分析，本文提出了包装设计多维教学体系的构建思路。
（1）借助于师资重构，加快师资教学队伍的建设。所谓的“包装设计”，可谓艺术、科技的有机融合，因此，新材料、新技术、新工艺的出现，都会对包装设计带来无限的生命力与活力。因此，要求包装设计专业教师必须树立重道、尚器、道器三者合一的设计教学观念。当前，包装设计专业教师普遍存在着实践经验不足等情况，学校可以采用“双轨制”，对师资结构进行重构，也就是说，在包装设计教学过程中，使学校专业教师作为责任教师，开展理论知识教学与实训项目设计指导，同时，聘请用人单位一线设计师前来授课，作为学生的技术实践导师，针对教学中实践性、技术含量较高的知识展开讲解与指导。通过专业课教师与实践导师的共同协作，顺利完成教学任务，保障教学目标的实现，使学生能够将概念层面的设计成功地转化为设计作品。
（2）基于课程体系重构，夯实包装设计实践教学的根基。包装设计作为一门主干课程，具有课时较多、理论知识体系繁杂等问题，结合当前包装设计教学所存在的专业知识结构单一化等问题，应加快课程体系重构，以增强课程体系间的逻辑性、系统性，借助于学校已有教学资源，为学生跨学科、跨专业的学习提供良好的条件。在包装设计教学前，增加有助于培养学生图形传达能力、三维空间造型能力及市场营销策划能力的插画设计、卡通形象设计、人机工程学、3Dmax、市场营销学、消费者心理学等专业课程。以实现该学科的多元化、交叉性特点，为后续包装设计教学工作的开展奠定基础。
（3）基于实际课题项目的实践教学。理论课时少是包装设计教学课程区别于其他课程的特殊之处，以某个设计项目或课题为教学核心，实践的主要方式为设计小组，设计小组由学生和教师组成，教师指导学生进行理论学习和课程实践。由此可见，项目或课题的选择十分重要，可操作性高、评价标准清晰、目的性强是实际课题的优势，与虚拟课题相比，其作品与市场的贴合力更强，设计目的更明确，提升学生应对问题的分析能力和实践能力。
（4）构建成果化、过程化的教学考核评价系统。保障设计专业课程考核与评价过程中，学生成绩通常是结合学生日常成绩及其所提交设计方案为依据，用以进行考核评价，有些教师甚至以最终设计完稿的结果作为考核依据。因此，“轻过程、重结果”的情况十分严重，难以准确地评价学生专业知识及能力情况。因此，要求教师构建过程化、成果化相结合的考核评价系统。在课题确定、市场调研、资料收集、设计构思、方案制定、设计提案等各环节，关注学生的学习态度、参与程度、独立思维能力、分析及解决问题能力、沟通表达能力、团队合作能力、创新能力、实践操作能力等综合能力。这样有助于提高学生对于自身综合素质及能力培养的重视，同时，也确保了评价结果的科学性、动态性、多层次性，有助于提升包装设计教学实效性。
包装工程设计 篇七
建所以来，安徽省农机研究所已经发展成为今天的集科研、生产、技术合作、对外开发和贸易为一体的具有相当规模的综合性院所，全所占地4万多平方米，科技人员100余人，其中高、中级专业技术人员占80%，下设技术中心、试验工厂、经营部、物业中心等部门，同时国家机械工业联合会农副产品加工机械质量监督检测中心合肥分中心和安徽省农机产品质量监督检验二站依托我所设立，我所还是中国食品和包装工业协会与中国农业机械学会的常务理事单位，安徽省农业机械学会也挂靠于我所，与中国农机院和国内相关的科研机构，大、专院校及生产流通企业保持着密切的业务联系和信息交流。
改革开放以来，全面贯彻党和国家有关科技工作的方针政策，进一步解放思想，、转换机制，不断加大改革力度，成功地完成了三个转变：即从单一的农机科研向跨行业科研的转变，从单纯的科研型向集科、工、贸于一体的产业型转变，从依赖于国家指令性计划课题向在市场中寻找项目的转变，从而使我所的科研、产业化和管理水平迈上一个新台阶。
