这次小编为您整理了高考作文热点素材摘抄范文【精选3篇】，希望能够给您提供一些帮助。
高考作文热点素材摘抄 篇一
关键词：高考；作文；教学
学生作文同文学创作一样，是一个包括“感动―思考―表达”三个阶段的系统有序的过程，这个过程又建立在学生自身积累基础之上，鉴于此，为了提升高考作文教学效果，我的对策分解为“积累―思考―表达”等三个方面。分述如下：
一、必须打好积累的基本功
1.进行素材的积累――厚积薄发，教师与学生共同积累，一起讨论分享，我每周印发新闻热点素材给学生，学生通过阅读来记录素材，素材丰富是开阔视野的方法。我所教的班级每天课前都会有五分钟的新闻速递时间，这些内容涉及社会生活的多方面，为开阔视野，我还鼓励学生多作摘抄，作笔记，写周记，并养成良好的习惯。落实中，老师可以指导学生积累高考经典素材，比如，妙言佳句、成语典故、智慧人生以及高考满分作文精选，养成良好的积累习惯。
2.灵性的积累――韬光养晦
灵性是一个人内在气质的外化，在作文中呈现为生机勃勃的创新表现和明朗的极具个性的表达。引导学生读名著，读经典，读厚重的传统文化，读日新月异的现代生活，读出对人生的深切领悟，对社会的洞悉，对复杂人性人情的体认。积累灵性，就是在教学中要放手让学生去创造，鼓励学生创新，细心呵护学生作文中灵性的表达，比如给历史文化名人写颁奖词、为自己写自传，给名校写一封自荐信。要求老师要善于为学生铺设一道厚实的人文背景，为学生营造一种诗意和艺术的氛围。
3.知识的积累――养精蓄锐
教师要让学生掌握一定的文体知识，使学生学会适“材”选“体”，落笔成文。学生写文章之所以会感到无从写起或不知道怎么写，原因之一是不掌握文体知识，缺少“规矩”。比如，我复印毕淑敏的另一篇文章《我的三间精神小屋》，阅读分析后让学生仿写“我的三间精神小屋”作文，这样就能使学生通过模仿来掌握一些写作技巧。在评析课文时，适合进行作文教学的，要着重分析作家的观察、思考、联想和构思方法，讲清每篇文章的仿作重点，让学生通过模仿开拓自己的思路，并加以发挥，最终变为自己的东西，而不是抄袭。
二、善思，即善于拓展思维并有效训练
当我们有了积累和感悟，唤起了内心的创作欲时，并不是马上形诸文字，还有一个运思炼意、精密构思的阶段，即所谓的“酝酿阶段”。此阶段要完成提炼素材、立意、选材组材、布局谋篇等一系列思维任务，这一切都需要思维快捷、流畅、高效地运转。因此，有针对性的思维训练是作文教学中不可或缺的。
1.丰富情感，用心体悟
敏锐的感知取决于自己丰富的情感，这种情感一定是自己的真情实感，没有一颗“多情善感”的心，其思维的触觉肯定是迟钝的。唯有真情投入，才能真情袒露。关于训练方法，我采用“设置情境―体验情境―描绘情境”的训练模式，比如，2014年2月14日既是中国元宵节，又是西方情人节，你选择陪恋人还是父母呢？学生有不少人选择了亲情和爱情共存，带恋人与父母吃饭。通过这种训练，学生能体味人世真情，敢于表现自己的本真，勇于袒露真情的赤诚。
2.创新训练，培养个性
一篇文章中失去了“自我”，就失去了写作的灵魂，而创新，往往就是在学生自由的写作中孕育和生发出来的。青少年天生具有创新的潜质和潜能，在这里，教师的作用是很有限的，但又是极其重要的。我扣紧时代新风和社会主义核心价值观对公民个体的要求：爱国、敬业、诚信、友善的主流价值观，选择“时间都去哪儿了”“畅谈家风”等主题讨论，引导学生珍惜时间，重视家庭内部优良的价值取向和行为准则，弘扬正能量。
三、巧述，巧妙地表达自己的思想和情感
写作的最后阶段是“表达”，是作者将自己的所思所感外化为语言文字的过程。作文有了独到的见解，还要用最好的语言形式表现出来，让读者从中体会到作文的“诗意美”。怎样才能“巧述”，离不开以下几个方面。
1.作文要真实自然，引导学生讲真话
教师在作文教学过程中一定要鼓励学生学会用自己的语言来表达自己的感受，2014年广二模作文题目：对于“道”，生活中有人在“近处”求，有人去“远处”求；对于“做事”，有人从“易处”入手，有人从“难处”入手。这表现出人们在为人处事时不同的方式与方法。学生可以从自身实际做起，求道宜向远处，求道不必舍近求远，或者是易处做事，事半功倍，难处做事，亦可事倍功倍，彰显胆识。教师引导学生个性化写作时要注意求道做事的思维方式和在此过程中体现的精神品质。
2.作文要语言鲜活
作文语言要有文采，才具有表现力、感染力，甚至冲击力，才能打动读者，抓住读者的心。文章是作者思想和情感的自然流露，不作文同样追求真善美，除了真实、真诚，我还教学生如何写出深刻有文采的句子和文章的方法和技术操作，有运用矛盾法、破常法、对照法等，学生仿写和创造了不少这样深刻的句子，体现了他们敏捷的思维。
