会议纪要范文怎么写如何写？会议纪要是在会议记录基础上经过加工、整理出来的一种记叙性和介绍性的文件。下面是小编精心为同学们整理的会议纪要怎么写【精选9篇】，如果有助于您的写作，还请您介绍小编给您的同学。
会议纪要怎么写范文 篇一
一、表达情感抑制、曲折
鲁迅对于刘和珍的死是感到悲愤的，写这篇文章也就是要纪念她，但我们在阅读的时候总会感觉到一丝丝疑惑：为什么文章中反复出现一些看似很矛盾的话？
文章开头，有人建议他写一点文章纪念刘和珍。鲁迅并没有做出强烈的肯定，他只是觉得“我也早觉得有写一点东西的必要了”，但对于写作的价值，他似乎在犹豫，这于死者“毫不相干”，在生者也“只能如此而已”。从这些语句中我们直接感受到的是鲁迅对于写这篇文章的意义似乎有些不自信，甚至于认为一定要有什么价值的话，那也只能是相信存在“在天之灵”的前提下。仔细思考后就会发现，鲁迅所展现出来的消极、不自信仅仅是一种表象，他正是想要用这样一种与内心情感相反的外在来压抑自己的悲愤。
就在我们认为他该开始进入纪念刘和珍的主体部分写作时，他又发出感慨：“可是我实在无话可说”。何至于这样大的反差！此时，他是对这个社会及社会中的某些文人产生了彻底的愤怒，这样的愤怒让他感到震惊、甚至无话可说。
但鲁迅并不能因此就真的不说话了，他比任何人都清楚，在当时的中国“真的猛士”有多么的可贵。更何况，才不过两星期，忘却的“救主”就要降临了，这些让他又哀又怒的民众们的记忆淡忘得太过迅速。他要警醒他们：忘却不一定是真正的“救主”，这些牺牲的“猛士”更不应该就这么被淡忘！
可惜的是，鲁迅很快就发现早已有人给这些牺牲的猛士们定了位，说他们是“暴徒”，是“受人利用的”，并且此类流言肆意横飞。对此，鲁迅无奈地感慨“我还有什么话可说呢？”执政府的残暴、流言家的、民众的麻木，不正是这个民族衰亡并且默无声息的缘由吗？在这样的一种压抑与谎言中沉默的人民，能有怎样的选择？无非两种，爆发或者灭亡。
“但是，我还有要说的话”，鲁迅在文章的第五小节才将笔锋转向刘和珍她们请愿并遇害的真相。忍着内心的沉重，鲁迅坚持将遇害的真相展现在我们面前！
文章结尾处，他又回到了开头，“我已说不出话”，一腔悲愤，仍然意犹未尽，哀痛中写完全文的鲁迅已经真正到了情感承受的边缘，只能感慨自己所说的不过就是为了纪念烈士。
纵观全文，我们发现鲁迅始终是将“悲”与“愤”的情感抑制住的，当面对自己的愤怒时他是多想嬉笑怒骂一番，当面对自己的悲痛时他多想痛哭流涕，但他始终将自己放在激情与理性的曲折中交融，情感保持在紧缩中张扬，张弛有度。
二、发表议论的委婉、跌宕
鲁迅对于刘和珍她们请愿这件事是抱以怎样的一种态度呢？
从鲁迅先生“悲愤”的情感中我们感受到的是他对此次请愿牺牲的青年的钦佩，他甚至认为刘和珍已不再是“苟活到现在的我”的学生，是“为了中国而死的中国青年”。那么，鲁迅对于请愿的她们倒是赞赏了？
但接着我们又发现了另一句话，“人类的血战前行的历史……更何况是徒手”。这里用煤的形成所需要付出的巨大代价来类比人类历史进步所需要的庞大的流血牺牲，想想都觉得悲壮！但即使是这样，徒手的请愿根本不在这“历史”之中。由此看来，刘和珍她们的这次牺牲根本谈不上有何重大的历史意义，那又何必赞赏！这里，我们又似乎看到了鲁迅对于学子请愿这种行为的否定，更似乎看到了他对于这种请愿意义的怀疑。
会议纪要怎么写范文 篇二
黄顺兴的政治生涯，是在海峡对岸开始的。他是台湾彰化县人，生于1923年，是一位农业专家。1950年入台湾民主运动，在期间，他通过竞选，三任台东县议会议员、两任台湾“立法委员”，因敢于直言得名“黄大炮”。1964年以无党派身份当选台东县县长，因亲近农民，又有“平民县长”之美誉。第三次竞选“立法委员”失败后，去了日本。
1985年黄顺兴来到大陆，受到中央领导人的高度重视。据胡治安在香港出版的《统战秘辛》一书介绍，中共中央总书记在1986年10月9日与他会见，希望他在人大或政协正式发表意见，参加国家政治生活。此前，统战部曾派员登门拜访，提议让黄顺兴担任全国政协委员。黄顺兴表示，农科院顾问的事，会拼命去做，政协暂不参加。
原来，他对给从台湾回来的人安上个政协委员头衔，发些钱，养起来的做法有看法，他不愿意当敲边鼓的“食客”。统战部了解黄顺兴的态度以后，重新考虑，经中央书记处书记批准，决定提名黄顺兴为全国人大代表，由湖北省选举。统战部副部长武连元向黄顺兴说明了这一打算。
黄顺兴说，这样不行，我不是湖北人，又没有在湖北工作过，怎么去当湖北省的人民代表？局外人一看就知道这是一种“安排”。我当人大代表，应由台湾同胞选举。当“安排”的人大代表，会影响我在台湾同胞中的形象。中央接受了黄顺兴的意见。后来由台湾代表团选他为七届全国人大代表，并当选人大常委会委员。
1988年3月28日，七届人大全体会议在人民大会堂召开，在通过七个专门委员会组成人员时，黄顺兴走到话筒前大声说：“我反对！”他讲了反对的理由：主任委员周谷城先生学问很高，我非常钦佩，但他89岁了，这么大岁数的人，不应该再辛劳他了。难道就没有年轻人为国家做事？
发言完毕，全场响起热烈掌声。虽然周谷城还是当选了，但这是自1954年召开第一届全国人民代表大会以来，第一次出现了公开反对票，黄顺兴开启了历史的新一页。
黄顺兴还提议设立代表秘密投票处。因为投票的代表座位挨得很近，投票的结果邻座都能看到，侵犯了代表的权利。他的建议立即被采纳。
全国人大原来没有大会发言这一项，黄顺兴提出不管小组讨论怎么样，大会是全体代表沟通的最后一个机会，这个权利不可剥夺。这一条也写进了人大议事规则。
在人大常委会，黄顺兴还提议，允许记者进入大会会场采访。他说：“人大号称最高权力机关，类似现代国家的国会，国会怎么可以不许记者进会采访？国会讨论的情况怎么可以不马上传播出去与大众见面？外面的意见怎么可以不迅速返回来？如果这些都没有，怎么能具代表性？要建立这样一个循环，媒体记者是少不了的。世界上无论哪个国家，包括独裁的政府都有，为什么人民民主的共和国反而没有？”当时，全国人大常委会委员长万里接受了他的意见，开放了记者室。
有一个记者问黄顺兴，可不可以谈一谈。黄问，是不是采访，能不能报道？记者说，不能，发稿还是大会统一。黄说，如果这样，我没有必要和你谈，咱们只做朋友好不好。记者说，我和你谈的，虽然不能公开发表，但我可以写“内参”。黄问，“内参”是什么？记者说，那可重要了，头头们看的，别人想看都看不到。黄说：“我是人民，人民是最高的，为人民服务，重要的是外参，而不是内参。对不起，我不接受这种采访。”
会议纪要怎么写范文 篇三
最近他向参与该工程的1500名专家提出了最后期限――2012年，必须向中央拿出一部近100卷、3500万字的“送审稿”。
时间紧迫，专家们感到前所未有的压力。戴逸的一番话令人动容：“我心里常想起古代的一个传说故事，干将莫邪夫妇俩想炼一对非常锋利的宝剑，但老炼不好，最终夫妇俩舍身跳进火炉，炼成宝剑。我不敢和他们相比，但非常敬佩向往这种敬业蹈火精神，这种精神会永远激励我为清史编纂鞠躬尽瘁，使得2012年能拿出一部像样的送审稿。”
