在平时的学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是泡面作文整理的六年级第一单元作文【优秀5篇】，希望可以启发、帮助到同学们。
六年级第一单元作文 篇一大自然的声音是美妙的；大自然的声音就像一个乐队的表演；大自然的声音无处不在！
春天，就像一位年轻的音乐老师在弹奏钢琴，这就是春雨的声音啊！春雨好细啊，细得如牛毛，细得如银丝，落在那些还没有上学的孩童的脸上，他们似乎都没有感觉到，还在那里尽情的玩耍，那一双双大大的眼睛里面充满了对大自然的好奇心。春雨落在学校的屋顶上，静静的一点声音也没有，生怕打扰了听课的学生。春雨下了好久慢慢地停了，父亲拉着孩子的手让他们回家，可他们一直玩到乌云散开，太阳公公要下山了，才满脸不高兴的离开。回到家里，他们扒在窗口欣赏春雨的续曲，看着大雁翩翩起舞，听各种不同的动物醒来后的的吟唱，呼吸五彩缤纷的花儿争奇斗艳。
夏天，青蛙在荷叶上呱呱的鸣唱，知了就在离他们不远的地方吱吱的应和，太美妙了！游泳池里面好多人，池边是缕缕的垂柳，微风轻拂，人们在泳池里游来游去；一个美术老师正在用彩铅画画，他在画柳条触碰池水的声音。
秋天，五彩缤纷树叶落在地上，人们踏出不同的声音；在农民伯伯的世界里，嚓嚓嚓收割庄稼的声响就是最美妙的乐章。
冬天，下雪了，又是孩子们发出了欢天喜地的笑声；在马路上车辆的喇叭在鸣叫－因为他们想快些前去滑雪场。下冰雹了，咚咚咚打在不同的器物上，发出不同的鼓声。
大自然，你的声音太美妙了！
六年级第一单元作文 篇二这世间最美妙的声音，便是这大自然的音乐；这世间最充满魅力的地方，莫过于这大自然的神圣。就算一星陨落，也黯淡不了整个星空的灿烂，即使一花凋零，也荒芜不了整个春天。大自然，就是这样，在风雨中不断的摇摆，但却顽强地屹立着。请在暴风雨中，请在雷电交加中倾听大自然生命的顽强；也请在彩虹来临，万物复苏之际聆听大自然迎向光明的号角声。
听，树枝摇曳树叶的沙沙声；听，那大自然万物复苏的喘息声；听，那花儿绽放生命色彩的号角声……请将那大自然的声音合起来，便成为了一首慷慨激昂的奏鸣曲。
在深夜的大自然中，是什么声音最让我为之动容？那是夏夜的荷花吗，是那开在满池中美丽动人的荷花吗请让我们循着那哭泣声来到那暴风雨中，滂沱的大雨交杂着电闪雷鸣的呼啸，在空气中肆虐着。再看那满池的荷花，竟然呈现出一幅用语言无法表达的美。只见那硕大的荷叶让雨点在勇敢、慈怜的上面奏着乐曲，为那荷花遮风、挡雨。没有人知道荷叶的坚强，更没有人知道荷叶的美。他只手在风雨中保护着荷花，又在光明之中，默默无闻的衬托她的美，他像是宁静的港湾，春风和煦、波澜不惊。是你，我，还有那疯狂袭来的暴风雨见证了她的勇敢。是大自然给了他力量和勇气。
生活与愿望之中而没有希望，是人生最大的悲哀，这便是向日葵的座右铭。因为它永远向着太阳开，永远像着希望开。大自然，就是这样，以它独特的魅力，吸引着热爱生活的我，吸引着一切热爱生命的人。
六年级第一单元作文 篇三作文教学是语文教学中不可或缺的重要组成部分，具有举足轻重的作用。以下是六年级第一单元作文教案，欢迎阅读。
“我是大自然的一员”写作指导
一、读课文，悟写法。
读课文《山中访友》《草虫的村落》，体会作者热爱大自然的思想感情，学习比喻拟人的手法。明确“大自然的一员”，就是指一切非人造的事物，如动物、植物、无生命的事物或某种自然现象。
二、怎样做到想象合理、内容丰富呢？
1.再现自己的生活和阅读积累。比如你想想变成一片云飘在天上，有关天空的自然、地理、神话等知识就可能进入你的想象。
2.移植、重组。有时候，想象可以进行嫁接、移植，把优美的景色移为一处，或把有趣的现象归为一物，或把美好的品质浓缩在一人之身。把人的思想语言移植到其他物上就是拟人，物与物之间之间的特点移植，就是比拟。例如，“这棵小树的尾巴翘上了天——这是把小树当成了小狗来写。”再如孙悟空就是人和猴子的重组想象的产物。