3.教师要教会学生修改自己的文章
我在指导学生修改作文之前，先教方法，比如审题立意的方法，做好选材、布局、展开分析，重新修改自己文章的过程其实就是一个不断认识和提高的过程，我要求学生写好作文提纲，在示范修改时，找来一篇高考作文修改成升格范文给学生阅读，从拟题、观点、论据、议论分析、语言等方面找个侧重点修改。修改作文的思维和表达很关键，优秀的高考作文是表达真实和丰富的情感，安排形象生动的修辞，展示优美语言和生动的哲理意蕴。
当我们通过努力，培养起了学生扎实的基本功，加上作文应试技巧和厚积薄发的人文素养，创造性思维素质，深厚的人文情怀。这样，我们的作文教学将会进入更高的境界。
参考文献：
高考作文热点素材摘抄 篇二
关键词：高中作文；热点话题；积累素材
在平时的作文教学中，几乎所有的语文教师都会想尽办法提高学生的作文水平，然而收效甚微，这是为什么呢？冷静下来思考，不难发现，学生的作文写不好主要是因为他们积累的作文素材甚少。大多数学生反映，一到写作文大脑一片空白，无从下笔，到最后即使抓破头皮，也只能是“旧瓶装新酒”，同样一则材料用到最后连自己都不好意思用了。俗话说“巧妇难为无米之炊”，学生的作文素材如此匮乏，该如何写好每一篇文章呢？
一、引导学生关注热点话题
高中生活虽然紧张，但学生仍要抽出时间来涉猎课外知识，
拓宽知识面。学生可以从报刊、广播、网络等媒体快捷有效地获取语言文字信息，丰富阅读积累。以2009年的江西高考作文为例，如果学生不了解蔡铭超拍卖兽首事件，又何以发表自己的见解呢？
其实，每天都有很多新鲜的事发生，一个社会事件，一场球赛，甚至是一个网络名词都有可能成为学生关注的焦点、谈论的话题。学生每天花一点时间看一些课外读物，通过有目的性的信息积累，
就会逐渐拓展学生的视野和素材。
二、学生应有选择地、有目的地阅读好书
高中生学业负担很重，如果盲目地看一些书籍，就不能很好地收集作文素材。语文新课标规定了高中生必读的文学名著，这些为我们明示了阅读的范围和方向。但并不是说只读这些书，其实读书应该杂一点、面广一点。可以涉猎一些法律、经济、历史等不同领域的书籍。这样的话学生一定能从中积累非常丰富的作文素材，写出来的作文也是高水平的。因此，教师要引导学生读好书，而且读到好文章时能够摘抄下来并写上自己的感悟。这样一来学生就能汲取了文章的精华，并把它们转化成自己的知识，让
它们成为自己知识宝库中的一部分，日后写作文时对他们肯定是大有裨益的。
三、学会从其他学科获取资源
其他任何学科的学习都是离不开语文的，同样，语文的学习也不是孤立的。长期以来，一直有“文史哲不分家”的说法，这充分说明学生学好其他学科可以有助于语文的学习，尤其有利于作文素材的积累。学生平时喜欢在作文中运用的一些题材，如“孟母三迁”“破釜沉舟”等等都是历史事件，这些历史事件的运用使得学生的作文内容更加充实，论证更加有力。所以这就要求学生在学习其他学科时，能够把多学科的知识串联和加工提炼，这也是现在高考考试所提倡的。例如在学历史的时候，分析历史事件，就可以联系政治，在写作文的时候就可以联想到历史上的一些事件，
通过政治理论进行分析，这样作文水平也就提高了。
四、精心设计活动，组织学生接触社会
鲁迅先生说：“对于任何事物，必定要观察准确、透彻，才好下笔。”学生写的作文之所以会显得空洞和幼稚，根本的原因还是没有能够充分地接触、观察社会。平时，我们要教给学生观察方法，有意引导学生观察周围美好的人和事，并养成观察事物、分析事物的好习惯。当然，学生的任务是在学校好好学习，不能把学生放到社会中去。但是不能因为这样就堵塞学生和社会的接触，因为学生也是生活在社会中的，他们有权利去认识和感知这个实实在在的社会。考虑到学生这一特殊群体，教师应该有针对性和目的性地设计一些活动，使在校的学生能够真实地接触这个社会。比如，笔者就曾经设计了一期活动，要求学生到自己家附近的小区调查分析最近物价上涨对居民生活的影响以及大家应对物价上涨想出来的办法。结果学生写出来的社情调查都很贴近生活，都很生动，还有一些学生因此都感受到了父母为生活付出了多少艰辛。接触社会的活动形式是多样的，学生通过对社会的观摩实践才能写出更加真实和生动的作文来。
高考作文热点素材摘抄 篇三
一、“新材料”“新”在何处？
