我的老师五年级满分作文500字（优秀5篇）

在学习、工作乃至生活中，大家都接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你写作文时总是无从下笔？这次泡面作文为您整理了我的老师五年级满分作文500字（优秀5篇），可以帮助到您，就是泡面作文小编最大的快乐。

我的老师姓徐，大家都叫他徐老师。他虽然长得不够高大，在我心里却是高大的。

在为人上，老师是我们的好榜样。有一年冬天温度极低，有许多的同学都生病了，老师也生病了。我们都在心里想呢：明天老师肯定会请假，可是第二天的语文课，我们照样看到了他匆匆的身影，我们念完好词好句，都坐在椅子上等待着他给我们上课，我们看着他像往常一样慢慢走上讲台。“上课！”干脆利落的声音响起，我们都以为他病好了，但只半节课的时间，就见到他走到窗边，低下头来，一手按住胸口一手捂住嘴巴，咳咳咳的声音传入我们的耳朵。最后他好不容易说完课文，下课铃一响，又抱着一堆作业匆匆向办公室走去，我们坐着不动，许多人眼里都噙着感动的眼泪。他教会了我们：遇到任何困难，都不能用逃避去解决。

在生活中，老师是我们的大伙伴。有一节课是写观察作文，他带来了一堆水果，作文写完了，水果也被我们吃完了。我吃了一个又香又甜的橙子，那真是香在嘴里甜在心里。

在学习上，老师是我们的引路人。有一次我从图书馆借了一本书，上课时我想起了书，就在桌肚里偷偷地看了起来，他发现后没有直接批评我，而是轻轻的敲了一下桌子对我说：“以后不能再这样了。”这小小的行为，却保护了我那颗小小的自尊。

老师，我感谢您的教诲之恩，真心祝愿您幸福。

我印象最深的老师是一、二年级教我们班语文的老师，赵老师。她的个子很高，有着一头乌黑发亮的头发，一双炯炯有神的眼睛中散发出智慧的光芒，还戴着一双眼镜，显得更有学问了。她讲课的声音很洪亮很吸引人，她的板书很好看。

小时侯我很贪玩，自从遇上了赵老师，我就喜欢上了语文课。平时赵老师对我们要求很严格。同学之间比认字，看谁认得多，排名后前十名就会得到赵老师亲手制作的红花。每天下午来到学校就要写一篇读书笔记，她还检查我们的笔记并全班评比，让我们在写作时能运用。她还要求我们会背所有的课文，背完一篇就得在课本上盖上一朵小红花，一个星期后看谁的小红花多，前十名就赵老师就会奖给一本作文本，我们所有同学不管在哪方面有一点进步，她都会在班上表扬，我们为此而努力，虽然很忙，虽然只是一本小小的作业本，但我们也很开心。赵老师讲课细致精彩，通俗易懂，她尽量找窍门让我们更容易记住课文内容并背下来，常常让我们演课文里的人物，体会他们的心情。

下课后，赵老师会跟我们一起聊天、做游戏。有时，我们玩沙包，她会跑过来跟我们一起玩。赵老师玩沙包可厉害了，常常有的同学被她打中，这时，赵老师就像个小孩子似地蹦蹦跳跳拍手叫好。别班的同学都羡慕我们有这样的老师。在我们眼里，赵老师不仅是个好老师，还是个大孩子、好伙伴。

但现在她被调到南宁去以两年了，可是她的音容笑貌一直深深地印在我的脑海里，我永远忘不了她，我的老师。

我的老师有着一头又长又黑的浓发，亮亮的眼睛，高高的个子，细长的身材，美丽又大方。可在我眼里，我的老师对我们是很“凶”的，她就是我的班主任——焦老师。

说她“凶”，我们深有体会。一次，我们上课读单词，一个同学不小心读错了，焦老师刚才还是晴空万里的脸上立刻布满了阴云，接下来的就是一顿劈头盖脸地批评：“你呀你，上课没听讲啊，不认真，是不是要抄200遍啊你……”犯错的同学低着头红着脸，大气不敢出一声，别的同学也鸦雀无声，生怕自己也犯错，教室里回荡着焦老师的批评声……事后回想起此事，我心想，不就是读错了一个音嘛，不至于吧，焦老师真够凶的。

可我又深深地知道，焦老师对我们“凶”，实际上是对我们要求严格，希望我们学得更好。在生活上，焦老师对我们非常关心，非常和蔼。有一次，中午休息时间，我们都上了各自的床睡觉，只有焦老师的床是空着的，再一看，只见老师弯着腰，拿着拖把正在拖地呢，拖完了地，老师又一个一个地给我们盖被子。还有一次，焦老师看见一个同学上课无精打采，下课后叫他到办公室量体温，果然，这个同学正在发烧，焦老师立刻让这个同学休息，拿来热水，非常仔细地照顾他，直到同学的病好转。

这就是我们的焦老师，一个看起来很凶，但实际上很爱我们的老师。

我读五年级了，教过我的老师有好几位。但留给我印象最深的是我现在的班主任——石老师。

石老师，30多岁了，中等身材，浓眉大眼，他对待我们有着慈母般的爱。

记得有一次，那是一堂作业课。教室里鸦雀无声，只听到同学们写字的“沙沙”声。突然，不知是谁喊了声“报告”，同学们不约而同的抬起头，闻声而望，只见四组陈国斌同学用手捂着鼻子，鲜血顺着手指缝流了出来，老师一边询问，一边扶他走出教室。

老师一走，教室里像锅里的油，沸腾起来，说话的、打闹的……这声音交汇在一起，不亚于一曲交响乐。这时，我的作业已经写完了，也不想加入他们的行列，便从书包里拿出《格林童话集》，搁在腿上，津津有味看了起来。

也不知过了多久，突然有人拍了我一下，我一抬头，四目相对，啊，老师。我下意识地把书塞进书包。心想：“完了，一场暴风骤雨来临了”。没想到，好久，老师却温和地说：“把书拿来”。我极不情愿地把书给了老师。老师翻阅几下，又把书给我，温和地说“这书多看有益，但我不希望你在上课时看。”我不由地低了下头。

这就是我的班主任——石老师，对同学们有着无微不至的关怀，他的爱正在默默无闻奉献着。

我低年级的老师是杨老师，她的脾气很好，不常凶我们，除非我们讲不听的时候。那时，别班都很羡慕我们班有一位温柔的老师。

以前我们班有一个集点活动，就是要集到一定的数量时，就可以换到某些东西，例如:橡皮擦、圆珠笔、娃娃……。其中有一只是大家梦寐以求的娃娃，大家都想要换，但是兑换的章数太高了，所以大家都打了退堂鼓。可是我自认为点数很多就跑去跟老师换，但是没想到点数竟然不够，我们好心的老师说: “没关系，反正你平常那么乖。”也因为老师的好心，我才能拿到那只可爱的娃娃。

老师也很有耐心，只要我们不会的题目，老师一定会慢慢讲解，直到我们懂了为止。有一次老师说要抽考我们九九乘法，老师叫几位数学高手上去，我以为是要在台上考，没想到是要用老师用心准备的数字卡，请台上同学考台下同学。老师每次都是那么用心的提前准备我们上课要用的东西。

虽然我们相处的时间只有短短两年，但是我们都很珍惜我们佣有的共同回忆，我们不像别班可以随时回去找老师，因为某些因素，老师离开了我们，去到了外地，因此，我们才懂得真正珍惜彼此与感谢。

老师评语：能举出与老师相处时最难忘的点滴，并心怀感谢，真挚的情感表露无遗。