3、比喻联想。比喻就是因为不同事物之间的相似点引发的联想。
4、大胆夸张。一些在现实中不可能的事情，通过夸张可以实现。比如，“小孩几分钟长成了大人”，“一口吃个胖子”等。
3.幻想，突破时空。幻想是更为大胆的想象。
三、先说说，再写写。
学生例文一：
我是一只壁虎
我虽然没有蝴蝶姐姐那样俊俏的翅膀，没有雄鹰哥哥那样敏锐的眼睛，没有螳螂叔叔那样锋利的砍刀，没有啄木鸟大婶那样坚硬的嘴巴，但是，我可以驱赶蚊子，苍蝇，为人类带来幸福，我还坚忍不拔，无私奉献，我就是墙角的一只小小的壁虎。
我是一只小小的壁虎，我来到一座破旧的房子里，看到一家人正在睡觉，蚊子在他们身上叮咬着，我就爬过去将蚊子全部吃掉。吃完了，我就又回到那个墙角的家，为他们当保安。
我是一只小小的壁虎，我来到动物园里，不小心被小狗咬掉了尾巴，我疼得哇哇叫，没命地向前跑，我在家待了几天，因为那里的蚊子多，能让我吃饱，过了几天，我的尾巴又重新长出来了。我家主人要拆房子，我不得不踏上新的旅程。
我是一只小小的壁虎，我来到一个富贵人家，他们都用杀虫剂把蚊子全杀死了，我却吃不饱！我瘦的皮包骨头了，没办法，我只得去“逃荒”。现在的人越来越现代化了，建的房子连墙缝都没有，高楼大厦的窗户没有了我的立足之地，——更别说进去了。我只能四处游荡。现在科技进步了，我们却更艰难了。
我是一只小小的壁虎。
例文二、
我是一棵小草
我是一棵小草，身上没有花花绿绿的衣服，头上也没有色彩鲜艳的帽子。当春姑娘悄悄来临的时候，她把碧绿的裙子给了我，让我在这神话般的环境中享受着春天的温暖。
我是一棵小草，当太阳公公刚刚从东方露面的时候，我身上挂着一颗颗晶莹的珍珠。这时候，勤劳的小蜜蜂嗡嗡地唱着歌，飞到我身边，说：“你好啊，小草！”停了一会儿，美丽的小蝴蝶翩翩地跳着舞，也飞到我身边，说：“小草啊！你好。”
我是一棵小草，当大雨将要来临的时候，我闭着眼睛，耐心地等待着大雨给我洗一个痛快的澡。大雨过后，我的身上一尘不染，多么轻松，多么舒服啊！这时候，一群顽皮的小孩儿走来了，他们在我身上乱踩，但是我一点儿也不在意。只听见有个小孩子说：“走在这小草上不格脚，多美啊！”听了这句话，我心里乐滋滋的，高兴得直想笑。
一天，一位农民伯伯赶着一群羊，那群羊看见了我，就抢着吃起来。我先是觉得身上很疼，心想，这下可完了。可是又一想，做一棵小草，就是让牛羊吃的嘛，为什么还怕疼呢？就这样我被吃掉了。过了一些天，我突然觉得身子又高了一些，我一看，简直不敢相信自己的眼睛，我又长起来了，而且比原来还高。这时候，我才知道，只要我的根还在，就还能活下去。忽然，我又看见农民伯伯赶着的羊群，那些羊的身子似乎比原来肥壮了许多。
我是一棵小草，几阵秋风，树叶慢慢地落了，我也渐渐地枯黄了，一位老奶奶把我和我的同伴收集在一起，晒在院子里。过了一些天，老奶奶就把我装进箩筐，倒在灶房里。我知道我的最后时刻快要到了，我默默地等待着……
我是一棵小草，可是，我多么幸福啊！牺牲了自己，却给别人带来了好处。能力大众服务，为人们做出贡献，我感到自豪，感到骄傲。
习作
(一)、交流谈话，激趣导入
在口语交际课上，同学们交谈兴很浓，仿佛自己走进了神奇的大自然，并融入其中。同学们也有了写的欲望，想把自己的独特感受写下来。这节课我们就来加工整理自己对大自然的独特感受，选择其中的一项，展开联想和想象，然后写下来，一定能成为一篇佳作。
(二)、选材命题，明确要求
1、选择话题，确定材料。
选择“成为大自然中的一员、走进音响世界、回顾暑假生活”三个话题中的一个，确定写作材料。暑假生活有很多可写的内容，这次主要以浏览风景名胜后对祖国大好河山的赞美为主。