日前，戴逸在国家清史编纂委员会办公室接受了记者的采访。谈清史编纂的来龙去脉，谈编纂过程中点点滴滴有趣的史料……略显清瘦的戴逸如数家珍、娓娓道来，仿佛他亲身经历和参与了那300年的兴衰浮沉、人世沧桑；同时他又能随时置身事外，以历史学家的眼光总结、抽离出诸多经验教训和哲理，客观评价、分析其中的是非曲直。
三起三落
记者：从2003年清史编纂工程启 动迄今已快6年了，你还记得当年获知这一工程被批准时的心情吗？
戴逸：当年清史工程由中央批准了， 我知道这个消息后的心情可以用四个词来描述：喜出望外、梦想成真、全力以赴、 鞠躬尽瘁。
纂修清史，是老一辈革命领袖和历史 学家梦寐以求的心愿，（修史）也是中国 的一大传统。宋修唐史，元修宋史，明修 元史，清修明史，这一修史的优良传统绵 延不断，经久未绝，形成了人们熟知的二 十四史。北洋政府修撰的《清史稿》纰漏 甚多，不能作为正史流传。老一辈无产阶 级革命家知道这个传统，因此新中国建立 初期，董必武就提出修清史，并得到了毛 泽东的认同，但新中国刚刚建立，各项条 件不具备，没有正式开展。
我与“清史工程”有着半个多世纪解不开的情缘。在我的人生中，前后有三次参与动议清史编纂。第一次是1959年， 时任北京市副市长的吴晗告诉我，总理委托他来编纂清史，也秉承了的意见。当时国内搞清史的人很少，我还很年轻，30岁出头。吴晗把我找到他办公室谈了一下午，因为当时是三年困难时期，没能启动。
第二次是1965年秋，要周扬 同志召开一次的部长办公会议，专门讨论组织编纂清史的工程。那次部长会议上成立了一个国家清史编纂委员会，以人民大学常务副校长郭影秋为主任，因为他是明清史的专家。当时我39岁，是其中最年轻的委员会成员。不料“”爆发，这件事情就停下来了。
第三次是上世纪80年代初，邓小平办公室给中国社科院转了一封人民来信，要求编纂清史。社科院还专门找了郭影秋和我，议论准备要启动，但当时在拨乱反正，万事待理，国家财政也紧张，没能启动。
就这样，清史编纂工程三起三落，半 个多世纪，其中经历了三年困难时期、“”等，修史愿望始终没实现，客观原因是当时国家比较穷，研究人才比较少。
时间到了21世纪初，我目睹改革开 放后国家综合国力大大增强，经济发展、 社会稳定、学术繁荣，深感纂修清史的学 术条件、经济条件逐渐成熟，因此竭力呼吁盛世修史。2001年，我们清史所组织 了全国的许多学者来讨论这个事情，我还记得季羡林先生感人肺腑的发言，他说：“如果我们今天不完成纂修清史这项工作，我们对不起祖宗，对不起后世子孙……如果到了我们这儿中断了修史的传统，那是不可以的；可是辛亥革命到今年整整90年，都没有完成。所以我们必须完成，义不容辞。”2001年4月7日，我和其他12位学者联名正式向党中央、国务院提交了纂修清史的建议。仅仅一周，4月14日，就收到了李岚清副总理的批示，要求组织学术界进行学术论证，提交纂修可行性报告和工作方案。
而论证工作持续了一年半，既有高层的政府部门人员，也有学术界的不同流派；有中青年学者，有各个科研机构的专家。 学者们研讨、分析、辩论甚至争吵，既有肯定意见，也有否定意见。但2002年8月， 中共中央批准了原文化部部长孙家正提交的关于纂修清史的报告，决定正式启动清史编纂工程。
那一年我75岁了。将近50年都在盼望纂修清史，真是好事多磨，我怎能不喜出望外呢？原来以为我有生之年赶不上了。
记者：当时有没有庆祝一下？
戴逸：当时就是心里很高兴，也没有庆祝，很快就投入了工作。遗憾的是我年纪太大了，不适合担任主任。我再三推辞，未能推脱。国家这么重要的工程，投入那么大的力量，国家的期望这么高，我一辈子跟清史打交道，希望这个工程能赶快上马。既然承担了责任，我所能够做的就是全力以赴、鞠躬尽瘁。
不懂历史就不懂中国特色
记者：有人说纂修清史是“不急之务”，你怎么看待新修清史对当今中国的借鉴意义？
戴逸：历史不能拿来当衣服穿，也不能当饭吃，有人就说修史是不急之务。但是风物长宜放眼量，一个国家不了解自己的历史就不会有未来，你记住了历史就不会重蹈历史的覆辙。就像清代那个闭关政策，坑害人哪，当时我们自高自大自以为是天朝上国，其他都是蛮夷小国，不去了解不去学习，多么愚昧啊！现在我们是有这种认识了。鸦片战争开始时，道光皇帝连英国在哪儿都不知道。当时连中国最先进的知识分子也不知道世界是什么情况。中国这几百年的落后，吃亏就吃亏在闭关自守，不了解外国情况，不知道世界潮流。司马光写史命名《资治通鉴》，意思就是这是治理国家的一面镜鉴。
因为清代覆亡离我们时间最近，还不到100年，只有90多年，所以今天我们存在的很多问题要追溯源头就要追溯到清代。比如我们企业要搞现代化，现代化的开始就是清代的近代化，但是清代近代化进展很慢，走了很多弯路。日本同样是搞近代化的，但它为什么能够成功，为什么我们清代的不成功？中国近代化有哪些特点，这就需要总结经验教训。再比如人口问题，中国什么时候人口开始多啊？是在清代。汉朝时五千万，唐朝时七千万，明朝时八千万，这是记录数字，实际人口已超过一亿，但清朝呢，四亿，你看这差多少了。所以人口问题是从清代开始出现的，今天的生态的破坏也是从清代开始的。
回顾历史，对于掌握今天，了解中国的国情非常重要。我们要建设中国特色社会主义，中国特色是什么？是历史形成的。不懂得历史，就不可能了解中国特色，也不能建设中国特色社会主义。
“质量重于生命”
记者：清史编纂工程从启动至今已经快要6年了，其中最大的挑战是什么呢？
戴逸：最大的挑战和最大的困难是质量和进度。我现在脑子中考虑最多的就是质量和进度问题，这本书写是能写出来， 但关键是质量如何，因为工程很大，全部有3500万字，由300个项目组成，其中主体工程，包括通纪、典志、传记、史表和图录五个部分，有160多项，非主体工程有130多个，全国各地参与专家有1500人。
组织这么庞大的工程，我们以前没有经验，从来没有干过，都是摸着石头过河，最终我们采用了项目制。项目制的好处就是能够最大限度地调动全国各地的专家，几百个项目分下去以后，项目主持人所在地，有地方和单位的支持，有团队，对该项目有长期的积累。这种体制会产生遍地开花的效果，把各地长期以来积累的优势纳入到清史工程上来。
个人著作你写不好没关系，但现在编纂清史是国家工程，写不好愧对国家，国家寄予这么大的希望。因此我始终强调了两句话：质量重于泰山，质量重于生命。我们一定要千方百计地提高工程的质量。
记者：听说大部分成果已经交上来待审。这个质量跟你所期望的比较起来如何？
戴逸：现在送上来的稿件质量好的和比较好的占60％，但也需要加工修改。估计有40％的稿件是要打回去重写和修改的。目前稿件完成还不到整体工程的一半。主要困难在于以下几个方面，一个就是现在清史的学术研究进展很快，资料丰富得不得了，档案资料多达两千万件。光是中国第一历史档案馆的工作人员就有一百四五十人，对档案进行管理，整理修补。资料丰富一方面是一件好事，但是这么多资料一个人花几辈子也看不完。
记者：如果没看完，会不会有一些损失呢？
戴逸：这就是一个问题，要全部看完不可能。就要有一个判断标准，巧妙地选用这些档案和文献。
