以下内容是小编为您带来的如何培养一支优秀的班干部队伍【精选3篇】，希望同学们阅读之后能够文思泉涌。
班干部的培养范文 篇一
班干部的选拔任用一般有两种方法：班主任任命与学生提名竞选。班主任任命的班干部在工作中常常遇到重重阻力，学生口服心不服，这样的班干部在学生中缺少威信，给班级管理工作造成损失，阻碍了班级管理质量的提高。而通过学生提名竞选出来的班干部，能获得大多数同学的支持，在同学中具有较高的威信，有利于班级活动的开展。可是，班主任常常会遇到的一种现象是，往往在选出的班干部中，多数缺少班级管理的实践经验，班级管理一片混乱。这就需要班主任对选出的班干部进行培养与指导，使班干部获得一定管理经验，并在管理的过程中逐步得到锻炼，提高班级管理的质量和水平。
明确班级管理目标，做到有的放矢。针对班主任工作计划中的班级管理要求，让班干部明确班级管理目标。定期召开班干部工作培训会议，宣读班主任工作计划，让班干部理解、明确班主任提出的班级管理目标，既要明确总目标，又要明确分目标。要求班干部，在本学期的班级管理活动中，围绕班级管理目标去开展工作。一切活动都是以为实现班级管理目标为目的。
明确工作任务，做到职责分明，既分工又合作。班委会中的每位成员，都应该明确自己在班集体中承担着什么工作任务，应履行哪些工作职责。班集体中各项工作界线往往不是那么明确，需要各方面共同完成，才能达到相应的目的，取得较好的效果。班干部要善于合作，每一位班干部在工作中遇到困难，班主任或班长应组织班委会，利用集体智慧，集思广益，共同商量对策，解决问题。不能各自为阵，削弱力量，造成损失。如，学校组织的文体活动中，体育班长组织有关体育比赛活动，文艺班长则组织有关歌咏比赛活动。但是，如果参加比赛的同学中有人同时具备两项以上的技能，并且比较优秀，就会成为两项活动相争的关键人物，如果处理不当，就会产生矛盾，影响团结，甚至影响比赛活动，损害班集体荣誉。这就需要相互支持与合作。
教给干部工作方法，为实现目标奠定基础。刚选出的班干部，往往缺少工作方法与经验，在管理活动中，方法简单粗暴，常常引起同学的反感，给班级管理工作带来损失，不利于班级工作目标的实现。班主任要在班级管理的活动中，把握方向，为干部出谋划策，指出管理中应注意的问题。要求班干部学会民主管理。在开展一项活动以前，多征求同学们的意见，形成方案，再实施，就可以避免遭到同学们的反感，排除阻力，为活动的顺利开展打下基础。例如，六年级班分管纪律的刘国炎同学，为了改变本班部分同学常迟到的坏毛病，拟订了《六年级班对同学迟到的处罚规定》，规定中的一个条是，“从某年某月某日开始，凡迟到第一次，做20个下蹲运动，迟到第二次做40个下蹲运动，第三次做80个下蹲运动，并依次类推。”此《规定》张贴在班务公开栏内。此《规定》刚贴出的当天，就有同学向我反映：这个《规定》太严，太不人道了。于是，我对这事展开调查，通过调查发现，此《规定》已经过班委通过才实施的，但没在班会上通过。为避免产生负面影响，针对此事，我亲自主持召开了一次本班班干部工作专题会议，组织讨论分析《规定》的利弊，帮助班干部提高认识。除了个别同学已养成迟到的坏习惯以外，其实每个同学都并不想迟到。同学迟到都有这样或那样的原因，，如，突然有事耽搁。我建议班委取消这一《规定》或作适当修改。班委接受了我这一建议，重新修改了《规定》。六年级班部分学生特别喜欢体育活动，课间十分钟，大多数学生喜欢篮球、乒乓球活动，由于乒乓球台离教室太远，上课铃响结束以后，学生还不能跑进教室，为了配合班委的工作，我对喜欢乒乓球的同学做了一个统计，要求他们在活动的时候，注意观察，如果上课教师向教室走去的时候，说明上课铃快响了，必须立即停止活动，走进教室，才不会迟到。这样六年级同学迟到的现象彻底得到改变。教育班干部，对班级内不良现象多观察，多分析，寻求较好的解决办法。要转变观念，变强制型管理为服务型管理。
班干部的培养范文 篇二
【关键词】 班干部 独立 基本功 合作 创新
加强班干部队伍的建设，既是学校管理意识的创新和发展，也是学校和教师对班干部的真实存在及其所具有的独立意识的重视和尊重，更是实施素质教育的必然选择。因此，班主任应善于发现和培养每一位班干部，使他们尽职尽责，建立团结的具有威信的班集体核心，为班干部本人的发展搭建平台，为班级的发展创建条件。
