报告是指向上级机关汇报本单位、本部门、本地区工作情况、做法、经验以及问题的报告，报告书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇报告呢？这次漂亮的小编为您带来了读书报告格式模板范文(必备通用9篇，您的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
读书报告模板范文字 篇一
Benjamin Franklin: the Man who Invented America
Countless legendary figures have achieved iconic status. However, Benjamin Franklin is the unique one. Renowned for his versatility and success in various domains, the Philadelphia printer, scientist, and statesman was a universal genius.
In Benjamin Franklin: Inventing America, . Gaustad presents a fully rounded portrait of this endlessly fascinating human being. Extensively researched and
footnoted, this one-volume biography reveals how he shaped up his multiple talents, as well as the strength that drove him on.
Franklin was not blessed as a child. He was the son of a soap maker, and also the 17th child of the family. Due to poverty, young Franklin had to drop out of school and work as an apprentice in a print shop to help support the family. The work was nothing but strenuous, yet it did give the young apprentice access to books. Through exposing himself to the best of human wisdom by reading extensively, he gave himself an education. Meanwhile, his industry paid off handsomely. At age 24, Franklin was already one of the wealthiest publishers in Philadelphia.
But Franklin didn’t stop as a popular publisher. At age 40, intrigued by the phenomenon of electricity, Franklin was firm that the subject needed a more systematic investigation. To prove the resemblance between lightening and electricity, he conducted his famous “kite experiment” in a storm. No experiment gave Franklin greater acclaim, either home or abroad. Several years later, Franklin put all these research into practical application by inventing the lightening rod, which made him irreplaceable in the history of modern science. Later, Franklin’s inventiveness went on. Interestingly, he never asked for any patents. As he wrote in his Autobiography, “We should be glad of an opportunity to serve others by any invention of ours, and this should be done freely and generously.” At age 50, Franklin stepped into politics. Having seen the liberty, equality, wealth and happiness of his people deprived by the colonials, he encouraged his fellow Americans to fight against tyranny and protect their rights. He took up his favorite weapon, the pen, to explain carefully and coolly why America should not be directly taxed by the British Parliament. Gradually, Franklin became the one of the strongest voices for the interest of the colonies. Thanks to his courage and leadership, the colonies were eventually brought together, and a new nation started to emerge. Franklin accepted every duty thrust upon him as a faithful statesman. In 1776, the 71 year-old Franklin helped write the Declaration of Independence. The same year, he sailed to France to secure
France’s support for America in the war against the British colonialists. In 1787, Franklin took the job to draft Constitution of the United States of America, with a great many accomplishments already behind him.
Through the detailed life stories of Benjamin Franklin, the mystery of how he became a universal genius was gradually unraveled.
2009
Book reports can help learners improve their reading comprehension and enhance their ability to analyze the story and the characters. Generally speaking, a book report is usually composed of three major parts. They are:
information about the writer (his name, the books he has published, the years of his birth and death, the publisher of the book)
a summary of the book (the story and main characters)
some comments on the book (personal interpretation of the meaning of the book)
When giving the information about the writer, the learner writer should include some historical and social background to which the book is related. To make things clear, the learner writer should read some reference materials, such as biographies of the writer and histories of the period in which the book was written.
A book report should contain a summary of the book under discussion. The summary should be concise, clear and easy to understand. The learner writer should make sure that the summary be subjective and center on the major theme of the book. As for the tense of the book report, it depends on the subject matter of the book. If it is a novel or a play or a science fiction, the present tense is more appropriate while the past tense is required for nonfiction such as history books.