第二个问题就是编纂时间还是紧张， 10年时间实在是太短了。清朝修明史修了90年。清朝当时是有一个明史馆，里面有大学士带领着，招聘一批专职人员写。 用了90年翻来覆去修改，质量是比较好的；而《清史稿》用了14年，修的是稿，而不是定本。2002年我们提出10年修出清史，其实也不是一个定稿，以后还要修改、打磨，搞成精品。所以2012年要给中央的送审稿也就是稿本。
第三个问题，这是个集体工程，一个人写是不可能的，所以每个人写的风格不一样，观点不一样，体例不一样，五花八门， 需要将它们统一起来。3500万字的工程太大了，最终怎么修改，这是个大困难。
第四个困难是我们不是专职修史，都是兼职。这些兼职人员还有很多工作要做，有的当校长，有的当教授，有的搞教学，有的搞行政，他没有精力来精心写稿，精心修改，往往到时间了，他交不了稿。
所以我全力以赴地来抓进度和质量。 我们现在正在苦心焦虑怎么审改稿件。正在讨论制定一个审改机制，去进行审改， 规定怎么审改稿子。审改的目的就是千方百计提高质量，我们的清史如果写得质量不高，就没有生命力。
“与二十四史有许多不同的地方”
记者：我记得几年前清史编纂委员会关于新修清史的体裁、体例进行了广泛的调研和讨论，许多专家提出要在二十四史的基础上有所创新和继承。现在看来， 这个梦想能实现多少？
戴逸：继承与创新是我们编纂委员会一开始就定下的一个大的方针，既要继承前人的传统，又要有我们的创新。二十四史是正史，总体说来是很好的，当然每部都不一样，其中《史记》《汉书》早已成为名著了。二十四史是我们学习和追求的榜样，创新是我们的奋斗目标，但能否做到创新要由实践来检验，要由群众来评定。我只能说新修清史与二十四史有许多不同的地方，我们的整体框架就和它有所不同，二十四史是纪传体史书，体裁分别为纪、 传、表、志。我们继承了二十四史的纪传表志。但除通记、传记、史表、典志外，新修的清史比二十四史多了一个部分――图录。
从《史记》到二十四史都没有图。古代的文字都是写在竹简上，竹简是一个片，一个窄片没法画图。古代的图是画在绢帛上或墙壁上，和文字是分开的，但由于绢帛、墙壁不好保存，古代的图画大多都没有了。能够创新是因为我们现在的条件不一样，现代化的照相机、摄像机产生了大量丰富的历史照片，所以这个创新不是我们的，而是这个时代进步赋予的，时代允许我们创新了。李鸿章什么样子啊，多高多大，你一看他的照片就全明白了，图比文字更直观形象。图录的目的就是以图证史，以图明史，以图补史，这是创新吧。
新修的清史的纪、传、表、志四个部分也有许多不同。比如本纪，原来只是记皇帝，但我们的纪叫通纪，用来记述整个历史，它的包容量大。此次的通纪是按照通史的写法，通史有什么好处呢？我们认为二十四史的一大缺点，纪、传、表、志都是散开的，缺乏对整个朝代历史的概述。我们用通纪来贯串历史，这样就吸收了现代史书的优点，可以讲总的趋势，大的规律。有了通纪，就把原来散开的东西都贯穿起来了，通纪就是全书的纲，可以清晰地看出清朝300年的兴盛衰亡及历史规律。
记者：那么清朝历代皇帝的传记是怎么处理的呢？
戴逸：我们把皇帝的个人传记放在传记部分了。二十四史中，皇帝的本纪基本上是把这一朝的事都写进去，不是他个人的事，容量很大。而新修清史的皇帝传记就专门是他个人的传记了。
此次我们的传记编辑思想也有很大的改变。二十四史里的传记，记的都是帝王将相，即使中等以上的官员都立不上传；我们这个传记呢，分成正传和类传两类。类传里头都是普通老百姓、普通知识分子。
记者：什么样的人能入选呢？
戴逸：比如“样式雷”这样的家族，他们祖祖辈辈七代人为清朝效力，从康熙以后，设计、建造、修缮了故宫、承德避暑山庄、东陵西陵、颐和园、沈阳故宫等今天的五个世界文化遗产，以及其他工程，可以说是世界上最伟大的建筑世家。再比如，乾隆60大寿时，带领徽班进京给乾隆祝寿的程长庚，以及传统京剧的许多代表人物，等等，都入选人物传，从前这些人都是不能立传的，这也许就是我们创新的地方。
记者：这次传记中一共写了多少人？
戴逸：现在正传是三千人，类传还没统计出来。类传比较短，史料很少，需要作者到民间去采访，我们专门有几个人在外面跑材料，都是清朝时期士、农、工、商等行业里边有名的人物。
“达到21世纪初的最高水平”
记者：人们很关心新修清史如何评价有争议的人物，比如说李鸿章，他是一个卖国贼吗？
戴逸：我们不会用“卖国贼”这种词语， 修史是作客观的记载，不会有长篇大论的评价，但在叙述里面包含着评价，我们力求把历史事实说清楚，说清他的历史作用就行了。
典志的创新不同，也许更加多些。二十四史里面的典志比较少，最多是《宋史》里面有18个志，清史稿16个志，我们有40个志，我们大大扩充了志的容量，为什么呢？因为志的内容是记载社会生活各个方面发展变迁的情形。清代社会面貌大大改变了，向近代社会过渡。比如人口志，4亿人口怎么增加的？分布状况如何？人口增长率何时最快？移民状况如何？等等，都有论述。明朝时还几乎没什么华侨，清朝开始有华侨，较早的华侨在18世纪到东南亚去，逐渐扩展到欧洲美洲全世界，现在全世界据说有五六千万吧。清朝华侨的情况怎么样，发展到现在这个情况，都在华侨志中记述了。
记者：史表的创新又有什么呢？
戴逸：从前的史表都是人的表，记比如说大学士多少人，六部尚书多少人。现在我们设立的表扩大了涉猎的范围，创设了事表，把大事列表说明。比如清朝当时有很多书院，这些书院都是什么名字，创始地点在哪儿，都有哪些人，什么时候关门等，我们就用表来记录。清朝晚期开始产生报刊，如雨后春笋，现在我们已经整理出了晚清1700多种报刊的表，它们的名字，什么时候创刊，谁创刊，一目了然。清朝的科举考试总共考了100多次。它每次都有两三百人中式，我们就查每次科举考试中式的人有谁，他的名字、籍贯、年龄，他父亲叫什么名字，他后来做官做到什么官阶，什么时候去世。这张表最难做，因为这里有两万七千人，要印书就要印四本，我们这么一套清史，光这张表就要印四本，果真放进去那真成清史的“大肚子”了。还没考虑好怎么处理。
记者：从学术水平和价值上看，新修的清史能否完全超越二十四史？
会议纪要怎么写范文 篇四
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写作文时，我心里有想要表达的感受却写不出。想问问小笛姐姐：怎么样才能把心里想的跟用笔表达的一致，最终能写出好文章？ （爱的转角）
有没有人告诉过你，其实语言文字就是一种工具？我们用它写文章，其实就是使用工具的过程。我们现在学着使用这个工具，还不能得心应手，这很正常，因为工具就是这样，熟能生巧嘛。多练，在练习中总结，功夫到了，你的文章就会渐入佳境。
升入初中后，我到了新的班级，可我跟新同学不熟悉。现在我依然会想着自己的小学同学，下课了我就找自己以前的同学玩，放学了就约着一起走，边走边说，很愉快。可是毕竟跟他们在一起的时间太少了！（小松菜）
相信你不是第一次遇到这样的情况，在从幼儿园升入小学时，你曾遭遇过；将来，你还会再一次遇到这样的事：从初中到高中，从高中到大学。人生就是这样，在不断的告别和相遇中前行。所以，我们要学着接受新朋友，这样才不会在对老朋友的留恋中黯然神伤，不能自拔。
进入初中生活，我的压力好大，虽然已经是班级第二了，但还是有许多忧虑。我总是害怕成绩会下降，怎么办？
