演讲稿是进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着演讲的目的和手段。小编为您精心收集了教师节材料优秀4篇，您的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
教师节材料范文 篇一
一、预设细节，激发探究兴趣
1、精心准备实验材料。科学老师在课前准备工作更是课堂的关键。由于科学教师的课时量安排的满满的，因此几乎没有课前和课间准备的时间。考虑实验材料时，我认为科学实验准备工作应有教师和学生共同参与。让学生去收集材料要注意做到以下几方面：（1）激发学生的兴趣，充分调动学生积极性。（2）收集的材料应有易到难，不挫伤孩子们的积极性。（3）发挥集体的力量，建立材料准备的激励机制。
通过这些手段，让学生参与到材料的准备工作中来。为学生今后独自开展实验打下良好的基础。材料的选择应考虑典型性，增加趣味性。课前教师应该选几种材料做一做，看看实验的效果再决定取舍。一旦学生忘记带材料了怎么办？我认为教师要有两手准备，预先准备一些实验材料。如果学生也带来了一些实验材料，我们就可以分更多的小组来进行实验，学生动手的机会就多了，研究也可以进一步深入了。
2、留心关注学生状态。新理念下的教师其实是一位“保姆”，要永远对课堂中的“主人”充满真切关注和终极关怀。只有在细节处见精神、显功夫，才能在打造细节的同时，引领学生走好人生之路。在唤起学生创造热情是否高涨时，还要关注学生是否敢于表现自己，对所学的知识有没有认识上的偏差，从而让课堂教学与学生的情感、思维、体验、创新融合在一起，让学生的个性能尽情展现，人格健康全面，和谐发展。同时更要善于分析学生学习情绪和状态不佳的原因，是情境创设不完美，还是教学设计不合要求，问题难还是偏离了学生的兴趣点？多方面寻找原因，灵活把握课堂进程，及时调整教学策略，想方设法让学生有一个良好的学习状态。
二、关注细节，演绎精彩课堂
1、实验材料发放时机与顺序。精彩的科学课堂更离不开实验。小学生活泼好动好奇心很强，对于桌上摆放的所有的实验材料，学生容易分心，反而影响实验的进行。而且材料一下子出现，也失去了实验的部分吸引力。实验材料不能全部发给学生，应把后面实验的材料收起来，放在比较隐蔽的地方，需要的时候再发下去。学生在许多实验材料的吸引下，会不由自主地去摆弄，这是孩子的天性。而把材料收起来，就避免了材料吸引学生，从而让学生将注意力集中到实验现象的汇报和交流上来。实验结束后，再请各小组把材料放回原处。这一个个细节，一些教师认为没关系，我却认为这恰恰是造成实验课上教学秩序混乱的原因。所以，把握好实验材料的发放时机与顺序是上好科学课的关键。
2、探究活动的把握与控制。科学课教学环节的处理很重要。一节精彩的科学课离不开探究活动，其中最重要的教学环节是学生的分组探究活动，学生实验的时间应当充足，便于有足够的时间去探究。我们在科学课堂上，经常看到这样的情景：教师还没有宣布实验开始，学生就已经迫不及待了；教师宣布实验结束，学生还余意未尽，仍在继续实验不肯停手。这就要求教师要把握实验时间的安排，尽量做到教师的讲和学生的学充分融洽的结合，要做到既要保证学生有足够的活动时间，又不能浪费时间，只有这样才能使课堂中探究活动的效率得到提高。
3、探究过程中的师生交流。叶澜教授说过：“新的课堂需要我们教师不断捕捉、判断、重组课堂教学中从学生那里涌现出来的各种信息，推进教学过程在具体情境中的动态生成。”课堂教学中，教师要根据学生的动态变化，随时抓取在课堂中及时突发的新信息，及时筛选，合理取舍，选择有效的信息及时转化为新的课堂教学资源，调整预设的教学环节，进行生成性教学，从而使课堂在不可预约的精彩中焕发生命的活力。师生的融洽交流给课堂增添了活力，得到的结论更拓宽了学生的知识面，激烈的讨论也丰富实验的意义。