The third part and also the most important part of a book report is the comment. In this part, the learner writer's job is to evaluate the book according to his or her own personal interpretation and discuss the merits (优点) and demerits (缺点) of the book, the social and/or historical significance of the book. If the learner writer is competent enough to discuss the writing style of the author, he or she should feel free to do so.
本文来自学习网()，原文地址：http:///waiyu/english/basis/writing/200903/
从我步入初中到今天，已经有数了。在这几个月中，我读了不少作家的名着，例如：日本着名作家黑柳彻子的《窗边的小豆豆》，德国作家博多？？舍费尔的《小狗钱钱1。2》，美国知名作家笛福的《。
从我步入初中到今天，已经有数了。在这几个月中，我读了不少作家的名着，例如：日本着名作家黑柳彻子的《窗边的小豆豆》，德国作家博多？？舍费尔的《小狗钱钱1，2》，美国知名作家笛福的《鲁。
同学们大家好！寒假结束了，新的学期开始了，在这个寒假中我读了很多本课外书籍，让我学到了很多知识，在这里我把我最喜欢的一本书推荐给大家，让我们一起来分享。这本书的名字叫《蓝色。
读书报告模板 篇二
关键词：新课标；作文；方法
新课标的理念给作文教学带来新的挑战。它不否定传统的教学观念，而是批判地继承和发展。如何让学生写出文质兼美、富有个性、具有创意表达的文章，始终是语文教师探索的重要课题。
笔者认为激发学生的真情实感，注重学生的生命体验，以平等对话的形式，关注学生的心路成长历程，让学生通过自主写作充实自我的精神，提升自我的人生境界，是新课程写作教学的应有之义。
一、还原本真：转变教学理念，激发学生的真情实感
新课标强调了作文重在“有个性的表达”，然而现行高中作文教学在很大程度上背离了这一指导思想。写作在很多师生眼里不是为了我手写我心，说真话、抒真情，而是为了在考试中得高分。教师费劲心思地将各式文体抽象概括为各种基本套路，各种表达技巧，不容许丝毫的旁逸斜出，学生则在高考的重压下和教师的指挥下，大段大段背优秀文字，说空话，说假话，说大话。文采富丽却又毫无精神内涵，看似有文化却缺少深度，情节细节胡编乱造，逻辑思想牵强附会……这些都成为高中作文的现实之痛！不容否认的是，中学阶段的作文教育，带有考试的功利性痕迹。其实，作为与生活紧密联系的作文，应是生活积累与人生体悟的一种内化。
因此，要还原作文教学的本真，站在学生的立场来思考，注重学生的创作心理，激发学生的真情实感。培养学生的作文个性，创设一个尊重个性、崇尚个性的文化环境，实实在在地让学生张扬个性。这就需要语文教师转变刻模板功利性的教学理念，多类型、多样化地扩大学生的视野，让他们在自己喜爱的不同活动中获取不同体验和感受，如演讲活动、读书报告会、十八岁成人仪式等贴切学生实际的活动；也可以放开内容，如随笔、时事点评、诗歌创作、文学创作等，同时拓宽渠道，如参与社会综合实践活动、调查访谈等，强调关爱生活、关注社会、亲近自然。
“兴趣是最好的老师”，作文教学同样如此，找到“教”与“学”共同的乐趣与愉悦，应是从内而外的，使学生能自由联想，敏捷地展开思路，用人性本真表达生命的真实，体现生命各异的风采。
二、注重体验：立足阅读与生活，提高学生的思考高度
“感人心者莫先乎情”，如何让学生在作文中倾注自己真实充沛的情感，尽情地抒发自己的感情呢？这就需要教师创设一定的条件或相应的情境，唤醒学生的情感体验，尊重学生的个性差异，鼓励学生选择适合自己的写作方式。呈现写作情境是个关键，没有这一步，写作动机也激发不起来，情感体验也很难唤起，而立足阅读与生活应是作文教学的根本所在。
首先，引导学生学会阅读，从阅读中汲取写作的营养，在阅读中丰富自己的情感，在阅读中孕育创作的灵感。
学生阅读的来源之一就是最基本的语文教材。在进行阅读教学时，教师应在教材的基础上进行适当的拓展延伸。如进行《体验情感》活动课教学时，先通过仔细阅读冰心、老舍等作家的作品的细节，体验别人的感情，叩问自己的心灵，细心体悟。通过学习小组的活动，收集整理有关“情感”的经典文学作品和一些素材，不少学生能通过一些生活细节来表达自我的情感体验。教材是阅读积累的方式之一，教师应善于设置情景调动学生的情感，增强学生的体验，获取心灵的洗礼和思维的培养。
一篇成功的作文往往来自学生深厚的文学修养和扎实的文字功底，来自于一种深厚的文化底蕴。这深厚的文化底蕴对于学生来说大部分还得益于课外阅读。高尔基说：“书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。”新课标还明确提出“在阅读中积累词语”，因此要引导学生学会阅读，养成良好的阅读习惯，积累习惯。如可通过摘抄、读书笔记、读后感交流、名著阅读与欣赏等讲座、经典电影展播与欣赏等多种方式促进学生的积累。阅读也是一种情感体验的活动。在阅读过程中，学生与古今中外的智者进行心灵的交流和思想碰撞，从而不断地提高学生的思想高度。同时，“他山之石，可以攻玉”，他人的人生体验、生活经历同样可以丰富学生的情感，培养学生高尚的审美情趣，完善学生的个性，启迪学生对人生的思索。在思考中阅读，在阅读中思考，智者敏锐的思考，独到的体验如源源不断的清泉滋润着学生的心灵，有了这一汪感情的“清泉”，情感才能往外流，往外淌，汇聚成学生笔中的“活水”。
其次，引导学生切实关注现实，思考人生，开启心智，是作文教学的根本所在。
新课标指出，学生要“学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考”。作文的价值，仍然是以培养中学生思考人生、完善思想、提升精神为终极目标的。教师要引导学生在自然与人文中翱翔，在科学与发展中探索，在社会与人生中寻觅。教师可以以话题讨论、材料呈现、现实体验等丰富多彩的形式，沟通课堂内外、充分利用学校、家庭和社区等材料资源，引导学生把目光投向现实生活中的热点问题，学生思想、生活和学习中困惑的重大问题，以及学生最感兴趣的、最为关心的问题，让学生发现社会，发现自然，发现自我，反思自我。
现在的学生在众多媒体大信息量的冲击下，思想越来越复杂，兴趣领域和思维空间不断拓展，关注社会的视角日趋深远，对社会热点的解读已成为他们加速世界观、人生观、价值观形成的催化剂。因此，教师可以根据学生的生活实际，从反映学生的生活、指导学生做人、鼓励学生创新等角度设计相关的题目指导学生作文。另外，也可以通过课前五分钟的演讲、辩论赛、时事点评等形式鼓励学生对社会热点话题发表自己的意见，从而拓展学生的社会视野，让他们积极思考社会生活。
因此，只要教师引导学生关注人与社会、人与自身、人与自然几个方面，唤醒他们的情感体验，始终站在时代最前沿，热情关注时代社会热点、思想文化动态，投身到火热的社会生活中去，了解国家大政方针，把握时代脉搏，熟悉百姓生活，经过学生的内化，必能写出没有虚饰和矫情却流露出心灵的真情和哲理的思辨的好作文。
三、平等对话：创设交流氛围，关注学生的动态思维
新课标指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”建立在平等基础上的师生对话是一种双向交流。教师应注意作文前与作文教学过程中的师生情感对话。首先，教师的写作指导不能居高临下，而要把自己变成学生中的一员，平等地与他们交流探究，同时教师在平等对话过程中，要善于随时抓住问题和需要等契机，循循善诱，关注学生的动态思维，适时点拨，让学生既知道“写什么、怎么写”，又享有充分的自，使每个学生的意识有所凸显，个性得以张扬，创新意识得以培养。如在作文题的制定和选择中，教师可以让学生结合自身对自我对社会的体验与观察，提出多个题目，通过探究讨论等形式确定学生有话可说，有情可抒的作文题目。
在作文课堂教学中，教师应特别注重学生思维的动态发展，时刻关注学生的变化。例如课堂上请学生上台交流，同桌、小组，甚至师生之间可以互相交流，或补充，或评价，或建议，在这种交流中学生互相学习，互相完善，在潜移默化中提升了自己构思、选材、评价、修改等各方面的能力，这样的作文课堂教学才能让学生实实在在地受益匪浅。
除了对学生写作前的启发指导，作文评价也是很重要的。教师往往喜欢以“文学化”的眼光或所谓满分作文的标准评判学生，给学生一个太高的目标，总有一种恨铁不成钢的心理，高标准“苛求”学生，这样不但没有提高学生的写作水平，而且一定程度上挫伤了学生的成功感，反而增添了挫折感。教师应更多地发现学生作文中的闪光点、个性点，培养学生的写作兴趣和写作的自信心，使每个学生都能发现自己的长处和优势，都能体验写作成功的愉悦。开展多元评价是促进学生动态思维不断深化的方式，如学生自评――小组互评互改――教师点拨――学生修改――优秀作品展示，教师的作用主要是评改方案的设计，评改过程的释疑，评改结果的评论。这个过程中应注重评语的人性化和激励性，培养学生情感和思辨的统一能力。作品展示也有利于生生交流，让学生的学习对象不是过大过高类型的“文学化”和“满分类”的作文，而是符合学生实际的学习对象，同时对被展示者也是一种极大的激励。展示的形式多种多样，可采取通过开展报纸编写、级刊校刊类文学社、作文竞赛、报刊杂志和社会活动等形式开展多元评价，让学生体验成功，感受写作的愉悦。
总之，写作是一种创造性的过程，是人的一种生命体验活动。写作教学应遵从学生思维的规律，注重学生个性的表达，增强学生的阅读与生活积累，通过平等对话的形式将学生的情感内化为思维，用他们灵动的笔酣畅淋漓地表达出来。
（作者单位：梅州市职业技术学校）
参考文献：
[1]周小山．教师教学究竟靠什么[M]．北京：北京大学出版社，2002．
读书报告格式模板 篇三
摘 要(Abstract)
文章内容不加注释和评论的简短陈述，具有独立性和完整性。
前 言(Introduction) Why?
主要是说明写作的目的，介绍有关的概念及定义以及综述的范围，扼要说明有关主题的现状或争论焦点，使读者对全文要叙述的问题有一个初步的轮廓。
正 文(Subjects) How?