2、大胆构思，精巧命题。
简单交流本组课文的题目，引发学生的积极思维。
师生共同讨论出一些题目：
我是一棵××树；小树与鸟的对话；雪的自述；大自然的声音；蟋蟀在唱歌；听雨；游×××……
3、习作要求。(投影出示)
学习本组课文的写法，运用到自己的习作中去。
写景的文章，注意选取独特的视角，放飞想象的翅膀。
记事的文章，注意有顺序地把事情的经过记叙详细，表达自己的真情实感。
记叙清楚，语句通顺，感情真切。
(三)、试写初稿，进行修改
1、学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。
2、学生完成初稿，进行自我修改。
3、组内互读互改。
(四)、朗读赏析，交流评议
1、每小组推荐一至两位同学，教师作适当调整，分三大类由学生朗读，引导学生进行赏析。
2、学生交流评议。
3、教师点评。特别要肯定习作中体现出的“独特感受”，恰当地运用联想和想象。
(五)、再次修改，誊抄习作
再次修改自己的习作，清楚认真地抄写在作文本上。
六年级第一单元作文 篇四大自然，人类的摇篮，你写了一首首曲子唱出多少优雅奇丽的歌谣！
春天，百花争艳，每一朵花都张开了迷人的笑脸，对着太阳，尽情歌唱，突然，一阵风吹过，花儿低着腰，演奏着奇妙的‘鞠躬曲’，‘刷刷刷’好听极了。在着温暖的季节里，鸟儿欢快的唱歌，时而家啊几个高空滑翔，“叽叽叽”奇妙无比。
不知不觉中，夏天来了，火热的太阳烤得大地如蒸笼一般，知了在树上叫着‘知了知了’仍不见得有一丝凉意。潺潺的溪流好像也看不惯这鬼天气，‘咕咕咕’抱怨道。连天上的雨云也让闷热搞生气了，随着闪电大师的指挥，‘哗哗哗’下起倾盆大雨，雨珠滴落在溪流中，发出非常清脆的声响，‘滴答滴答’仿佛一场雨后的余韵，十分动听！
慢慢得，秋姑娘悄悄来临，给人带来了收获的喜悦。你瞧！果农们看着红彤彤的苹果，‘哈哈哈’笑起来。收稻谷的农民们为了剥去稻谷壳，用簸箕抖着发出‘啪啪’的声响。未懂事的小孩，闲着无聊，便去别人的田地里偷玉米，‘嘻嘻嘻’为自己神不知鬼不觉的技巧傻笑着呢！
冬天，白雪覆盖了大地，万里江山一片白茫茫，田鼠偶尔出来觅食，‘吱吱吱’是那么细小的声音，但它却是用生命歌唱，是多么震撼人心的场面呀！
大自然，我们的母亲，你谱写了多少美妙的歌谣啊！让世界丰富多彩！
六年级第一单元作文 篇五你曾是否聆听过春雨落下的声音，夏蝉鸣叫的声音，秋实成熟的声音，冬阳升起的声音，还有各种自然的声音？倘若没有便与我一起去聆听。
“嘀嗒——嘀嗒”听，春雨来了。看，春雨是多么美妙啊！春雨细得像牛毛，像花针，密密地斜织着。沐浴着这世间万物。雨停了，放眼望去，全是嫩绿嫩绿的新芽，在冬天饱经寒冷的种子喝到了甜甜的春雨，它们默默生长。春雨的声音，细细碎碎的，从不惊天动地，“春雨的一生一直在奉献他人，滋润他人。”
夏夜并不是那么的寂静，至少还有响亮的蝉鸣声。我从不知它们为什么要这样叫。后来才知道它们的生命很短暂，它们只是在用力的“歌唱”，绽放生命中每一个美丽的时刻。那声声蝉鸣告诉着我“生命是短暂的，可我们不能虚度，我们要在短暂的生命中创造精彩。”
秋雨过后，这世间万物都换成了黄色的新衣。路过农田，看着成熟的果实，农人们交谈时声声爽朗的笑声，那黝黑的面庞泛着笑意，那是辛勤付出后的收获，劳动过后迎来收成的喜悦。
寒冷的早上，寂静而苍白，太阳总是喜欢在冬天赖床。冬阳升起时，你听见它打哈欠伸懒腰的声音了吗？但这声音充满力量，这世间的一切仿佛活了起来，鸟儿在头顶飞过，炊烟在屋顶冒起，悠闲的白云飘过。这可能是冬天给人类的温暖吧。我们人何尝不也是这样呢？把温暖传播给别人，这样别人才会从冰天雪地中苏醒啊！这是冬阳升起的声音。
自然的声音真奇妙啊！你听见了哪些？收获了哪些？做一个倾听的人吧！