（雏鹰的梦想）
其实，不管是第几名，都只说明上一次考试的情况，而今天它们已统统成为过去，下一次的考试，又将重新洗牌，新的名次再次诞生。但又怎么样呢？因为再下一次的排名又在前面等着。所以，名次永远只属于过去！
老师们总是在办公室里议论我们，上课还偷偷从窗口看，最近我最糗的样子被老师看到了。还有，上次考试有几个空没写，被两个老师轮番骂。自己心理上的纠结总要经过很长一段时间的疏导才能平复。怎么办？（速 跑）
同学们一定也在背后议论过老师，所以被老师议论也是难免的；教室是公开场所，最糗的样子被人看到也不奇怪哟；老师骂人确实不对，但如果是因为自己有错被批评了，老师也没做错，不是吗？这么一想是不是心理平衡了许多？
我在小学时候成绩非常好，但上中学后成绩逐渐下降了。怎么办？（爱的回归）
看来你有一些不适应初中的学习，这种情况的出现也正常，所以不要着急，关键是静下心来找原因。首先在预习、听讲和做作业三个环节里找问题，看看哪里不顺，然后再从那个薄弱环节着手解决。或许你自己难以找到原因，那么请老师帮忙是最好的办法。
我最近比较烦，因为之前和同桌发生了一些不愉快：因为我比较壮，又坐第一排，她比较瘦，写作业的时候我俩正好一个桌子，有的时候作业多，我就会把东西放到她那边，占了比较大的位置，两人就有矛盾了。我觉得错都是双方的嘛。但她的家长骂我了，觉得我捣乱，专门破坏学习环境；还说我成绩没有她女儿的好，这话真的伤了我的自尊心了。（半颗糖心）
你不觉得，这原来是很小的一件事吗？如果一开始咱们就处理得很好，就不会形成现在这个局面了。
首先，虽然咱们长得壮，需要占用别人一些空间，但不能理直气壮地占，总得先跟人打招呼，征得别人同意是不是？你尊重别人了，别人也不好意思不让着你。
会议纪要怎么写范文 篇五
在工作中我经常主持各种会议，会议还没开始我总是先找人做会议纪要。
一般情况下我会让我助理做会议纪要，但有时我的助理手上有活，我只有现场指人做会议纪要。
大多数情况下，我发现我指定的人听到做纪要后脸上露上失措的样子，有胆儿大的人对我说：
“啥叫纪要？”
“咋写纪要？老师没教…”
老师是没教过，老师会不会写我也不知道，因为好像我记得，大约在小学4、5年级时学过怎样写《通知》、《借条》、《收据》，没教过怎么写《纪要》。
但我知道纪要应该是这样的：会议纪要让没参加会议的、参加会议的人看了之后没有问题可问，也无话可说，就像自己参加过会议一样。
我用过的所有助理我都手把手地、对每个助理都不止一次地教过他怎么写纪要。
但会议纪要到我邮箱里后我发现不是写字、字号、格式不对，就是没写时间、地点，不是没写参加人名字就是忘了谁的发言内容，不是没附件就是没邮件名…这次告诉了他们下次又忘，最后我把怎样写纪要放入了入职培训内容，还当成了课堂练习（写两天的培训纪要），在我培训了上万人小时后，很少有人做的培训纪要让我满意的。
就是我为什么要写这篇的原因。
一忌不用附件
会议要是个很严肃的文件，一般应该用Word写成，并变成附件统一保存在文档里。
那有人要问用附件发纪要，正件上写什么呀，你发给谁，就应该用正件向谁打招呼，并告诉他是什么文件，需要他补充什么。
当然会议纪要一般是群发给所有的参会者，就应该在正件上向参会所有人招呼，并征求所有人对纪要内容的补充监督。
在我看来，用邮件文本写并发送会议纪要是不专业不严肃的事情。
二忌会议纪要没主题
做会议纪要是职场上的常态，每次会议内容不同会议主题名称也不同，如果每次不给会议纪要冠名都叫一个名字那今后根本无法查找。
做会议纪要主题非常简单，是什么会议前面加个“关于”就可以了，例如是××专题策划会议，可以叫：《关于××策划会议纪要》。
如果是例会就将日期缩写在前面就可以了。例如是2015年5月31日周一例会，就叫《2015531例会纪要》。
三忌会议纪要没有会议时间和地点
会议纪要的第一行是会议的名字，即会议的主题，会议名字之后的第一行就是时间和地点，这是必须要写的，时间要精确到会议的开始到结束的分钟，地点要精确到会议室的名字。
我在改判的培训纪要课堂练习，总是安排在培训结束之前，就这样，有些个别人还忘记写时间、地点，可笑的是有人还不知道如何下笔，当然还有更可笑的是写完时间和地点之后就不知道该写什么了。
四忌纪要没参加人数、人名
写完时间和地点的第二行就该写参加人数和人名了，这个总算记住了吧，有人写到人名时为了省事干脆就写等等多少人，这样偷懒的纪要不是要发给每一个人人的，只是自己练着玩的，每一个参会的人名都要写清楚的，不然群发时会漏掉参会人员，又成了半成品。
不但要写清楚，最好用黑体或宋体写以上三行，记住主题应比内文字号大一号。
因为前面邮件篇中说过，黑体或宋体表示不可更改的，而会议主题、会议时间地点参会人名都是不可更改的。
但是以下的内容可以用楷体，因为表示是可以商？，可更改、补充的。
五忌主标小标正文字号等高字体不规范
前面已经说过会议纪要的主标题字号要比内文大一号，而小标题的字体和内文可以同一字号但不能同一字体来突出小标题。标题字体最好用黑体，而内文则用楷体，同一字号的黑体和楷体看起来后者要小得多。
一般来说，会议纪要的主标题我喜欢用二宋或二黑字体，小标用三黑，内文用三档楷，以后所有的Word文档我都用这种规格。
我将我的习惯告诉我的每一个助理，从我手里和他们电脑里出来的纪要、策划、规定、简历、邀请函、稿件等各种Word文档的字号、字体全部统一。
五忌没条理性
回到写会议纪要，一定要忌没有条理性，会议上说了几件事、有谁主发言、谁提出了些不同意见、会议上答成了什么共识、还有什么不同意见、今后的分工如何…都要整理成1、2、3、4、5条例…
记全了，一件事情记一条，一件事情发生转折时再记一条，一条上最好不要将两件事情混记。
如果是在纪录大家的讨论，先后次序不能记乱，如何是两个人对一件事情不同看法的争论，谁插话也要记清楚，以免被抄送的、没参加会议的相关同事、领导看了纪要后产生误会。
七忌纪要不完整
我作过15年的大总？，最多时管理过15个网站的内容，每一次总编联席会议、每一次年初的客户拜访都有会议纪要。
有一次我的领导批评我偏心某一家媒体，说我从不带他们去见客户，我立刻翻出2年前与他们见客户后的会议纪要，纪要上清楚地写着当时其中一条就是他们现在与一家客户最大的合作项目，我的领导无话可说。
这就是纪要完整性的作用之一。
我经常收到助理、下级发给我的会议纪要，每次都要详读并补充，有时我想，我才是他们的助理。
会议的纪要不完整性不只是做会议记要人的记录速度问题，而是做会议纪要的人注意力不集中造成的，所以开会不迟到、不能开手机、不能一心两用。
八忌共识和有待共议的混为一谈
会议纪要中一定要将会议所达成的共识，强调纪录写在纪要的倒数第二条，将有分歧的有待共议的问题写在最后一条，切记不可以将己答成的共识和有待讨论、共议的问题混为一谈，这是是与非的问题，混在一起容易造成误会。
如果将有待共议的事写成共识，有的参会人员会说，我明明没同意怎么说我同意了，造谣。
还有，如果是项目会议纪要，有分工的描述时最好要付上分工表格。
九忌没有执行人和时间表
前面说过分工表，分工表中不但要列出执行人，一定要列出完成时间表发给每个人确认，最好付上每个项目执行人的倒计时时间表，以保证项目的完成。