是综述的主体，其写法多样，没有固定的格式。可按年代顺序综述，也可按不同的问题进行综述，还可按不同的观点进行比较综述，不管用那一种格式综述，都要将所搜集到的文献资料归纳、整理及分析比较，阐明有关主题的历史背景、现状和发展方向，以及对这些问题的评述，正文部分应特别注意代表性强、具有科学性和创造性的文献引用和评述。
总 结(Summary) What?
参考文献(References)
需要注意的几个问题：
参考文献撰写格式：
读书报告模板 篇四
一、为什么要在课堂教学中贯穿英语写作能力培养
（一）新课程标准对写作提出较高要求
新课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。它对初中毕业生英语写作技能的要求如下：能根据所提供的信息材料和话题写出结构完整、语句精彩、意思及语言流畅、语法准确、符合逻辑的短文；至少使用两种时态，80个以上单词。中考对英语写作能力的考查集中体现在书面表达这个题型上。该题型要求学生有较丰富的英语知识、较地道的英语思维、较熟练的英语综合运用能力以及较强的谋篇布局能力。
（二）中考命题特点和趋势对初中英语写作教学提出新的要求
随着中学教学的不断改革和命题形式的发展，英语试题的创新性主要在口语测试和写作两类题型中体现，但现行英语创新题还是主要依赖于写作这一层。中考试题中的书面表达要求考生使用所学语言基础知识，以语篇为单位，清楚、连贯地进行控制性和开放性写作。新课程的理念下，各地中考不断提高对写作的要求。
（三）中考英语书面表达得分情况不容乐观
笔者在参加南宁市历次中考英语改卷后，发现南宁市初中毕业生普遍存在书面表达能力差的问题，主要表现为两大类问题。（1）形式上的问题：拼写错误，词汇贫乏，搭配错误，语法错误，近义词混淆，句型误用，中文式英文，行文口语化等等。（2）语篇能力不足问题：篇章没有框架，语义不连贯，逻辑不清晰，过渡不自然，内容不完全，缺少好句型，文章没深度，缺少过渡，行文枯燥，缺乏文采。
（四）初中英语作文教学存在诸多问题
1.教材中基本写作体裁编排的缺失。外研版初中英语教材的课文未给学生提供相应的考试作文模板，学生在写作文时缺少图式储存，无从下手。此外，教材话题单词复现率偏低，语法编排滞后。
2.学生自身的原因。不少学生语言知识欠丰富，语法基础不牢，不善布局谋篇，语感缺失，写 “中国式英语”，不善校正行文，缺乏写作方法。
3.教师教学的原因。在英语课堂教学中，英文写作教学没得到充分的重视。写作练习一带而过，写后评改不足，忽略学生的困难，使得学生对书面表达难以下笔。
（五）我国国情和英语学科特点要求教师优化英语作文课堂教学
外语教学成功的秘诀是：学得（Learning）+习得（Acquisition）。美国的Krashen主张在美国进行二语教学应以习得为主，学得为辅。我国国情不同，应以学得为主，习得为辅。学生写作方法和技巧的掌握和能力的提高主要源于英语教师指导下的高效的写作训练。缺少教师的指导，学生会写出大量的中国式英语。
二、如何在课堂教学中贯穿英语写作能力培养
（一）把握培养学生写作能力的教学原则
1.阶段侧重、循序渐进原则。
（1）由词汇到句式的训练阶段。学习英语的过程是不断建立英语图式的过程。英语作文要写得好，首先要单词、单句写得好。七年级要注重学生书写和词汇方面的训练，让学生通过积累词汇量和掌握简单句的结构，了解英语的语序要求。要培养学生的时态观念，做到一动笔就考虑动词的时态。引导学生复述、表演、翻译、演讲等，并让学生把说的能力转化为写的能力。
（2）由句式到段落的训练阶段。从七年级开始就要对学生进行书写小段落的训练，做到口笔同步。八年级要重视翻译训练，让学生掌握地道的英语表达。特别要注意教会学生正确选用时态。训练学生从写简单句和并列句渐进到写包含状语从句的复合句。要提醒学生注意段落中的时态差异、句型变化以及过渡句的使用等。九年级要训练学生注意文章的体裁、格式、写作方法、写作时间，复句的正确性以及中外文化的差异性。
（3）背诵、默写、缩写课文阶段。以教材课文为中心进行训练尤为重要，因为课文是规范地道的英语范文。因此，要求学生背诵和默写课文十分必要。九年级可要求学生根据关键词和连词的提示缩写课文，加强学生用复合句叙述事件的能力。
（4）各种题材文章的训练阶段。初中英语写作教学的内容与教材课文紧密相连。外研版初中英语教材每个模块的课文都会涉及一个话题，教师可以以话题为主线，对学生进行各种题材文章的训练。教师还要加强课外阅读训练，要求学生课后阅读一些同等或略高于同等水平的材料，积累语言素材，提高对各种题材文章的驾驭能力。好句子会在书面表达中起到画龙点睛、提升作文档次的作用。
（5）各种体裁文章的训练阶段。限于初中英语教学的难度和广度，英语作文教学的内容往往有编写对话，看图写画，文章改写、缩写、大意概括，日记，信件，通知，请假条等写作方式。根据教学进度及学生的接受程度，逐步介绍各种体裁文章的写作方法及各自的特点，可以避免写作练习的盲目性，做到有的放矢，有目标地训练。另外，教材课文中还有大量的插图，可以利用图片让学生进行看图说话和写作。
（6）考前尤其是中考书面表达专项训练阶段。笔者曾在2011年4月作为市教科所英语中心组成员承担过一节南宁市初中英语市级教学研讨课的任务。研讨课的主题是中考英语话题复习之书面表达训练。7～9年级的英语教材共涉及24个话题，笔者在教学实践中发现以话题为依托对学生进行不同题材和体裁的写作训练可以取得较好的教学效果。
2.多元智能理论教学原则。霍华德·加德纳博士的多元智能理论（Multipleintelligence Theory）指出，人类的智能是多元化而非单一的，每个人都拥有不同的智能优势组合。据此，教师在设计作文教学时，要考虑不同智能结构学生的学习需求，设计分层的教学目标，分层次布置作业，采取多元化的评价方式，发展学生的综合智能。
3.高效课堂原则。高效的课堂教学是培养学生英语素养的主渠道。根据第二语言习得理论，理想的外语课堂应该给学生提供充分浸入和使用目的语的环境。它的基本理念是充分相信学生，充分依靠学生，充分解放学生，从而充分调动学生自主学习的积极性，让学生充分感受求知的快乐。英语课堂写作教学要尊重英语作文的教学规律，课堂教学形式要做到多样化，以拓展语言的输入方式与渠道，激发学生的学习兴趣，增强学生学习记忆的保持，提高课堂效率。