三、整合细节，延伸拓展课堂
《科学课程标准》强调“科学与现实生活的联系，要求学生能用所学知识解释生活和生产中的有关现象，解决有关实际的问题，了解科学在现实生活和技术中的应用极其对社会发展意义。”这就更要求我们在科学教学的过程中注重细节的整合，延伸拓展课堂。一节科学的教学的时间和空间是有限的，而学生对科学的探究是无止境的。这就意味着教师不能再把学生总是限制于课堂与教室内，应该结合课堂内外，使学生的探究无限延伸到校园、家庭、大自然中去。
教师节材料范文 篇二
节日好！我代表高一所有学子向敬爱的老师道一声：“老师，你们辛苦了！”
九月金秋，老师是这个季节的主题，空气中弥弥漫着感念师恩的情绪。尊师重道是永远的美德。过去的，现在的，将来的。所有的教师都应该享受崇敬与祝福。
在这个收获的季节，我们不会忘记，当群星闪亮的时候，是你们还在不辞辛劳地在灯下奋笔疾书编写教案或批改作业；当万家灯火辉煌，家人共享天伦之乐的时候，是你们还在孜孜不倦地为学生排忧解难。
多少朵含苞欲放的花朵在你们的手中欣然绽放，多少颗枝零叶乱的小树在你们的剪裁下茁壮成长。三尺讲台上是你们为我们指点迷津，开拓视野的灯塔。不求回报是你们奉献精神的代名词，默默无闻是你们敬业爱业的真实写照。
老师！敬爱的老师们，没有春的耕耘，哪来的荷香十里，愿你们永远是使者，将和煦的阳光洒满人间。一支粉笔，能点拨知识王国的迷津；三尺教鞭，指点通向理想的道路；一块黑板，记下你们的无限深情；一个讲台，辉映着你们的艰辛。父母给了我们身躯，你们却给了我们灵魂。新晨
您是烛光，照亮了每一个学生的心灵，指明了前进的道路；
您是雨水，浇灌着株株幼苗；
您是马达，推动着每一个学生前进。
有人说：父母之爱，让我们感受到养育的艰辛；朋友之爱，让我们体会到互助的温暖。在这里我要说：教师之爱，让我们享受到了不求回报无私关爱的博大！
教师节材料范文 篇三
摘 要：高中作文教学，教师应该跟随时展的脚步，将创新思维和策略探究方式应用到高中作文教学中来。在高中作文教学中，新材料作文正以全新的发展趋势渗透到高中作文中。从新材料作文教学中的相关问题出发，分析提出了高中新材料作文教学的策略。
关键词：新材料作文；教学策略；探究分析
一、新材料作文的概念与发展
新材料作文，是在材料作文基础上发展起来的一种新的作文样式，这种命题形式从本质上讲，是材料作文，但是从表现形式上讲，又与话题作文类似；它给定材料，但不给定话题，要求既不像材料作文那样“过死”，也不像话题作文那样“过宽”。它既继承了材料作文的一些优点，又弥补了材料作文的缺陷。过去的材料作文都是限定文体，而新材料作文是文体不限。过去的材料作文总有最佳立意，而新材料作文可有多个立意，已经不存在最佳立意。这不是新材料作文是什么？为区别原来的给材料作文，我们将2006年高考以来的材料作文称为新材料作文。它提供的材料更为广阔，便于考生多角度立意，也留给我们更大的发挥空间。
新材料作文，可以说是吸收了传统意义上材料作文和话题作文的长处，是一种全新的作文形式。自1999年以来，全国卷作文题目一直都是话题作文，2006年出了材料作文。而2006年的作文题目又不同于20世纪80年代和90年代的材料作文。那时的作文限定文体，要求全面把握材料，写作时不能抛开材料，行文中必须引用材料。2006年的作文题，这些限制都没有了，所以有的人就把这样的材料作文称为新材料作文。
二、高中新材料作文相关问题分析
1.学生理解能力不够