也就是说，会议纪要的分工表要分为序号、项目分工执行人、完成时间、倒计时、备注等。
有一次我组织了一次4个网站7个入口十几万人参加的异地视频联播，项目从设想到执行完成每次会议纪要、进度通报都以表格形式，每次10项以上，一共了10次，也就是说这个项目从开始到完成大大小小百项事情，从带宽到桌花；从页面开发到正常播出；从预热到现场服务人员机票住宿…全部按会议纪要的时间表计划执行。
这都要感谢纪要的完整性。
十忌纪要漏发和不抄送给相关领导
会议纪要的完整性很重要，但直送抄送给所有相关的人更重要，否则也不能保证项目完整的执行。
特别是十几年前，网络带宽不能正常运行时，即使发给所有相关人员时，也不能保证会议？要能到达每一个人的邮箱，要用手机或者座机再追问一下不回复邮件的人。
会议纪要为什么要抄送给相关领导、相关财务、技术部门，因为是想他们知道相关进度，要得到他们在人力、物力、财力上的支持。
结束语
有一次我带大伙去拜访客户，自己没做纪要，回来时竟然收到了同去同事的会议纪要，我断定这位同事将来一定很出色，果然一年后她升了主管。
会议纪要怎么写范文 篇六
全国播了。
演员哪去了？
拍广告去了。
导演哪去了？
当主持人了。
编剧哪去了？
一闪不见了……
那年，老公被北京一个著名的影视公司请去做情景剧的策划和总编剧。当时女儿还小，放在哪里都不放心，后来决定辞职：自己在家带孩子。老公每天都打电话讲剧组的事，还有剧情发展故事。有次，他给我打电话的时候，公司的老总知道了我在家里带孩子的情况，跟老公说：马老师，你可以带家属。
老公高兴地打电话给我，要我带女儿马上进京。后来我知道这种行为叫探班。
到了北京，公司安排我们一家住宾馆。老公每天忙着写剧本，我没事的时候，就带女儿到剧组玩，更多的时候，看他们拍戏。原来在银幕上看到好多明星，这次都见到本人了。
剧中的女主角是全国著名演员。闲时，就哄我女儿玩，还给我女儿买名贵水果吃。
看他们拍戏的故事时，感觉好亲切。好像在我们身边每天都有可能发生的故事。
我想起了小时侯，我们有一家邻居，他家总有许多好笑的事。感觉很有意思，应该能做一集的内容，就和老公讲了起来。
我问老公：我可以把它们写出来吗？
老公说，你行吗？
怎么不行？咱也是作家班毕业的呀！我理直气壮地说。
晚上，等女儿睡了，我坐在电脑前，写出了三集剧提纲。其中有两集就是给那位女演员写的。
总导演英达看了提纲后，提了点意见，然后告诉我，可以参考一本书。等他派人送过来，我一看，是情景剧大师梁左的《我爱我家》，回宾馆就读了起来。
很快，我写出了三集剧。
很快，此剧在全国播了。
剧本完成后，我们全家回到了长春。后来又有了几次写剧本的机会，陆续地写了几个。其中有个名导还说：语言非常好，活泼，故事也有品位。
过了一段时间，女儿该上幼儿园了，我安排好女儿，应聘来到现在的杂志社。
那年秋天，我获得了全国好编辑一等奖，飞往南方一个城市开会。
那是个很美的城市，参加会议的都是来自全国的名编。会议组每天安排大家去旅游景点玩。当时分成了几个组，我们组有五个女编，大家关系非常好。
有一天我们相约，利用休息时间去一处景点买纪念品。
本来约好的时间是中午，可是有个编辑到了下午才来。她进了宾馆，就一个劲儿道歉，说在家看电视剧了，把出行的事给忘了。
有人问：什么剧让你这么入迷？
她张口说出了剧的名字，并且讲起了她看到的那集故事。
我惊讶了一下，因为她说的剧正是我参与过的，而且她说那集的故事，也正是我写的。
我走近她，拍拍她的肩膀说：来吧，请我签字吧，说，往哪儿签？衣服上还是……
她愣了一下说，问：你说什么？
我说，这么大的名人站在你眼前，也不知道崇拜呀！
“她在家里看的那个剧，我参与过，还在里面演了三场戏呢。更重要的是――我是她看的那集剧的编剧呀。”！
天！大家惊呼！
“你演的是什么角色？”有人打断大家的话，插嘴问道。
“别提了，农村妇女。说实话，在这之前，我一直当自己像城市妇女呢。”我大笑。
“没关系，巩俐、章子怡都演过农村妇女，我们的安以后也许能成为大明星呢。”
“什么呀，人家那是化妆像。我呀，没化！副导演给我件衣服，就让我抱着女儿上场了。我想让女儿有个纪念，所以闭着眼睛上了。”
大家一起笑。
“我们看电视，很少看编剧的……真的……”她们七嘴八舌地又议论起来。
“凭什么呀，出名怎么就这样难呢？为什么编剧就那么一闪，就不见了呢！唉！”
会议纪要怎么写范文 篇七
在充满活力，日益开放的今天，倡议书在我们的视野里出现的频率越来越高，倡议书是为倡议、发起某项活动而写的号召性的公开提议性的专用书信。一听到写倡议书就拖延症懒癌齐复发？为了让您在写的过程中更加简单方便，一起来参考是怎么写的吧！下面给大家分享关于爱校倡议书怎么写，欢迎阅读！
爱校倡议书怎么写1亲爱的同学们：
教室是我们求知的殿堂，学校是我们生活的家园。当我们在绿树成荫的校园中漫步、在整洁干净的教室中学习、在柳树依依的操场上运动时，一定会感到心情舒畅。你是否为拥有这样的舒适生活而感恩、珍惜呢？为了能够使我们的学习更顺利，生活更惬意，校园更和谐，针对我校实情，特向全校师生发出如下倡议：
一、爱护学校环境，不随地吐痰、不乱刻乱画，不乱扔、乱放垃圾，养成良好的卫生习惯，自觉维护校园的清洁卫生。“墙上无脚印，心中无伤痕”。学校的厕所墙壁刚刚粉刷一新，同学们一定要爱惜。留下的是脚印，失去的是美德。请同学们互相监督。
二、爱护学校绿化，做到不践踏绿地草坪，不攀摘树枝花朵，不翻越绿化带，爱护花草树木。爱护学校新栽的竹子，一定要按时浇水，精心呵护。
三、爱护学校公物，爱护教室桌椅门窗、校园体育设施等公共物品设备，不损坏、不攀爬摸高。
四、爱护学校资源，随手关灯拧紧水龙头，节约每一度电每一滴水，杜绝浪费。
五、爱惜餐厅食品，有序排队，文明用餐，倡导勤俭节约。
六、遵守公德，团结友爱，举止文明，行为规范，共同维护校园秩序。
在同一片蓝天下共同学习，在这片绿荫下一起成长。让我们从自己做起，从现在做起，争做建设和谐校园的先行者！让我们携起手来，使卫生不再是外在强加的约束，而是我们内化的自律；使文明不再是纯粹的理念，而是我们自觉的言行；使文明成为习惯，让校园更加和谐！
爱校倡议书怎么写2亲爱的同学：
新的一学期又开始了，当你步入我们的校园，坐在宽敞的教室里，你是否发现校园有了什么样的变化吗？是不是变得更美丽了！是的，学校在假期中对校园进行了改造和美化，刷了漂亮的新墙漆、油了新地面、走廊里贴上了崭新的墙砖，使得我们的学习环境变得更加洁净如新。但是，大家有没有想过，如果不悉心呵护他们，随意在上面画一下或印个印子，在整洁的地面上随意吐痰、乱扔奶盒、废纸等，那我们的校园又会是一番什么景象呢？为了更好保护好我们的校园环境，使其总是保持着光洁如新的面貌，也为我们创造了一个清新靓丽的学习环境，要求我们每一位少先队员都要做到“爱我校园，从我做起”。因此，我们大队倡议同学们在以后的学习生活中务必注意和做到一下几点。
1、任何同学不得在得在校园内的任何墙壁处乱刻乱画(包括瓷砖上)，保持我们校园的每一块墙壁都是干净的，各班级尤其要保持好自己所在教室的内外及走廊墙壁。