4.小组合作学习原则。小组合作学习被誉为世界上近十几年最重要和最成功的教学改革。教师可以把全班学生按“组内异质、组间同质”的原则，根据性别比例、兴趣倾向、学习水准、交往技能、守纪情况等合理搭配，分成学习小组，每组4到6人，组织学生合作学习。教师应多鼓励学生在写前阶段与同伴用英语交流写作思想，活跃思维，培养语感，减少学生的焦虑感。在写后阶段，同伴之间的交流也可以帮助学生博采众长，集思广益，总结提高，更好地自主学习。
5.作文批改与点评原则。著名教育家加涅认为：“学习的每一个动作，如果要完成，就需要反馈。”对于学生的作文，在初期阶段教师往往需要全批全改，再归纳出典型错误，然后过渡到抽查批改和个别面批。教师可抽出有代表性的文章朗读或印发给学生，让学生提高作文鉴赏能力。教师在修改习作时不能仅局限于拼写和语法的修改，还要重视对写作技巧和思想表达切题与否的点评。教师可以印发写作评价标准表给学生以帮助学生掌握评分标准。教师可以指导学生对作文进行自批和互批，使学生养成反复修改、力求作文达到评分标准优秀等级的好习惯。
6.多媒体辅助教学原则。多媒体辅助教学对于创建英语高效课堂具有重要作用。它能创设生动和谐的语言环境，提供良好的学习情景，增大课堂教学容量，提供多种形式的训练，激发学生学习兴趣，有选择地使知识重现和巩固。多媒体与网络技术延伸了教与学的范畴。师生可通过上网来下载地道的符合初中难度的文章或与课本相关的资料，积累丰富的英语作文素材。
7.书面表达限时训练原则。在初三阶段一定要强调限时训练，逐步要求学生在20分钟以内完成英语写作任务。各类作文都有许多可以套写的句子框架和大量表达起承转合的语篇衔接性词块形式可供选择。教师应指导学生将常用的开头、中段、结尾等语篇连接词块有机串联起来，形成一篇思路清晰连贯的好文章加以记忆。这可以大大加快学生的写作速度，并使文章表达清晰、层次分明、结构严谨。
（二）改进培养学生写作能力的教学方法
1.狠抓英语书写。在起始年级就要特别抓好书写，确保书写规范美观、格式正确。
2.重视词汇教学。教师要抓好学生的单词拼写，多管齐下地激励学生多背和背好单词。指导学生根据词类或词义对单词进行整理归类，使他们明确各词类的用法，防止词类混用等错误出现。还要注意进行句子改错训练，加强学生对语法的认识和理解。
3.注重口语训练。教师可设置英语角，开展英语讲故事比赛、演讲比赛、唱歌比赛、角色扮演等活动，以学生口语能力的提高促进写作能力的提高。
4.注重写译结合。语言技能的输出训练可以用“说”“译”“写”的形式进行，其中“译”与“写”的关系更密切。通过汉译英练习，可激活、巩固和优化学生的句式库，使学生克服畏难心理，加强动笔信心，更有效连贯地表达自己的思想。
5.坚持课文背诵与默写。对于学生来说，英语信息输入的主渠道是教材，而教师是英语信息输入的facilitator（a person who makes learning easier）。教师要督促学生多背诵英语读物，使学生逐步养成语感，从而在写作中自然将思想形诸于笔端。
6.重视范文模仿。古语云：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”教师应指导学生体味地道的英文表达以及中英文语法结构的差异，指导学生做好读书笔记。英语写作既有构思上的困难，也有语言表达方式上的困难，因此写作要从模仿开始。模仿一是模仿范文的结构，二是模仿语言的表达方式。教师可以要求学生每周模仿与课文话题相关的范文进行写作。在模仿的基础上，要鼓励学生形成自己的作文风格。
7.重视课外阅读。教师要及时对不同层次的学生进行个性化的阅读指导，布置读书报告的写作任务，做到输入与输出并举，阅读与写作结合。教师还可以鼓励学生坚持写英语日记，不断运用英语表达自己的思想，提高英语作文能力。
8.注重传授写作技巧，提高书面表达档次。要让学生了解中考英语书面表达评分标准，注意训练学生正确的写作技巧，抓好中考总复习的书面表达专项训练，特别要关注中考命题趋势以及中考热点话题。目前中考作文主要可以分为三种类型：提示作文、看图作文和开放性作文。作为教师，应该系统性地分类讲解上述三种作文的写作方法与技巧。
9.鼓励课外自主学习。陆游有诗云：“汝果欲学诗，功夫在诗外。”教师应该鼓励学生积极参加课外自主学习。可以建议学生观看健康向上的英文电影，欣赏优美的英文歌曲，浏览英语学习网站，阅读名著缩略版和英文报刊，建立英语学习档案。鼓励学生多参加英语竞赛活动，利用一切机会使用英语，以培养英语语感，掌握英语的思维模式，写出地道的英语文章。英语学习的最高境界就是用英语直接思维且运用自如。
（三）加强对学生写作学习的策略指导
英语课程标准提出：学生学习应该具备一定的学习策略。学习策略就是学习者开展学习行为的战略。教师应该创建一个所有学生成功机会均等的课堂环境，帮助学生理解怎样才能更好地学习。采取有效的写作学习策略可以大大加快学生英语写作水平的提高。常用的写作学习策略包括：读写结合、写译结合、范文模仿、同伴交流、背诵默写、写读书报告等。
教师要注重解决平时写作训练中存在的各种问题，不断探索和创新教学方法，培养学生良好的写作习惯，提高学生的英语写作能力。笔者希望能借本文与更多的教师同行共同分享英语教育教学心得，促进学生英语学业水平的提高，为学生的终身学习和可持续发展打好坚实的基础。
参考文献
[1]Joseph Ciaccio.完全积极的教学——激励师生的五种策略（Totally Positive Teaching—A FiveStage Approach to Energizing Students and Teachers）[M].郑莉，严慧敏译。北京：中国轻工业出版社，2005.
[2]席玉虎，班建民。中考英语书面表达180篇[M].北京：机械工业出版社，2004.
[3]吴安运。5年中考英语满分作文[M].北京：人民日报出版社，2011.
[4]Kenneth D. Moore.中学教学方法（Middle and Secondary School Instructional Methods）[M].陈晓霞，李剑鲁等译。 北京：中国轻工业出版社，2005.