1 培养班干部独立解决问题的能力
一个良好的班集体需要一种积极向上的奋斗精神，而决定这种精神的除了班主任外，还有就是班干部的工作作风。在接手一个班级时，首先开班干会，与班干们达成共识：每位班干部应该有为班级奉献的精神，这是十分重要的。每位班干必须明确自己的任务，判定自己的管理办法，并使之细化。根据班干们自己制定的办法，再结合班主任管理经验，给予必要的补充和建议。由于管理细化，分工明确，班干们都能在自己的岗位上大显身手。一般在班级建立之初问题较多，部分班干部可能还会习惯班主任帮助解决，在这种情况下，应鼓励他们学会自己独立解决问题，对做得好的及时给予表扬，对做错的要肯定精神，及时的予以指导，使他们尝到独立解决问题的甜头，并在今后的班级管理中积极探索有效的管理办法。
2 培养班干部讲台上的基本功
班干部由于工作的需要经常会到讲台上说话或写字，这就需要有一些在讲台上的基本功，比如站姿、说话的神态、粉笔字等。在接手班级时就应该在这方面有意识的培养，可以经常让学生上讲台进行练习，也可自己先示范，让学生模仿。通过对讲台上基本功的培训，班干部基本具有小老师的风范，找到了自信。每天就能象班主任一样提醒学生的学习和生活，规范学生的行为，还会及时总结班级的基本情况，组织班级开展一些文体活动。在这些过程中既促进班干部本人能力的提升，又有利于今后的发展，也增强了他们在同学中的威信，有利于班级的管理。
3 协调班干内部矛盾，培养合作意识
团队合作精神，人际交往能力是当代社会人们所应具备的基本素质，是班级管理好的基本条件，对班干部进行合作意识的培养是必不可少的要求，也是班主任义不容辞的责任。在平时的班级管理中，班干部每人都有自己的责任，并且都积极的开展工作，在这个过程中难免会在时间、地点等方面发生冲突，每个班干部由于性格和工作作风的不同，在班级管理中出现一些交叉领域时，就会导致班干部内部发生矛盾，影响班级管理的实效。作为班主任应及时发现问题，并及时召开班干部会议，消除他们之间的误会和分歧，强调班干们在工作中合作的重要性，教他们怎样学会协调和合作。并可以在班级中开展活动时，让他们集体负责，由他们自己分工和合作，以增强他们之间的友谊，提高合作的意识和能力。
4 培养管理创新精神
如何培养班干部范文 篇三
关键词：班干部； 选拔； 培养
有人形象地说，班干部是班主任的左膀右臂，此话很有几分道理。在班级管理中，班干部既是班级活动的组织者、带头人，又是班级成员的行动坐标，在班级中起到核心骨干的作用。因此，班主任要善于发现和培养班级中的积极分子，组成一支强有力的骨干队伍，形成有凝聚力的领导核心，并通过他们有效地把全班同学组织起来形成坚强的班集体。对班干部的培养，我是从以下几个方面入手的。
一、班干部的选拔
班干部是班主任工作的得力助手，是沟通班主任与学生之间的桥梁。因此，组建优秀班干部队伍是班主任的一项重要工作。班主任在选拔班干部时需做到民主，公开、公正、公平，首先要告诉全班同学班干部候选人应符合的条件（A、学习成绩较好的。B、团结同学，热爱集体，关心班级、有奉献精神。C、要有一定的组织能力和威信。其它方面可以在以后的工作中，通过老师的指导，进一步磨炼和提高自己的水平。），然后通过自荐、同学或老师推荐等方式确定候选人，接着由候选人演说竞选，最后由全班同学投票选举，班主任根据学生的兴趣爱好、性格特征及特长等情况确定各岗位人选，明确其职责。通过选拔活动，班干部的才能得到了充分发挥，既帮助班干部树立威信，又培养他们的演说能力和活动能力。
二、班干部的培养
班主任不仅要选好班干部，更应对其进行教育和培养，教育他们勤勤恳恳，任劳任怨，团结友爱，共同协作，要他们以身作则，树立为集体服务的光荣感和责任感，热心为班级和同学服务，鼓励他们大胆工作，同时在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级的带头人。另外，班主任还要从工作内容，工作方法、工作艺术上进行指导，帮助他们处理好学习和工作的关系，处理好能力的锻炼与为同学服务的关系，处理好干部与学生的关系。
1.注重培养班干部的组织能力和意志力