在农机具、农副产品和食品加工机械、饲料加工机械、农用运输车、环保机械、农田作业收获机械、排灌机械、节水灌溉工程、设施农业等方面，取得各类科技成果达300多项，其中获奖成果近百项。
与省内外几十家大中型企业保持着密切联系、开展广泛的技术合作，开发了一批最新的科研及产业化成果，为农业及农村经济发展发挥了重要作用，取得了显著的社会效益及经济效益。近年来研究、开发和取得的一些主要科研成果有：
1.稻米加工设备。适用于中、小型米厂加工各种精度等级大米和免淘清洁米的精制米机成套设备；是乡镇米厂及农村个体户加工等级米(标一粳、标二釉)的碧碾组合米机。
2.油料加工设备。实现小磨麻油生产全程机械化的成套加工设备和解决小磨麻油后麻渣综合利用及加工的设备技术，填补国内空白。
3.茶叶加工机械。茶机联装和茶叶连续化加工成套设备、茶叶连续揉捻机及针形茶、卷曲茶等名优茶加工设备等技术。目前绿色有机茶叶加工设备的开发研究正在进行过程中。
4.饲料加工设备是我所在禽畜、水产养殖方面取得的硕果。有用于加工河蟹、鱼、虾等水产品饲养所需微颗粒饲料的河蟹系列饵料加工成套设备；有包括从粉碎、配料、混合、输送到调质、制粒、干燥、计量包装等一系列设备的小型颗粒饲料加工机组，用于生产畜禽水产养殖所需要的各种颗粒配合饲料等技术。
5.大蒜加工成套设备。适用于大、中、小型脱水菜厂加工脱水蒜片、蒜粉、生姜、洋葱、胡萝卜等。
6.适用于广大个体户和专业户加工淀粉、薯条的各种型号的薯类加工设备技术。
7.各种系列型号的水泵产品。广泛应用于农村排灌、城乡建筑生活用水、化工、食品、饲料加工。
8.微型家用自动供水机和净水器，是在国内外先进制水工艺的基础上，结合我国国情而开发的获得国家多项专利的最新科技产品，具有水质清洁安全、经济实用、使用方便、造型美观等特点，是目前解决长期困扰市郊、集镇、农村自来水尚末到达的地区及远离城市的孤立住宅、营房、别墅等的生活饮用水问题的理想产品。
9.新型高速表面瀑气机及低速推流器。是我所完成的省“九五”科技攻关项目和重点科技项目，在环保领域污水处理方面实现了新的突破，国内首创，并获得了国家专利。
10.水稻、小麦、油菜收获机械。有能一次完成水稻的切割、输送、脱粒、清选和装袋作业的全喂入自走式水稻联合收割机；有与手扶拖拉机、小四轮配套的各种稻麦割晒机；有能一次完成油菜籽收获的油菜收割机。
11.农用运输车辆和农田作业机械的开发是我所的主要特色之一，近几十年来设计开发了各种型号的农用三轮、四轮运输车及变型运输机；各种型号的中小型手扶拖拉机、小四轮、耕整机等及其各种作业机具。
12.设施农业装备的开发是我所近年来的重点努力方向之一，设计、研制、实施的节水灌溉系统广泛适用于蔬菜、瓜果、花卉等露地的浇灌和微灌，具有节水增效显著。同时设计、研制了省内第一套既满足现代化温室育苗的农艺要求，又大大提高温室内空间利用率的全套金属框架机构的移动式栽培种植床，广泛适用于温室内的无土栽培。
13.近年来，我所还开发了适合中小企业生产，完成从伴土到压制成型的小型空心制砖机，特别适合于现阶段乡镇砖瓦厂的产品改型和技术改造(班产量4万块)。
14.轻小型全移动快速连接式喷灌机，是我省科技厅重点支持的产业化项目，该产品较好地适应了移动式喷灌频繁异地移动作业的要求，具有喷灌均匀、可靠方便、经济适用等优点。
此外，在承接工程方面有着先进的技术和丰富的工程设计、管理经验，成功地实施了节水灌溉工程、无土栽培工程、气浮污水处理工程及中小型米厂和饲料厂建设等工程项目。在技术开发方面有着雄厚的基础和相应的科研手段，承接企业委托的新产品开发、工艺及工装设计、工程承包和技术服务以及企业的技术改造等。