读书报告模板 篇五
明方主席一生短暂，不满65周岁，却活得很精彩。他性格开朗，心胸豁达，光明磊落，心中有远大目标、有未来的宏伟蓝图，永远不知疲倦，始终孜孜追求。同时具有过人的领导和管理才能，聪睿智慧、坚毅包容，体现了正能量领导者的“范”！对他的辉煌一生已体现在高度凝练的讣告中，无需我们赘言。只是他生命的最后几年时光是在政协度过，我有幸目睹他工作、生活风采，敬佩、爱戴类言词，皆不足以表达，仅以拙笔，以作纪念。
2011年元月，明方主席主政省政协工作。几年来，他呕心沥血、兢兢业业，继承发扬，开拓创新，使得政协各项工作芝麻开花节节高。从“拾遗补缺”到“帮忙不添乱、尽职不越位，切实不表面”至“民主监督的七种形式”再至“协商民主的新格局”，沧海桑田，一届届政协领导人的不懈努力，政协事业日趋繁荣昌盛、光彩照人。而明方主席开启的“党委统一领导、政府大力支持、政协积极承办、各方分工负责”的协商民主“安徽模式”，更是把我省政协工作推上了新的高峰。时任省委书记王学军同志用“协商民主取得历史性进步”来高度评价。《人民日报》《人民政协报》等纷纷转载，中央全面深化改革领导小组办公室对我省的做法也予以肯定，一时“安徽模式”家喻户晓，慕名前来学习考察的外省市政协人员络绎不绝。作为参与和亲历者，我倍感自豪。
明方主席尤其重视政协的党建工作，因我是机关党委书记的缘故，曾多次当面聆听他的指示意见、殷切希望和具体要求。从党的群众路线教育实践活动到“三严三实”专题教育及如今的“两学一做”学习教育，他都一一亲自布署。每一个具体的方案他都细细查看过问，并始终率先垂范带头落实。明方主席深厚的理论功底，一肚子的学问都体现在他上的党课中。这几年他先后以“坚持全心全意为人民服务的根本宗旨 提高人民政协协商于民商量成事水平”、“把忠诚献给党、把真情献给人民、把担当献给工作、把修养留给自己”等为题给我们上了若干次党课，听他讲课，增长知识、滋养心灵，更是愉快和享受。枯燥的理论在他的口中生动精彩，他旁征博引、信手拈来，侃侃而谈，说到妙处，眼神清亮，抚掌大笑，极具感染力！他曾说“我们就是要旗帜鲜明地讲马克思主义”、要“理直气壮地讲我们共产党的伟大”。并身体力行，工作之余乃至休息日，他在不同地点、不同场合给不同的人员讲马列经典、讲党史国史。全国政协、中组部、都曾邀请他去讲党课。也曾去我们的扶贫县舒城上党课，用通俗易懂的语言，把党的主张变成群众的自觉行动。甚至公务考察去国外，明方主席也时时不忘“传道授业解惑”。在他住院去世前夕，他还马不停蹄地去企业、高校、共青团机关等地上党课。同时他笔耕不辍，著作等身，最有影响的《道与法――领导者的智慧》一书，成为领导干部进一步坚定信仰、修身养性、悟道得法的科学指南，被确定为优秀图书，畅销国内外。他讣告中的那句“中国共产党的优秀党员，忠诚的共产主义战士”，于他而言，名至实归！
因为工作关系，我曾随明方主席赴省外调研考察政协工作；也曾随同赴省辖市政协走访看望省政协委员，更是近距离地随同赴北京为“两会”服务……目睹明方主席闲暇之余最大的消遣就是看书，基本上手不释卷，让一有空就想清闲的我感到汗颜！他学识渊博，无所不知，他研究钱学森、研究我国的中医理论……说起来头头是道，俨然就是专业水平。他也很关注机关同志的读书情况。2012年底，明方主席专门找我和机关党委的同志一起，研究如何进一步地浓厚机关的读书学习氛围。现在每季度一场的“读书报告会”活动，正是在他的倡导和推动下开展的，旨在希望机关同志多读书、读好书，并能学以致用，提高自己的工作能力和水平。截止目前，“读书报告会”已举办了12场，共有40多位机关同志登台和大家一起畅谈读书的心得、体会，分享读书的收获、启迪。明方主席也曾亲自参与，并以自己读书的亲身经历引导示范大家。嘱托我们“要勤学习、善学习、肯学习，切实让读书学习成为人生修养、奋斗的宝贵阶梯”。2014年，“读书报告会”被评为省直机关“十佳读书案例”，成为省直机关争相仿效的模板。当时的明方主席十分欣慰，并对我们提出了更高的要求。我想，对明方主席最好的纪念，应是将“读书报告会”继续办下去，而且应是越办越好。
2015年10月，我调至文史委工作。明方主席又专门找我谈话，谆谆教诲仍在我耳边萦绕：“文史资料工作是政协一项独具特色的工作。要将史料征集的渠道开辟和建设作为一件重要的大事来抓。要与时俱进地把《江淮文史》办好。要把握好办刊的政治方向，确保导向上不出问题”。今年8月初，他还向我询问了文史委承办的重点协商民主议题进展情况，并在我们的相关方案上批示“赞成”予以鼓励。谁料一个多月后，明方主席竟永远地告别了我们，这个瞬间，变成了永恒。
明方主席忠孝两全，对独自一人辛苦抚养他长大的母亲，他一往情深，倾注的所有情感凝结在他笔下的《母亲给我的家教》一文中；他和爱人伉俪情深，相伴相随；他们悉心培养的女儿亦已事业有成，家庭幸福。对生于斯长于斯的东北老家，明方主席一直充满着浓浓的深情！尽管儿时贫困的生活给他的身体留下了健康隐患，但丝毫不影响他对家乡的热爱，他喜欢小米粥、喜欢大葱蘸酱，喜欢那片盛产金黄金黄谷子的黑土地……这张他站在丰收的谷子地里满脸笑容的照片，也是他生前最爱，定格在《道与法》一书的封面上。
有时，我想，明方主席若为农民，一定能种出最好的庄稼；若为工人，一定能生产出最好的产品，大国工匠非他莫属；若为军人，一定能金戈铁马、建功立业……我还想，我的眼睛若够好，一定能看见他头上闪耀的光环……
读书报告模板范文字 篇六
“我的灵魂跟你一样，我的心跟你的完全一样！……我现在跟你说话，并不是通过习俗，惯例……而是我的精神在同你的精神说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝跟前，是平等的——因为我们是平等的！”
这是主人公简·爱凭借着自己敢于向恶势力反抗，追求平等的精神，在文中说过的一句话。正是这句话，让我看到了简·爱在爱情上的感情是炽烈的，可她没有忘记平等的要求，努力维护着自己的尊严。
当她面对姨妈的嫌弃，表姐的蔑视。表哥的侮辱和殴打，她表现出了不屈不饶。虽然她害怕黑屋子，但她并不屈服于姨妈一家。后来她被送走了，和她年龄相仿的小伙伴生活在一起，她是快乐的。不幸的是，没有多久她最亲密的小伙伴死了，她没有恐惧和失望，但她却是伤心的与难过的。她长大了，离开少年生活的地方，到罗切斯特家当家教，开始了新的生活。她没有因为生份的低微而自轻。她拥有纯洁的心灵和与生活斗争的勇气。罗切斯特也因此爱上了她。在他们婚礼上，简知道了罗切斯特的前妻还没有死。她失望了，毅然离开了自己的爱人。她想忘记这一切，但命运的安排，她又回到了城堡，并和残疾的罗切斯特生活在一起了
每当我读到小简·爱因为无亲无故而遭受虐待和歧视时，心中顿起的怜悯之情真让人难忘；每当简·爱一次次化险为夷让我多么兴奋；当她勇敢地拒绝了圣约翰的求婚而坚持自己心中的真爱时，多么令鼓舞和震撼；特别在文章最后，她抛弃一切去照顾那位可怜的罗切斯特。在我心中，简爱就像一个充满智慧、充满爱心并努力使自己生命得到最大张扬的精灵。