2、任何同学不得随地吐痰，不得随意乱扔奶盒、纸屑等垃圾，保持地面的清洁卫生。
目前，我们已发现个别同学有乱扔奶盒、乱撕纸屑并随地乱扔现象，一旦抓住学校将严肃处理，并继续按上学的“关于君山路小学禁止乱吃零食、乱扔垃圾的具体规定”去执行。
3、号召同学们养成弯腰捡纸的习惯，在你行进的过程发现了果皮、纸屑、奶盒、塑料瓶等，无论是不是你班的卫生区，都要捡起并扔进垃圾箱。
4、号召同学们不要带饮料、零食等进入校园，一旦发现将相关制度处理，建议同学们自带水杯，多喝白开水。
带奶的同学，喝完一定要扔在垃圾箱内。
5、号召同学们在教室内自己的座位下自我准备一个塑料袋，放置日常垃圾，并在放学后自觉倒进班内垃圾筒，从而保持教室内一整天的地面始终清洁一新。
让我们携起手来，养成一个良好的卫生习惯，共创我们君山路小学和谐、美丽、永葆清洁的校园！
爱校倡议书怎么写3各位同学：
下午好！
走进我们的学校，本应该是干净整洁的地面，绿油油的草地，宽阔而整洁的操场。走进我们的教学楼，应该是明亮的门窗，雪白的墙壁，干净的地面，整齐的桌椅。我们每天坐在这样的优美舒适的环境里读书学习，是一件多么快乐的事情！
可是，打破这种期待，回到现实，请同学们仔细看看我们现在的校园：地面、草坪里经常可见到纸屑，食品袋；走廊的安全指示灯被踢烂，甚至还有同学把教室、厕所的开关等当“拳击靶子”的，任意破坏；有些同学竟公然在课堂上玩手机，有些同学满口脏话；见了老师也不打招呼。如此种种，这些令人痛心的现象给我们美丽的校园留下了许多的遗憾。也不禁让我们感到的不安和忧虑：难道这就是我们同学的道德品质，这就是我们应有的文明素养？
为此，校团委特向全校同学发起如下倡议：
一、尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时要肃立、行注目礼；
二、爱校，爱护学校的一草一木，不乱扔垃圾，能拾起地上的垃圾，保持环境卫生。爱护学校课桌椅，不乱涂刻画，不随意粘贴物品，挪动桌椅要轻拿轻放。爱护学校公共设施，不乱踢打、涂抹门窗，爱护学校花草树木，不任意践踏草坪，不随意进出花坛，不攀折花木。
三、遵规守纪、自制自律，严格遵守学校各项规章制度，不打架斗殴、不吸烟喝酒，不携带易燃、易爆物品及管制刀具进校园；诚实守信，杜绝考试作弊，上课、上自习手机关机；
四、刻苦学习，勤于思考，遵守课堂纪律，不迟到、不早退、不旷课，认真听讲，专心学习，勤思勤记，上课不做与学习无关的事；
五、举止文明，不说脏话；平等待人，与人为善，相互尊重，相互礼让，说文明话，行文明事，做文明人；讲话注意场合，态度友善；
六、生活节俭，不互相攀比，不乱花钱；穿戴整洁、朴素大方，不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋；
七、孝敬父母，尊敬师长，学会感恩；上课时起立向老师致敬，下课时，请老师先行，见了老师要说老师好；经常与父母交流生活、学习、思想等情况，尊重父母意见和教导；对家长有意见能有礼貌地提出，讲道理，不任性，不耍脾气，不顶撞；互助友爱，共同进步。
同学们，播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。向往崇高，崇尚美德，是我们共同的愿望；脚踏实地，身体力行，是我们共同的职责。让我们携起手来，从现在做起，从我做起，做一个守纪律，讲文明的华中人，不负于未来，不负于这教育我们的美丽的校园。
爱校倡议书怎么写4亲爱的同学们：
当我们在干净整洁的校园中漫步时，一定会感到心旷神怡；当我们坐在窗明几净的教室中读书时，哪能不全神贯注？当我们在整洁优雅的环境中学习时，定会倍感心情舒畅。优美的环境，让我们懂得珍惜，学会爱护；优美的环境，让我们知书达礼，更加文明；优美的环境，让我们学习进步，道德高尚；优美的环境让我们学会谦让，学会做人。在优美的校园环境中，我们沐浴着阳光，吸取着营养。
我们的校园里，还到处散落着同学随意乱扔的瓜子壳、糖果纸、塑料瓶、食品袋等。每当风一吹起，这些垃圾就在我们的校园里“翩翩起舞”，每天同学们辛勤的清扫干净后，总有些不自觉的同学又把这些东西随手乱丢，所有的这些，都跟我们洁净的校园是极不相称的。我们相信，没有哪一个同学希望在一个垃圾遍地，放眼斑斑点点的环境中学习、生活。所以，我们一(7)班全体同学向全校的同学们们发出如下倡议：
一、以爱护校园环境为己任，自觉维护校园的清洁卫生，认真做好值日生工作；
二、不要在校园内乱扔残渣废物、纸屑等杂物；有垃圾丢入垃圾桶，并及时提醒乱扔垃圾的同学。
三、看到地面上有纸屑等，主动拣拾起来，教室垃圾桶满了主动倒掉；
四、不随地吐痰、不乱刻乱画；
让我们立即行动起来，从我做起，自觉增强保护校园环境的意识，做校园环境卫生的小卫士，做文明的中学生！
爱校倡议书怎么写5校园，是我们学习工作的重要场所。校园环境卫生的好坏直接影响到老师和同学们的工作、学习和生活，同时，校园环境卫生也是一个学校文明程度的重要标志，是学校对外形象好坏的直观影响因素。
为了让大家有一个优美的环境工作、学习，让学生了解保洁的重要性以及培养学生良好的卫生习惯。我们师范教育系率先开展了“爱校爱卫生周”活动，在这周里，师范教育系全体师共同清扫教学楼及周边环境，让学生和老师们自己管理楼区卫生，包括办公室和教室。现向全校的师生们发出如下倡议：
一、以爱护校园环境为己任，自觉维护校园的清洁卫生；
二、以校为家，爱护公共设施，不损坏公物；
三、不随意张贴广告，乱摆宣传板，乱涂乱画；
四、注意公共卫生，不要随地吐痰、乱扔垃圾，随意践踏草坪；
会议纪要怎么写范文 篇八
党的十六大第一次提出把创建学习型社会作为实现小康社会的目标，党的十七届四中全会又明确提出，建设马克思主义学习型政党是党的建设的重点。党的十报告再次提出，要抓好思想理论建设这个根本，学习马克思列宁主义、思想、中国特色社会主义理论体系，深入学习实践科学发展观，推进学习型党组织建设，教育引导党员、干部矢志不渝为中国特色社会主义共同理想而奋斗。这就为我们创建学习型的机关和做学习型的人大机关工作者提供了理论基础、指明了行动方向。也对每个人大机关工作者在学习上提出了更高更严的要求。当年同志曾教导我们：“情况是在不断地变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。”邓小平同志也指出：“学习是前进的基础。在不断出现的新问题面前，我们党总是要学，我们共产党人总是要学，我们中国人民总是要学。”总书记在谈到加强领导干部学习时强调指出，我们党要团结带领全国各族人民抓住机遇、迎接挑战，与时俱进、开拓创新，实现全面建设小康社会的宏伟目标，不断开创中国特色社会主义事业新局面，必须坚持把学习作为全党一项十分重要的任务，不断加强，不断推进，努力使全党的马克思主义理论水平和科学文化水平不断有新的提高。大兴学习之风，培养自己成为“学习型”的人大机关工作者，全面提高自身的整体素质，是贯彻落实党的路线方针政策的一项重要任务，是时展的需要，也是党和人民的事业发展的需要。作为人大机关工作者应当真正把学习作为一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求，自觉做到爱学习、善学习，树立学习光荣、学习高尚的思想观念，树立“学则进、不学则退”的思想观念，树立学无止境、终身学习的思想观念，真正形成自觉学习、主动学习、善于学习的良好习惯。
