读后感是指读了一本书，一篇文章，一段话，几句名言，一段音乐，把具体感受和得到的启示写成的文章。小编的小编精心为您带来了观后感【精选3篇】，您的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
观后感怎么写范文 篇一
指导学生作文，首先要帮助学生解决写什么的问题。假如学生想写又没有东西可写，而老师硬要他写，这样是写不出好作文的，帮助学生解决写什么的问题，是重要的一环。学生开始作文写什么呢？一般说来是写自己熟悉的生活，即写身边的人，身边的事，自已所干、所见、所闻、所感的东西。
1.1 做过什么，写什么。学生写自己做过的事易写。我有目的地引导学生亲自参加实践，自觉地从中接受教育。学生有了真实的感受和体验，才能把亲身经历的有意义的事写下来。例如平时我注意组织学生为集体，为他人多做好事，然后叫他去写“记一次有意义的活动”或“记一件有意义的事”的文题，学生就会感到有内容可写。
1.2 看了什么，写什么。学生写自己所看到的东西不会感到难。我就做有心人，引导学生关心集休，多留心周围的事情，多观察，多分析。需要写的时候，手头有东西可写。如要学生写某一景物或建筑物或某一现象，先要引导学生进行观察或参观，我在观察或参观过程中指导，启发思路，帮助学生构思。这样写出的文章就会具休充实。
1.3 听到什么，写什么。学生写自己亲闻的人和事，也感到容易写。我经常引导学生留意日常与人交往，把所听到的有趣的有意义的人和事记述下来，做生活的有心人。如听了一个有趣的故事、一段有趣的新闻、爷爷奶奶的童年等，作文时要学生写这类题材，学生就有事可写了。
1.4 想到什么，写什么。要学生写自已心里所想到的东西，也是较容易的。因学生生活阅历不深，虽对生活有观察，注往会停留在感性认识阶段。因此，我在学生观察基础上，引导他们从现象到本质去认识，去思索问题。这样学生对某一问题有所分析，他也就有所想，把所想的东西写下来，也就成了文章。或写自己的打算，自己的理想，自己的决心，自己的回忆等。如让学生写“我长大了想干什么”，“老师日夜辛勘地工作为了什么”，“你生活中有过哪些有趣的事”，“你最喜欢读的书是什么”，一这样写起文章来，思想就会长上翅膀，自由飞翔，学生写出来的文章也就千姿百态。
1.5 读了什么，写什么。要学生写自己读过的东西，也是较易的。学生读了什么，组织他们写什么，主要是指读了什么“习作例文”，组织他们写什么习作。当然也可以写自己看过的课外读物的感受。我经常指导他们进行仿写，仿其结构写法，也可仿其与自已生活实际相似的内容特色，还可仿其词语句子的运用。仿写的关键在一个“活，字，即要仿得“活”。不要原封不动生搬硬套，或者改头换面。使学生写起来就有样可依，有事可写，有话可说，有情可抒。
2 学生如何写好、写具体。
学生写作文有了内容。但如何写好，写具体，还是一个关键问题。这就要求教师采用多样方式去开拓学生思路，把文章写具体。
2.1 引导回忆，再现情景。要学生作文时，我先引导学生回忆，再现所写题材当时的情境，把学生带入当时的情境。如写义务劳动、主题班会等，都可以先引导学生追忆当时的过程与情境，使当时的人和事再现在目，唤起记忆，再次体味如临其境、如见其人、如闻其声、如观其状等情形。这样，教师把学生带入情景，为学生提出一个具体生动的语言环境，把语〔www.paomian.net〕言训练和发展智力统一在情境作文过程中。
2.2 仔细观察，认真比较。观察是认识客观事物的重要方法，也是从生活中获取作文材料的重要方法。一个场面、一个事物、一处景物、一件东西、只有对象明确，范围清楚，为儿童所熟悉、所喜爱、贴近儿童生活，才能够激起儿童习作的兴趣。首先，要确定好观察点，注意取景角度。例如《长城》一文，先写远看长城，观察点在远处，后写长城的高大坚固，观察点在近处。这样从不同角度观察长城，由远及近，由概貌到细处，写得及全面又精析。其次，要认真比较，才能写出特色。例如《桂林山水》通过丽江的水与大海、西湖相比，桂林的山和泰山、香山相比，写出了桂林的山和水的不同特点，为“桂林山水甲天下”的千古绝唱做了很好的注释。