她，简·爱，一位有如彗星的闪亮和美丽的女人，她让所有人都明白了什么是平等！
读书报告模板 篇七
大哥卖鸭怪招多
有这么座小城，各地的特色风味食品不少，大多是你方唱罢我登台，各领数百天。在菜市场卖板鸭的精黑汉子，生意人和顾客都称他为“板鸭大哥”。他穿着洗得一尘不染的白色厨师服，每天都是准时蹬着三轮车悠悠而来，出现在自己的摊位上，从容不迫地支起那块“南京板鸭“的广告牌。
因为板鸭质量好，“板鸭大哥”的生意自然红红火火。当然他也做出许多常人看来不合情理的事情。
一是不租正式的门面。有人劝“板鸭大哥”在繁闹市区或买或租一个门面房。“板鸭大哥”都以没钱为由拒绝了。说成本高生意反而没有现在好。
二是不买市场上的好摊位。当初他进市场晚，得到一个偏僻的位置。此后市场上多次进行摊位竞买， 他却只用自己的老摊位。他有自己的“摊位观”：摊位最好能固定，不宜经常变动，否则回头客不容易找到你。
三是从不讲价。市场低迷，板鸭的销售理所当然地进入低潮。这个大哥的板鸭价格却始终不降。他一本经的对别人说：“活鸭虽然便宜， 但我制作板鸭时不能偷工减料，新添了几种名贵的中药，板鸭也比以前更好吃。”
大家觉得有理，不再计较。价格虽然不变，售货方式却有一点小小的改变。过去鸭肉、鸭骨都是放在一块儿称。现在若是你买的板鸭中骨头稍多了一点，“板鸭大哥”主动地把骨头抽出来，给你切点肉补上去。
四是出摊不勤快。每天上午 11 时和下午 5 时，是市民买菜高峰期，购买欲望特别强的人们也要下班买菜回家，正是一个出摊的好时候。“板鸭大哥”说，太勤快了不一定就是好事。若是一大早就把板鸭摆在市场上，临近中午大家就有理由怀疑板鸭不够新鲜的。
卖板鸭时他也有不少吊顾客胃口的“小”窍门。摆在桌案上的板鸭，只有那么两三只，让人产生一种货将售空、再晚就买不到的感觉。实际上等你刚刚走开，他就从案桌底下的暗橱中又拎出几只肥肥大大的板鸭。
还有一条就是，不管刮风下雨他都按时出摊。有人看不下去了：“这么冷的天，你还出摊呀？”“板鸭大哥”回答得很实在：“要是有人跑了一趟，买不到板鸭，不是要跺着脚骂我吗？”
变着法儿 6 角报纸卖出 1 元
2005 年，他只有几百元本钱，打算做一点小生意做什么好呢？平时他爱读书看报，他想不如卖报纸，还能天天免费看报。在信阳最畅销的报纸是《大河报》，每份 5 角，零售价 6 角。发行站批发价是 4 角，一份报纸赚两角钱。销售量怎么样？他走访了几个售报点，对方能卖一百多份吧。可是，每份赚两角钱，只有二十几元。他又走访几个售报点，详细了解他们的销售模式，决定自己设计一套销售模式，创造更多的利润。他找到《大河报》发行站的经理，交了 300 元押金，预订第二天的 100 份报纸。
第二天早上 6 时他带上报纸，摆在一个朋友的商店门口，他用录音喇叭吆喝本日《大河报》主要内容，除价格外他加了特别重要一句：“在本处购买《大河报》，阅览后不满意，可以在中午 12 时前，原样无损地退回，可获退款 0.2 元。”这是从来没有的事情，不少行人纷纷前来购买。上午 10 时 100份报纸卖完了，他收到 60 元钱。到了11 时陆续有人前来退报，共退 80 份，退款 16 元，他还剩 44 元。盈利 4 元，别忘了他还有 80 份报纸。下午他按半价 0.30 元出售，很快又销售一空。一天的纯利润 28 元，平均每份报纸卖到0.68 元。
过了几天读者说报纸品种太少，想买别的报纸。建议他增加 《东方河报》和《信阳晚报》。他想了一个新方法：凡是购买《信阳晚报》（早版）的读者，在当天 12 时前退回，退 0.30 元。当天的 《大河报》、《东方今报》、《信阳晚报》，他各进 100 份，上午全部销售完，收款 180 元。中午 12 时前，读者退回 《信阳晚报》90 份，退款 27 元，85份。上午他的现金收入 153 元，剩余报纸 175 份。下午他按照每份 0.30 元半价出售，全天利润增加到 85.5 元。他想利润有了提高，单价却没变，这样零售也不是长久之计。要想稳定赚钱必须发展订户。卖给订户时，每份报纸是0.50 元，比零售少 0.10 元，但关键是稳妥。
如何发展订户？像别人那样上门推销太麻烦。同样的价格和服务，很多人相信邮局，让他有些为难。看到屋里的几百本以前购买的旧书刊， 他有了主意。他找了一个给牛奶公司送奶的朋友， 请他帮忙带他去见他的两百个牛奶订户。他承诺如果订户订阅《大河报》和《东方今报》各一份，每天下午递报纸时，他送上一本杂志。订户看完只要放回订报箱，他再送下一本杂志，一本杂志定价比两份报纸还贵，每次都送，太划算了。于是有近百人同时订阅了《大河报》、《东方今报》。
他的打算是将上午退回的报纸，不再半价零售，下午投递给这些订户。根据前段时间统计，想上午的人达到100 人（每人退《大河报）和《东方今报》各一份），至少每种报纸零售 150份以上，于是他每种报购进 150 份。很快售完，收入 270 元。中午陆续有人来退报纸、有 110 人退回《大河报》和《东方今报》各一份，共计 220 份。下午他将 200 份《大河报》和《东方今报》投递给他的 100 个订户，每份 0.50 元。收入 100 元， 剩下的报纸还是每份半价0.30 元零售。这样全天利润是 163 元。
读书报告模板 篇八
政治学与行政学专业读书模式构建，是专业人才培养的一个重要组成部分。本文从明确专业培养目标选定专业阅读数目；开展“参与式学习”与“导师制”相结合的小组读书活动两个方面进行阐述，为构建一个人才培养目标明确、提高专业素养具有实效性的政治学与行政学专业读书模式进行探索。
关键词：
政治学与行政学；读书模式；探索
政治学与行政学专业作为一个理论性和实践性兼顾的复合型专业，其人才培养主要针对学生的政治理论素养的培养与行政治理能力提高两个方面。因此，作为政治学与行政学专业的学生如何能够系统掌握政治学与行政学的理论基础知识，掌握中外政治思想与文化的核心知识，了解中外政治制度及当代中国政府的运作过程及其治理方式，熟悉党和国家的路线、方针、政策和公共管理方面的法律知识，成为具备良好的现代政治思想素质的“政治人”是大学四年首先应该完成的学习任务。由于政治学类专业课程的理论性和庞杂性，单纯依靠教师课堂讲解是远远不够的。那么，构建学生的课后专业读书模式成为大学生入学后进行专业引导的首要任务。
一依据专业培养目标，选定政治学与行政学政治学与行政学专业的阅读书目