通过具体的写作过程我们不难发现，学生明显存在对新材料作文的理解浅显、立场不足的现象。对于写作而言，审题是至关重要的第一步，务必审准。而新材料作文可以避免宿构、套作的一个重要原因是材料选取不受约束。文学作品、哲理故事、社会新闻、名言警句等内容皆可入题，这种材料来源的丰富性和灵活性也增加了学生审题的难度。但是，并不是所有学生都能够适应这种方式。一些理解能力不强的学生，往往不会对材料进行全面分析，导致对材料的理解片面浅薄，随后匆匆动笔，忽视了对相关提示语、关键句的研究，忽视了材料本身的情感倾向和命题者的思维指向，就容易找不到问题核心，造成以偏概全的现象。
2.写作文体不明确
在教师灌输新材料写作技巧的同时，笔者发现，学生无论是平时习作还是考试作文，不伦不类、文体模糊、特征不明的情况比比皆是。写议论文，提出问题、分析问题、解决问题的三大层次混杂不清；写记叙文，六要素交代不清楚；写散文，线索不明晰，形散神也散。材料指向也许会有比较适合又容易上手的文体。在日常的写作教学中，很多选择可以采用创新问题，用小说、故事等形式来完成作文。殊不知这种方式很容易出现离题、偏题的情况。
3.教师片面强调写作技巧
高中阶段的作文教学安排各校基本一样，两周一次，一次两课时。在教学环节的安排上，大多数老师也基本相似，一节课讲评上次的作文，一节课当堂完成当天作文。这种教学明显是以教师为绝对主导，注重作文知识讲授，对学生情感独特性的尊重是明显不够的。在传统的教学模式中，教师将学生限制在某一特定的感情空间中，束缚了学生的自主发展，这根本无法满足新材料作文的写作需求，也无益于学生写作水平的提高。
三、新材料作文教学策略研究
1.尊重每个学生的发展
从根本上来说，作文教学是不是应该从单纯偏重审题立意、构思选材、谋篇布局这些技巧性知识传授的限制中摆脱出来？教师应该充分深入地思考这个问题。换个角度来看，教师更应该让学生在日常生活中找到作的灵感。在这一过程中，很多学生会出现各式各样的奇思妙想。对于这种现象，教师不应采取否定的态度，而应该根据高考作文要求进行针对性的引导，让学生写真话、抒真情。教师不仅仅是监督者与施令者，更是学生兴趣的激发者与发展的牵引者。
2.注重日常细节积累
写作的主要来源就是日常生活。高中语文教师教学的真正目的之一，就是让写作成为学生生活的一部分内容。教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。教师要引导学生注重日常生活细节的积累，从生活的表面发掘其本质。从黑暗的一面发现深层次的光明，从丑陋的一面发现另一面的魅力，指引学生进行辩证的思考。除此之外，教师应该引导学生走进自然，在自然的博大与深邃、丰富与复杂中获得更广博的知识，塑造更优良的品格。让学生在生活中发现美、感悟美，真正触动心灵的东西，不仅可以满足写作表达和交流的需要，更是认识自我、启迪智慧、滋养德行的真正意义所在。
3.布置高要求的随笔作业
在写作训练的许多种类中，随笔训练是一种有效提升学生写作水平的方式。但是，其中一个问题是，很多学生觉得写随笔时感觉很顺手，可一写考场作文就感觉思路闭塞，头脑空白。对此，教师需要给学生灌输随笔作文不仅仅是一种作业，更是高要求的实现和满足。只有长期高质量的随笔作文，才能在最终的写作考试中获取优异的分数。很多随笔写得洋洋洒洒、个性飞扬的学生考场作文并不见佳的原因之一就是在写随笔作文的过程中，没有深入了解随笔作文的意义，只是想到啥写啥，缺乏逻辑规律和层次强弱。而考场大作文则具有限时、限体的较多要求。因此，教师应该经常布置高要求的随笔作业，让学生适应高强度的写作训练。
总的来说，高中新材料作文的考试要求正在不断变化和提高，教师有必要在日常学习过程中开展教学策略研究。与此同时，教师要加强学生新材料作文训练的写作强度，从本质上提升学生的写作适应能力与水平。