二、培养刻苦学习精神
比较而言，人大机关干部，工作相对比较宽松、超脱，这既是一个利于学习的条件，同时也容易使人浮躁、懈怠。也容易无事生非。如何耐得住寂寞，我的做法就是：学习！一是要耐得住寂寞，不为机关的风吹草动所浮动。不为个人追名逐利，更不搞歪门邪道；二是充分利用和挤时间学习。用雷锋同志的“钉子”精神激励自己，像鲁迅先生那样把别人喝咖啡的工夫都用在学习上。我除工作时间外，每天中午时间看书、下班后晚上七点开始写作，十一点才休息，甚至节假日也没有间断过。除了工作上的应酬以外，不到歌厅、舞厅，不打麻将，不玩牌。虽然失去了许多和朋友聚会的时间，但却收获了学习的成果。三是不怕吃苦。学习的成果是写作，写作是非常枯燥的事情，我也有过累和烦躁的时候，夏天天气炎热，家里没有空调，常常大汗淋漓，冬天屋子不保暖，又是一楼，冻得半条腿都发麻，说起来轻松，做起来难。节假日的时候，也想看看电视节目。每当这时，我都告诫自己：不要松懈，“逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻。古云此日足可惜， 吾辈更应惜秒阴”（董必武语）。也就是凭着这种刻苦学习的精神，才有了今天的收获。
三、选准坚持学习目标
学习不能盲目地学，不能泛泛地学，应该有目标地学。作为人大机关干部，应该学些什么，许多新来人大机关工作的年轻人，常常感到困惑，认为人大机关没有什么业务。而我不这么看，恰恰相反，如果一个人无所事事，当然就没有业务可言，就像十分懒惰的老婆，眼睛里没有活，当然无事可做，而对于眼睛里有活的勤快老婆，常常是放下笤帚就是刷子。其实，人大机关工作需要的业务并不少。例如：那么多的法律不需要学习吗；工作中需要写的那么多的公文，不是业务吗；一样的文章，为什么有的人能够写得让领导满意，有的人写得领导不满意，不值得思考吗。鉴于此，我学习的目标放在人大机关的业务方面体现在：
一是人大机关公文写作。2003年我开始研究人大机关公文，用了8个月的时间，用笔一字一句地写了80万字的《人大机关工作公文写作》书稿，这是国内第一部人大机关公文写作方面的论著，当时的省委书记、省人大常委会主任王云坤题写书名，时任的省人大常委会党组书记、副主任作序，长春出版社出版；从那以后，我既尝到了研究人大机关工作的甜头，也增强了自己的信心和毅力，几乎每年出版一本关于人大机关业务方面的论著。并且屡屡获奖，尽管我的目的不是获奖，但是获奖毕竟是对自己研究成果的一种肯定。
二是学好本职工作业务。我在省人大机关多个岗位工作过，我做到了在哪个部门就认真研究那个部门的工作，使自己尽早成为内行。我曾经在多岗位任职，无论在哪个部门工作，我都认真潜心研究那个部门的业务，都取得了工作上的成绩，这就是说，没有无业务的工作，只有没有眼力的人。只有你想学习，想研究，课题永远都会有的。把学习和本职工作结合起来，把学习和提高自身素质结合起来，只要能够钻进去，就会有所收获。
三是带头搞好支部学习。我在党支部中，担任宣传委员，负责本部门党支部的学习。为了抓好支部全体党员的学习，每年我都结合本部门的工作实际，制定细致、全面、可行的学习计划、方案。并且自己首先带头学习，为了提高学习效果，我动脑筋想办法，把学习与工作结合起来，学习和个人思想实际结合起来。例如，为了学好党的十六大、十七大、十报告，我不但自己先学习，还提出了学习课题，分配给每个党员，让他们写主题发言稿，在支部学习中，畅谈学习体会；拟定了100个填空题，请党员填写；印发了有关学习的参考资料，使党支部的学习生动活泼，收到了良好的学习效果。我认真参加省委党校组织的处级干部学习。学习中认真思考问题，讨论中积极发言，荣获优秀毕业生、优秀论文奖，并且被推选为毕业生代表在结业式上发言，受到全体老师和学员的好评。
在参加2009年省纪委组织的全省处级干部廉政教育学习考试时，在工作十分繁忙的情况下，我起早贪晚地学习，想方设法地复习，不但获得了好的成绩，还参加了省纪委组织的全省处级干部廉政教育学习考试座谈会，我的发言不仅由吉林电视台用5分钟的时间播出，而且关于我的发言的报道，法制日报、浪淘沙、吉林日报、中国纪检监察报和腾讯、网易、人民、新华等100余家媒体做了报道。
四、掌握科学学习方法
学习要注重实效，就要掌握科学学习的方法。这个方法的核心就是学以致用。学习的最终目的是要解决实际问题。同志讲，如果你能应用马克思列宁主义的观点，说明一两个实际问题，那就要受到称赞，就算有了几分成绩。被你说明的问题越多，越普遍，越深刻，你的成绩就越大。
我曾经当过大学讲师，爱琢磨问题是我的长处。因此，提出问题、解决问题、上升理论，是我学习取得一些成绩的有效途径。我们不仅仅是学习，还要做善于学习的干部。学习是一种能力，善于学习是一种修为。善于学习的第一位是要善于思考。学习与思考，犹如一部车的两个轮子，缺一不可。“学而不思则罔，思而不学则殆。”学而不思，知识便是过眼烟云；思而不学，譬若水之无源、木之无本。著名作家巴尔扎克曾经这样说过：“一个能思考的人，才真正是一个力量无边的人。”学会在学习中思考，才能深化认识，帮助我们把握事物的本质。此外，在学习和思考中还要善于运用“联系”的辩证法，把有关的或类似的东西以点带面地联系起来，这样才能知其然，更知其所以然，把已知的东西消化吸收，变成营养充实自己。只有边学边思、联系实际，才能真正地消化吸收、避免学用脱节。思考问题已经成为我的习惯，以至于上班、吃饭，都在思考。我每天骑自行车上班，这个时间常常是我思考问题的时间。2006年4月，机关党委组织各部门进行诗歌比赛，委员会领导把写诗歌的任务交给了我。我就天天琢磨写诗歌的事情。眼看比赛的时间到了，诗歌的基本内容和韵律也想好了，可是就是没有开头。熟话说，万事开头难。那些天，我走路吃饭都在琢磨怎么开头。有一天我上班时路过南湖大桥，迎面是湖畔火红的太阳正冉冉升起，我倏然想起，吉林省是中国第一个进入21世纪的地方，吉林省是祖国雄鸡版图的鸡首，我一下子来了灵感，于是：当祖国的东方升起第一缕曙光，当报晓的雄鸡啼鸣了第一声歌唱……以后，诗的全部内容便如行云流水般地接连涌出。
我在学习的时候，就是经常问一个为什么，经常自己给自己提出问题。例如，我在学习代表法、地方组织法、选举法、监督法时，曾经提出了许多理论方面和实践方面的问题。并且认真研究这些问题。如在学习监督法关于常委会听取和审议“一府两院”专项工作报告时，我感到存在六个需要在实践中亟待解决的问题：一是监督法确定了常委会听取和审议“一府两院”专项工作报告议题有六条途径，但是具体通过什么样的方式、程序汇总情况，在什么时间、以什么形式反映，通过什么样渠道汇总为全年的工作重点等没有规定；二是“一府两院”要求报告的工作和社会突发事件等是否能作为议题没有明确；三是监督法规定，办事机构在常委会听取和审议专项工作报告前，要将各方面对该项报告的意见汇总，交“一府两院”研究，与过去实践比，这是新设的环节，但对专项工作报告审议意见的提出方式、办理方式和执行方式未作程序规定，如在哪次会议上提出审议意见；当场提出还是会后提出再汇总；四是如何确保由人大任命的“一府两院”组成人员到会作专项工作报告；五是常委会审议意见书如何整理，格式内容有什么要求；交给“一府两院”哪一级办理；办理结果何时向常委会报告；什么情况下常委会再次审议；主要内容和审批程序如何确定；六是常委会听取“一府两院”专项工作汇报后能否进行表决；如果表决不过半数如何处理等都缺乏明确的规定。