政治学与行政学专业是政治学学科和行政学学科相结合的综合性专业，政治学学科和行政学学科作为两个发展成熟的学科拥有浩如烟海的经典书目，作为一个刚入学的政治学与行政学专业学生从中选择适合自己阅读能力的并有价值的书籍是具有一定难度的。这是需要专业教师进行充分引导，给出专业阅读书目是一种妥当的做法。政治学与行政学专业的选择是依据专业培养目标而设定的，主要涉及以下几个方面的书籍：马克思主义经典著作（如《青年在选择职业时的考虑》《在马克思墓前的讲话》《共产党宣言》等）；西方政治学思想经典著作（如《理想国》《政治学》《君主论》《利维坦》《联邦党人文集》《政府论》等）；中外现当代政治学与行政学理论知名著作（如《正义论》《通往奴役之路》《变化社会中的政治秩序》《政治与行政》《自由、市场与国家》《治理与善治》等）；西方哲学经典著作（如《上帝之城》《人性论》《存在与时间》等）；现当代其他人文社科的经典著作（如《中国政治制度通史》《20世纪的中国》《当代中国社会阶层研究报告》《经济与社会》等）；中国传统文化经典著作（如《论语》《诗经选》《唐宋诗选》等）；国内外优秀文学作品（如《神曲》《伊利亚特》《儒林外史》等）。书目的选择还要考虑以下三方面的因素。首先，要考虑到大学生的阅读能力，过于艰深的专业著作不建议推荐给大学新生，由于这些书过于晦涩难懂容易造成初入专业的学生产生对专业阅读的畏难情绪，不利于专业阅读活动的开展。但是，一些在中学中就列入到必读书目的著作也不建议过多的列入专业书目，如四大名著等经典著作是大学生在中小学就反复提及并阅读的，再列入书目容易让学生产生这个专业书目也不那么“专业”的感觉。其次，由于政治学与行政学专业的综合性和应用型，所以专业书目不能只关注理论经典，还要考虑到学生日后的职业发展，需要将当前能够较好反映社会现实和能对学生有指导作用的应用型书目也列入其中，让学生通过阅读获得间接的社会和职业经验。再次，政治学与行政学专业书目宜广不宜狭，无论学生日后的发展是走学术深造道路还是直接就业，本专业综合性的特点都需要学生对各个学科的知识都要兼收并蓄，本专业要求学生只有做个“杂家”才能成为“专家”。
二开展以“参与式学习”与“导师制”相结合的小组读书活动
NSSE项目的奠基者乔治•库提出了学习参与的概念，“学习参与是指学生参与到有效教育活动中的程度以及学生对那些支持学习和发展的院校环境的感知程度；参与的核心是一系列的活动（个体投入）和体验（环境感知），它们被证明为与预期的大学结果相互联系[1]。”在更早的时候，美国教育学家佩斯利用阿尔夫。泰勒的CSEQ调查工具做了学生“学习投入”的相关调查，“他发现学生在具有教育目的的任务上（如研习、与同伴或老师就实质性内容进行互动、把所学到的知识应用到具体情境中等）付出的努力越多，其收获也越大[2]。”因此，在对政治学与行政学专业读书模式进行设计时，应该考虑如何把学生的读书积极性调动起来，让他们在读书活动中的学习投入做到足够大。组织读书小组进行读书活动使最有效的读书模式构建方式。本专业的读书小组活动是与专业集中实践环节的政治学读书报告会相结合而进行的，读书活动分为两个阶段。第一阶段是贯穿大学一年级第二学期的读书活动。在学期伊始，由读书活动指导老师召集学生从专业读书要求，选书技巧，读书记录的撰写等方面进行第一阶段读书活动的动员。放映名家读书心得的视频结合教师自己专业读书的经历解读：“意志锤、逻辑刀、思考锅、模式库、智慧流”[3]五种读书思考方式，从而帮助学生顺利展开读书活动。指导教师本学期的第4周和第8周检查学生的读书记录，解答学生的读书疑问，解决读书中遇到的问题，并指导学生根据专业和兴趣修改自己的读书计划。在整个读书过程中，指导教师对学生的要求不是一刀切的模式，而是根据学生的阅读能力和阅读意愿进行分类指导。对于阅读能力一般，阅读意愿不强的同学指导老师主要针对其读书问题进行指导，并从外在进行一定的督促和压力，从而保证整个读书过程的基本质量。而对于拥有较好的阅读能力、较强的阅读意愿，并对专业某个问题有探索欲望的学生，指导教师则根据问题方向组成读书兴趣小组，并邀请专业优秀教师和研究生共同参与开展选题式读书研讨活动。所谓选题式读书研讨活动就是学生事先选定一本书进行阅读，在研讨活动中主要就该书的某些问题与参与的教师和研究生进行探讨。问题的选择由指导老师和学生共同决定，也可以在活动现场新增加某些问题。第二阶段是设计在第17-18周小学期集中实践环节政治学读书报告会，共分为以下四个步骤。第一，指导老师在学期第17周召集同学进行第二阶段读书活动安排及动员。指导老师须对小学期的读书活动做出详细的要求和妥当的安排。首先，要求学生根据前一阶段的读书情况分组，保证每组读书的相关性和补充性，每组人数限定在5-8人。然后，指导老师要明确小组读书汇报活动的纪律和要求。最后，指导老师要向同学讲解读书汇报记录单和读书报告这两个文件的撰写要求，读书汇报记录单的是制式的模板表格，由指导老师制作打印并提供给学生。第二，每组学生在第17-18周至少召开一次读书汇报活动，并做好每组的读书报告汇报记录单，要求每人都记录，如该小组为6个人，则共做30份记录单，每人至少进行一次读书报告汇报并记录其他5人的读书汇报情况。为保证小组读书汇报活动的有效性和有序性，每小组必须邀请至少一名专业老师参加小组读书报告汇报活动，可供邀请的专业老师名单和联系方式由指导老师提供，同时指导老师必须与受邀的专业老师沟通好读书报告汇报活动的要求和注意事项。参加读书报告汇报会专业老师要对小组读书报告活动进行指导和点评，并在每组的读书报告汇报记录单的第一页写出指导意见并附上签名。第三，全班全部完成小组读书汇报活动后，每组选出一名汇报会的优秀代表参加全班的读书报告会。每组同学按照指导老师布置读书报告的撰写要求和格式规范撰写读书报告，并要求在召开全班读书报告会时上交读书报告。第四，在18周的最后两天召开全班的读书汇报会，要求每位代表可以使用PPT课件辅助汇报。指导老师随机组成现场指导小组进行现场的指导和点评，在汇报结束后，评选出读书明星给予表彰。整个读书活动主要在学生课后完成，主要依靠学生的学习主动性和自觉性，但在读书活动的过程中，指导教师担任的引导者和控制者的责任是绝对不能忽视的。
三对读书活动的过程及其得失进行的反思
学生在小组活动中共同建立读书目标，组织读书研讨活动，形成读书伙伴，互动交流集思广益，多向交互，从而使阅读的内容增值，可以极大程度的提高读书活动的教学价值。本专业以小学期的政治学读书报告实践教学环节为抓手，开展的学生“参与式学习”结合“导师制”专业读书活动已经进行了两轮。在专业人才培养中也逐步建立起了“专业书目+参与式学习+导师制”的政治学与行政学读书模式。但在实际组织读书小组活动中，笔者还发现一些影响读书活动教学质量的问题。有部分同学认为政治学类型的书都是空中楼阁是“学术贵族”的读物，对今后工作没有一点用处。还有部分同学对自己个人发展没有目标，在小组中活动中“出工不出力”，对读书任务敷衍了事，研讨活动中闷声不吭，在班级读书汇报会上“搭便车”。如何应对这种学生中出现的功利性读书态度，提高学生普遍的专业阅读兴趣，培养学生专业阅读的习惯，将是今后开展政治学与行政学读书活动重点应该解决的问题。
参考文献
[1]吕林海。大学生学习参与的理论缘起、概念延展及测量方法争议[J].教育发展研究，2016（21）：75.