顾名思义，“新材料作文”是在材料作文基础上发展起来的一种新的作文样式，这种命题形式从本质上讲，是材料作文，但是从表现形式上讲，又与话题作文类似；它给定材料，但不给定话题，要求既不像材料作文那样“过死”，也不像话题作文那样“过宽”。它既继承了材料作文的一些优点，又弥补了材料作文的缺陷。过去的材料作文，都是限定文体，而新材料作文文体不限。过去的材料作文，总有最佳立意，而新材料作文可有多个可展开的立意角度。
为区别原来的给材料作文，我们将2006年高考以来的材料作文称为“新材料作文”。它提供的材料更为广阔，便于考生多角度立意，也留给考生更大的发挥空间，可以让考生“仁者见仁，智者见智”，也可以让考生“避生就熟，避弱就强”，尤其在防范考生套写和宿构问题方面优势独特。为此，这一命题形式受到了广大命题专家的一致青睐。
二、“新材料”“材料”有何特色？
2013年18道文题在命题材料的选择上体现出接地气、引导力、启示性三大特色，不仅直击社会热点，引导价值取向，而且向广大考生传递出发展的“正能量”。
1.接地气 18道文题中有10道选取了源自真实生活场景或情景的命题材料，其中有3道直接选取了校园中真实发生的事件。这些现实的材料不仅激发起了考生临场的写作灵感，而且使他们能在较短的时间内迅速展开由此及彼的联想，构思成文。
全国新课标卷Ⅱ“关于同学关系的调查”非常贴近学生的生活。处理好同学关系是每一个学生必须面对的问题，改善同学关系也是每一个学生心中的强烈愿望。联想到前段时间的研究生室友投毒事件、同门相残事件，我们必须正视：合理地处理同学关系已到了刻不容缓的地步。如此切身的校园问题容易引起考生的共鸣，激发他们的思考，有助于他们将平时的困惑和纠结在考场这一特定场合中提炼提升，写出有真情实感的考场作文。
浙江卷的作文材料是丰子恺、赫胥黎、菲尔丁关于青春的三句话，极具有人生现实价值的思考，贴近当代中学生的思想观念和生活实际，容易让考生联想到美好的童真世界，涉及到人文关怀、文化传承、成长励志等方面的情感体验和价值观的个性化表述。
北京卷关于“爱迪生如何看待手机”的对话，取材于5月15日诺贝尔物理学奖得主杨振宁与诺贝尔文学奖得主莫言在北京大学展开的一场名为“科学与文学的对话”，在这场对话中，两位诺奖得主谈到了“爱迪生如何看待手机”的问题。
2.引导力 许多文题向考生传递了发展的“正能量”，有利于引导其树立正确的价值观、文化观，对考生正经历的成长有着积极的导向作用。今年有3道文题在主流价值观的引领上尤其值得关注。
辽宁卷命题材料“沙子与珍珠”具有鲜明的时代精神。一个人要想获得别人的认可、社会的认可，就必须拒绝平庸（沙子），壮大自我，完善自我，超越自我，让人生在高标奋进中放射出夺目的光芒（珍珠）。广东卷命题材料“富豪捐助”能引领考生对财富进行理性思考，对曾经帮助过自己的人真诚地表达谢意，对需要帮助的人提供必要的援助，这就完成了“爱心接力”。
广西卷作文题“捡到手机之后”引起很多人的共鸣和深思，现在社会物欲横流，捡到财物又有几个人能够原地等待失主呢？广西卷的作文题目也是为即将进入大学这个小社会的莘莘学子们上了一堂政治课。捡到手机之后看到的内容是思想的升华、道德提高的一个契机，也体现了爱的感召力。
3.启示性 许多文题选取了富于暗示性与启发性的材料，既为考生预留了较为宽广的空间，便于考生多角度打开思路，多样化立意，又能让高者得其高，低者得其低，使不同层次考生发挥出各自应有水平。
山东卷命题材料“铁凝、莫言被‘咬’后的态度”，考生既可以从杂志社角度切入，谈“敢于指出错误”，也可以从作家角度出发，谈“勇于承认错误”。但“高者”可臻至“敢于正视现实，直面错误，是人类成熟的标志”的人性高度。
上海卷命题被认为是开放性的题目，给了考生很大发挥空间。首先要明确自己认为的“重要事情”是什么，人各有别；而世界上似乎有“更重要的事情”，考生也要明确哪些是更重要的事情，如责任与担当、诚信与忠诚、付出与献身、爱家与爱国、信念与理想、环保与行动等，不胜枚举。题中的提示语“人们对此的思考也不尽相同”，暗示了考生可以写不同的观点，这样选择余地就很大。
三、有的放矢，从容备考“新材料”作文
“新材料作文”，已成为现在高考作文命题的新形式，亦是主要命题形式。因此，让学生熟悉这一命题特点并展开合理的训练，有的放矢，可在步入高三后从容应考。
关键词一：积累
作文要学会积累“读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。
1.语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段或摘抄或剪贴。这样，逐步提高自己的语言表达能力。