要做好一项工作，单靠一腔热情是远远不够的，作为班干部，还需要具备带好一个班级的相应能力。受年龄和条件的限制，中小学生的组织协调能力具有很大的局限性，这需要教师在这些方面对他们进行定向培养，具体做法可以概括为；“听”、“看”、“议”、“写”、“扶”。“听”是指听老师传授相关的管理经验和技巧，听工作能力较强的干部讲自己工作中的成败得失；“看”是指让学生干部观看学习本校或外校的优秀干部处理突发事件的案例，看报刊杂志上的班级管理经验，并从中获取好的方法，将其内化为自己的营养；“议”是指在参观学习后，通过讨论研究、相互交流，取长补短，积累经验；“写”就是把自己工作经验和学习到的东西以文字的形式表现出来，进而为指导以后的工作服务；“扶”是班主任的协助与指导，班干部在工作中，难免会遇到一些挫折和困难，或受到一些误解，受到一些讽刺、挖苦的话语，这时班主任就要及时地找他们谈心，肯定他们的工作成绩、工作能力，解开他们心中的烦[www.paomian.net]恼，激发他们战胜困难的勇气，鼓舞他们的斗志，还要引导班干部如何与同学相处，如何去关心同学，了解同学们的思想状态，帮助他们处理好与同学的关系，解决班干部的后顾之忧；同时指导班干部做好日常管理工作，比如：活动前制定好活动计划，提出大体意见，再由班委会成员讨论活动的每一个环节，由班干部来组织开展活动，充分发挥班干部的主观能动作用，活动后及时总结，使他们学会如何组织活动，增强班干部的荣誉感和责任感，其次，发动他们组织班会，创办墙报，表扬先进，宣传班干部的好人好事，通过各种活动，班干部的胆量大了，信心足了，他们的组织能力和意志力在工作中得到了提高。
2.注重培养班干部的责任意识和协作的精神
班主任首先要让他们明白自己的职责，知道一个没有责任心的人是不可能把工作做好的，既然是班干部，对班里的各项工作有不可推卸的责任。班主任要对班干部有明确的分工，让他们各负其责，要经常和班干部一起分析班级情况，指导他们制定班级计划，选择工作方法，同时班干部工作的着眼点是整个班集体，要教育班干部无论是老师交给的任务，还是班里的日常事务以及同学在学习生活中遇到的各种困难，班干部都应当作自己的事情做好并及时和班主任沟通汇报，力争做到全心全意，尽责尽职，绝不能做“甩手干部”。另外，建立良好的班集体是班干部的共同职责，班委会是一个集体，它必须靠成员的相互配合，才能起到应有的作用。教师应当通过各种方式让每个班委成员明白团结协作的重要意义，在工作中相互支持，紧密配合，为共同搞好整个班集体而努力。
3.大胆使用，发挥自治
当班干部有了一定的工作能力和工作经验后，班主任就要放手让他们锻炼，把大权下放到班干部手中，和同学们说明：班主任不在时，听从班长指挥，其余的班干部共同协助班长治理班级，如果出现班级纪律问题，班主任找班长，班长找班委，培养他们自治、自理、自立的能力，让他们充分探索搞好班级工作的新路子。班主任对班干部工作中的不足要及时指出，对工作中有困难的班干部要给帮助和指导，对班干部工作中的失误要承担领导责任，对班干部工作中的成绩要给予表扬和鼓励，并定期召开班会，检查工作落实情况，总结得失，加以改进，使他们充满信心和勇气，更好地为班级服务。
4.推荐优秀班干部
选拔是培养的基础，使用是培养的目的，不能光培养不使用，能力是在使用中得到提升的，推荐是培养的继续，不能爱才不荐，大才小用。因此，班主任应对班干部加强监督，建立正常的竞争体系，对能力较强的班干部提出更高的要求，鼓励他们积极参与学校的管理，竞争校级学生干部，还要积极向学生会、校团总之部推荐优秀干部，从而带动整个班集体向更高更强的方向发展，为社会培养出更多更好的人才。
培养一支优秀的班干部队伍对于班主任的班级管理工作是一项巨大的帮助，对于班干部本身也是他们“自我教育、自我完善、自我提高”的一次飞跃。我们应该把更多的权利交给班干部，让他们大胆去想，大胆去做。
参考文献
[1] 王婷婷《小议初中班干部的素质教育》，来源于《现代教育教学导刊》，2011年第七期
[2] 刘应容《如何做好班干部工作》，来源于《新课程学习（学 术教育）》
[3] 许廷聪《浅谈如何培养班干部》，来源于《基础教育研究》，2011年第16期