[2]吕林海。大学生学习参与的理论缘起、概念延展及测量方法争议[J].教育发展研究，2016（21）：72.
[3]摘自宋鸿兵主持的财经脱口秀节目《鸿观》2015年第三十期读万卷书之五大神器。
读书报告模板 篇九
苹果公司被公认为是世界上最富创新力的公司，但它的创新形式与众不同。与开发全新产品线不同，它更擅长采用现有的半成形的想法，并向世界展示如何恰当地展示这些想法。在斯蒂夫・乔布斯的领导下，它已经成功创新了三回。1984年，苹果公司推出了Mac(Macintosh,苹果电脑)。它并不是第一台图形化、鼠标驱动的计算机，但它将这些概念应用于一台实用产品中。随后的2001年，iPod诞生了。它并不是第一款数字音乐播放器，但它的简约和精致将数字音乐推向了主流。2007年，苹果公司开始推出iPhone。它并不是第一款智能手机，但苹果在其他手持设备制造商失败的地方取得了成功，使移动互联网接入和软件下载成为大众市场行为。
随着竞争者争先恐后地复制苹果模式，计算机、音乐和通信行业发生了巨变。现在乔布斯先生希望第四次上演同样的魔术。1月27日，他推出了公司最新产品――iPad,一款细长、平板状的设备，带10英寸触摸屏，计划于3月下旬开始发售，售价在499至829美元之间。经过数年的研发后，该设备在最近几个月内引发了网友们疯狂的猜测，几乎接近宗教狂热，博客界的怀疑论者开玩笑地把它称为“耶稣的平板电脑”。
对苹果公司的信任和狂热似乎有点过头了，但乔布斯的记录显示，一旦他看好某个市场，该市场就会迅猛发展。因此，平板的iPad有望不仅改变一个行业，而是三个――计算机、通信和媒体。
前两个行业内的企业在颤栗中目睹iPad的面世，因为苹果公司的历史已经使它成为了一个令人恐惧的竞争对手。相反，媒体行业则打心底欢迎它。盗版、免费内容和网站广告分发使得媒体公司在互联网中举步维艰。他们并不怎么热衷亚马逊公司推出的电子阅读器Kindle,因为Kindle拉低了图书价格且无法加载广告。他们希望这种新的设备将给他们带来新的契机，鼓励人们在出行时阅读数字版的图书、报纸和杂志。虽然有人担心苹果公司将最终主导这些新市场，正如它在数字音乐市场中所做的一样，但由苹果公司开创并统治一个新市场总好过市场衰退或根本没有市场。
针对商务用户的平板电脑并没有取得预期效果。微软已经推广了好几年，几乎毫无成效。苹果公司在1993年推出了基于手写笔的平板电脑牛顿(Newton),但以惨败收场。Kindle表现还算不错，引发了大量类似设备。同时，苹果公司的口袋大小的触摸屏设备iPhone和ipod Touch,作为音乐和视频播放器及手持游戏机，已经开始稳步发展。
本质上，iPad是吃了兴奋剂的iPhone。大屏幕使得它作为电子阅读器和视频播放器更有吸引力，它同时还继承了iPhone的海量游戏和其他软件。苹果公司希望更多的人将用它来替记本电脑。如果押对了宝，苹果公司将开创一个新设备市场，这种设备比手机大，比笔记本电脑小，既可用作电子阅读器、音乐和视频播放器，还可以用作游戏机。
在这个市场上不同行业已经融合：移动电话制造商推出了小型笔记本电脑，即所谓的上网本；计算机制造商正向智能手机领域进军。新进入者如谷歌，正在进军移动电话和笔记本电脑，还有亚马逊，正通过它的Kindle加入战场：亚马逊刚宣布计划为Kindle推出iPhone风格的“应用商店”,这将使Kindle不再仅仅是一款电子阅读器。
以史为鉴，苹果公司进入这一领域将不仅仅激发设备制造商的激烈竞争，还将推动原本在电子书籍领域小心翼翼的消费者和出版商大胆投入，推动这一新技术的应用。今年电子阅读器的销量有望达到1200万部，而根据市场调研公司iSuppli的报道，在2009年和2008年，这一数字分别是500万部和100万部。
平板电脑的流行能否拯救困境中的媒体公司？很遗憾，答案是不能。有些报社――如都市新闻报――可能无法避免地走向灭亡，因为它们太依赖分类广告，而分类广告正在向专业网站迁移。平板电脑很昂贵，需要一些年头才能足够流行以实现其承诺。理论上报社可以要求读者注册譬如两年的电子订阅，并为其购买平板电脑提供补贴。但这种补贴将相当昂贵，同时考虑到那些坚持纸质报刊的读者，还不得不继续运行昂贵的印刷设备。不过，虽然平板电脑无法拯救脆弱的媒体公司，却可能为强健的媒体公司提供动力。在网络世界被证明难以实施的按内容收费可能变得相对容易。人们已经愿意付费在Kindle上接收新闻和杂志。iPad带有彩色屏幕，并集成了苹果公司的在线商店，将使得下载图书、新闻和杂志跟下载音乐一样容易和普遍。更重要的是，它还允许广告，这是美国杂志特别依赖的。平板电脑将使批发逐渐变更为数字化分发，使得报纸和图书出版商能够关闭印刷设备，削减成本。
如果乔布斯先生能够利用一个了不起的设备再次上演令人瞠目结舌的魔术，通过真正流行的产品，数字化革命带给媒体公司的好处将很快超过其成本。