2.3 指导“具体”。文章切忌“言之无物”。我的做法是：除首先要引导学生观察生活、体验生活，培养和提高学生观察事物，分析事物的能力外，我很注重典型示范，引导联想。作文前选择一两篇类似的写得具体的作文范例，读给学生听，指出写得具体生动的地方。我在讲读课文中结合范文进行指导外，还善于启发学生从一事想到另一事，从现在想到过去，想到将来。从事物的现象想到事物的本质，等等。其次，指导写具体还要多问“怎么样”，学生常常对自己描述的人和事，虽有真切的印象，但作文时往往写不具休。行之有效的指导方法，就是告诉学生不论写人写事或写景时，要多问问自己“到底是怎样的？”比如说公园的景色很美丽，到底怎样美丽呢？会开得很热烈，到底怎样热烈？有时候问一次不行，还要连续问几个“到底是怎么样的”。如果一个个“到底怎么样的”都得到了明确的答案，就一定能把事物写得具休形象。
3 “放胆文”与“下水文”的指导。
观后感 篇二
十月十八日上午，湘东土地管理分局全体党员聚集一堂观看的召开盛况。面对这场世纪盛会，我们更是心潮澎湃、深受鼓舞，聆听的工作报告，我们深有感触。
人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标，回望过去极不平凡的五年。以习为核心的党中央迎难而上，开拓进取，励精图治，以巨大的政治勇气和强烈的责任担当，进行具有许多新的历史特点的伟大斗争，统筹推进“五位一体”总体布局，协调推进“四个全面”战略布局。
国家经济实力、科技实力、国防实力、综合实力、国际影响力和人民获得感显著提升。在新中国成立特别是改革开放以来，我国发展取得的重大成就基础上，把中国特色社会主义推进到新的发展阶段，五年来的成就是全方位的、开创性的；五年来的改革是深层次的、根本性的。这些历史成就和历史变革，标志着我国发展站到了新的历史起点上，对党和国家事业发展具有重大而深远的意义。
一切伟大的成就都是继续奋斗的结果，一切伟大的事业都需要在继往开来中推进。
今天，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心、有能力实现这个目标。实现第一个奋斗目标决胜全面建成小康社会，为实现第二个奋斗目标而努力，踏上建设社会主义现代化国家新征程。我们伟大的党不忘初心再出发，勇担重任立潮头，引领承载中国人民伟大梦想的航船破风前进，驶向更加光辉的彼岸。
观后感 篇三
“轰轰轰！”炮弹炸响了，战争的硝烟弥漫了一片……这是1952年的一天，美国想朝鲜发起攻击，勇敢的朝鲜人民自己的团结和毅力，向美国迎战。他们将生死直之身外，这部电影是多么感人肺腑啊！
以前的我并不爱看抗战电影，可是今天看了这《上甘岭》，我改变了看法，我不禁深深投入其中，我并不是因为这部电影的精彩，而是因为那一个个中弹而倒下的战士们黯然神伤；因着那一枚枚打向敌人的炮弹而欢呼雀跃；因着战士们顽强的毅力和团结而感动……
这部电影处处感人，可有一个情节让我深之不忘：一位战士冒着炮火给坑洞的战友送粮食，师长特地让他带两个苹果给连长。连长却把它留给了伤病员，苹果从一个伤病员的手中传到另一个手中，大家只是放在鼻子下闻了又闻，却没有一个人吃一口，就这样苹果在坑道里转了一圈，纹丝未动又转了回来……
这两个苹果虽说小，但它包含着一种什么样的精神？什么样的谦让啊？战士们将生死直之身外，而却选择了忍饥挨饿，把机会让给了同生共死的同伴，他们换来的是战斗的胜利。他们为的是什么？他们为的是祖国的和平，为的是后代人的幸福，为的是明天的美好！难道拥有前人给的一切的我们就不应该珍惜这一切吗？好好学习虽说微不足道，但好好学习的背后是什么？它是祖国繁荣的决定，它是创造社会幸福的使者，就让我们好好学习去报答前人给的一切吧！