教师节材料 篇四
在这美好的金秋时节，在第27个教师节到来之际，我谨代表校党委、校行政，向辛勤工作的全校广大教职员工致以诚挚的问候和良好的祝愿！
过去的一学年，在省委、省政府的重视和关心下，在上级有关部门的热情帮助和大力支持下，全校广大教职员工努力拼搏、锐意进取，学校各项工作捷报频传、令人鼓舞。办学规模进一步扩大，今年共招收新生9416人，招生的质量、总量、批次、层次、涉及省市均创历史新高。学校现有全日制本专科在校生25000多人，研究生规模也首次突破2000人。学位点和学科建设喜获佳绩，新增了2个博士后科研流动站、1个一级学科博士学位授权点、10个二级学科博士点、21个硕士点、2个教师在职攻读硕士学位、2个省重点实验室，同时还基本完成了院系学科调整，新组建成立了10个学院，促进了学校办学资源的优化组合和院系各项事业的更大发展。启动实施了"教学质量与教学改革工程行动计划"，完成了"教学名师"奖评选、"精品课程"建设两项工作；1位教师获得部级"教学名师"奖，3位教师获得省级"教学名师"奖。科学研究成绩显著，新获得了一批部级重点研究项目，还有望首次获得国家"863"计划项目；在刚刚结束的省社科评奖中，我校取得了好成绩。师资队伍结构进一步优化，高级专业技术职务教师达626人，占专任教师总数的50.8%，比全省高校平均高职比高出13个百分点，其中正教授204人，是我省省属高校中教授最多的学校。新校区建设与管理进展顺利，已完成了第一期建设任务，首批3300名新生即将入驻新校区。校内津贴分配改革方案在校教代会经过听证会后，进行投票表决并获得通过，调动了广大教职员工的工作积极性和创新精神。全面开展了后勤社会化改革，组建了后勤服务集团，并引入社会力量参与后勤服务。学校财政继续好转，一批基建项目相继落地、开工、建成，办学条件继续得到改善。试行了党委常委会任免干部票决制，开展了二级教代会民主评议院（系）领导班子工作，加大了干部竞聘上岗工作的力度，依法行政、民主治校工作不断走向深入。大力做好防治非典型肺炎的工作，维护了校园的健康安全和安定稳定。学校党的建设和思想政治工作得到加强和改进，再次以全省第一名的成绩通过了省文明学校复评。
过去的一学年，我们还胜利召开了校第五次党代会，明确了学校今后工作的指导思想和奋斗目标，制定了具体措施。成功举办周年校庆，达到了扩大影响、促进发展、凝聚人心的预期目的。正式启动了更名为"福建大学"的申报工作，并被省委、省政府列为省重点建设的大学予以重点支持，为我校持续健康快速的发展创造了更好的契机和条件。同时，我们还召开了教学工作会议、研究生教育工作会议、文明校园建设总结暨表彰会议、外事工作会议等一系列工作会议，学校呈现出良好的改革发展势头。所有这些成绩，离不开广大教职员工的共同努力和辛勤耕耘。在此，我代表校党委、校行政，向全校教职员工和离退休老同志表示衷心的感谢和崇高的敬意！
老师们、同志们，党的大提出要紧紧抓住并充分利用本世纪头年的重要战略机遇期。在这个历史新阶段，进一步强化人才培养、科学研究、社会服务三项职能，把我校建成综合性、有特色、开放型、高水平的大学，目标宏伟，催人奋进。我们要高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻"三个代表"重要思想，认真学书记的"七一"重要讲话精神，兴起学习贯彻"三个代表"重要思想的新高潮。要正确处理改革、发展、稳定的关系，扎实推进学位点申报与建设，学校更名工作，教学科研工作，新校区建设与管理，二级民办学院与附校建设，人才战略与人事制度改革，深化后勤社会化改革、增强服务意识，加强领导班子和干部队伍建设等重点工作，努力开创我校各项工作的新局面。