我在学习的过程中，注重理论联系实际。我应邀给一些市州做代表依法履行职责的讲座时，抓住代表在行使职权中存在的突出问题，进行有针对性的讲解，引起极大的反响。代表们一致反映，讲座能够让他们听得懂、记得住、用得活。几年来，我先后为我省的30多个市州县市区近万名人大代表做了人大代表行使职权、常委会提高监督质量、搞好县乡人大换届选举等方面内容的辅导讲座，受到了各级人大代表的好评。
五、不断积累学习成果
提出问题不是目的，关键在于如何解决这些问题，所以，善于学习第一位是要善于解决问题。如针对学习监督法，我提出制定和完善常委会听取和审议“一府两院”专项工作报告程序；完善审批决算，监督计划；预算执行监督工作程序；完善听取和审议“一府两院”专项工作报告程序；完善执法检查程序；完善规范性文件的备案审查程序；完善询问和质询、特定问题调查与审议、决定撤职案程序；完善法律约束规范；完善公开原则的具体内容；完善对垂直领导机构监督内容等建议，以及充分发挥主任会议、专门委员会和人大代表在监督工作中的作用的建议等。
善于学习的第二位是善于坚持真理，敢于提出自己的意见、建议。人大机关工作，包括办文、办事、办会，其法律性、政策性、程序性都很强，来不得半点的马虎。同时，许多工作是法律法规明确规定的。但是，这并不等于说，工作时不必动脑筋，恰恰相反，工作中必须动脑筋、想办法。也可以产生怀疑，提出见解。《地方组织法释义》一书，是国内最权威的地方组织法学习论著，但是，我在学习地方组织法时，对地方法院、检察院是否有议案向人大常委会提出，产生了疑问。该书说，地方人民法院和人民检察院没有议案可以向本级人大常委会提出，因此，仅限于最高人民法院和最高人民检察院有议案可以向全国人大常委会提出。我认为，该书对地方组织法关于地方人民法院和地方人民检察院不能向本级人大常委会提出议案的解释是错误的，因为，“两院”法职人员的任免议案，就是地方人民法院和地方人民检察院向本级人大常委会提出，经过常委会审议才能通过，怎么说地方人民法院和地方人民检察院没有议案可以向本级人大常委会提出呢。所以，我明确提出，地方人民法院和地方人民检察院可以有议案向本级人大常委会提出。这一研究成果，体现在我撰写的论著《怎样写议案》一书中。全国人大常委会有关领导审阅意见中明确指出，树春同志的见解是正确的。该书出版以后，在人大系统产生了很好的反响。
会议纪要怎么写范文 篇九
一、 转变语文教学研究的方向
近几年，我们学校的教学研究重点是：延长有效教学研修链条。我们从解读教材、确定重难点、制定教学目标、设计教案，到实施教案、上课、评课，都进行了深入的研讨，切实把“有效”的理念和标准贯彻到了教学的每一个环节中，不断地夯实教师的教学基本功，让教师获得了专业化的成长。同时，我们以转变学生的学习方式为目标，培养学生有效的自学习惯，培养学生“学问精神和习惯”，组织学生“兵教兵”，组织“文武之道，一张一弛”的学习，打造“实力活力”（“双力”）的教学，使学生的课业负担得到了减轻，学业成绩保持在了较高的水平。但是，怎样做到因材施教、以学定教，仍然是我们语文教学的“短板”，因为我们对“材”“学”缺乏“读心术”，所以语文教学的以生为本尚停留在喊口号，至多是浅尝试的水平上。为此，最近一段时间以来，我们尝试研究心理学视阈下的小学语文教学，具体研究重点为：1.小学生认识特征及教学对策；2.小学生情感特征及教学对策；3.小学生意志特征及教学对策；4.小学生识字、写字心理机制及教学对策；5.小学生阅读心理机制及教学对策；6.小学生习作心理机制及教学对策；7.小学生口语交际心理机制及教学对策；8.小学生语文综合实践活动心理机制及教学对策。我个人认为，小学生心理学和语文教学的结合是伟大而艰难的尝试！诗人艾青说过：“人生的道路很长，但关键的地方只有一步！”心理学视阈下小学语文教学的研究是语文教育的关键一步，我们学校正在跟高校合作，倾力强攻。
二、提倡研究语文教学的细节
有一天，我听了我校青年教师的课《纪昌学射》。该教师先是用比较快的速度组织学生识字、写字，扫清了障碍，接着叫学生快速默读课文，说说课文写了一件什么事。到读议第二、三自然段的时候，教师提出：“读第二、第三自然段，说说纪昌给你留下了怎样的印象？”然后让学生读书、思考、讨论。我对这样一个开放的问题的解答充满了期待。可是，学生回答时，只能说出一点点。教师连续问了三次“还留下了怎么样的印象”，学生才梳理出纪昌给人留下了谦虚好学、刻苦认真、坚持不懈的印象。学生读议课文没有相互纠错、相互补充的互动氛围，没有思考、回答问题“一次到位”的课堂习惯，难脱细问碎答的俗套。第二天早上，我在学校巡视时见到该教师，就和盘托出了我的想法：在今后一段时间的课堂教学中，首先要训练学生牢记教师的问题。然后系统训练学生的思维，即教师的问题是什么，学生读书后的答案是什么，是从哪些词、句、段得出这样的答案的，得出答案的词、句、段中又有哪些特别值得品味的地方，从中体会到了什么，怎样才能读出这样的体会。接着训练学生的系统表达，即紧扣教师的问题，结合所学的课文，用自己的话表达出系统思维过的内容。最后，允许其他学生纠错、补充。这样做，才能实现课堂上教师退后一点，腾出时间和空间给学生思考、表达和读书的目标。我一边说，一边问该教师：“你领会了我的意思了吗？”她频频点头，我感到格外欣慰。我希望我们的教师和我们的教学都能发生改变，因为只有改变，才会更好。
三、 系统总结语文教学的经验
几年来，我总是利用每星期二的上午到班上听课，听过我们学校100%的阅读课。我们的学生在课堂上很敢说、很爱说，但是对生字新词、词语比较、文章结构、思想感情和内在含意的自求自得能力还有待提高；教师的导、扶也不够自然。教师在课堂上细问碎答，特别想让学生问懂、议懂，殊不知，这样做却无法体现“以学生为主、以自学为主”的教学思想，反而浪费了学生相当多宝贵的阅读时间。
我常常追想自己二十多年来的阅读教学和研究实践，倍加觉得阅读教学思想对于教学，对于教学改革格外重要。于是，我给我校的两位主任提出了我的个人建议：不妨带领教师们重温关于阅读教学的最基本问题，即1.什么叫阅读教学？2.阅读教学的目的、任务是什么？3.阅读教学的途径是什么？4.阅读课的步骤是怎样的？5.阅读课上教师的作用怎样发挥？我坚信，解决了这些基本的认识问题，肯定更能改变阅读教学的面貌，提高阅读教学的质量。当然，如果借此机会好好拓展研究一下以下几方面的内容，自然更好，那就是：1.怎样形成学习语文的兴趣和毅力；2.怎样培养学生学习语文的习惯；3.我校学生应掌握哪些学习语文的方法；4.我校学生学习语文要按照怎样的步骤去进行才最科学、最合理（即提高我校语文教学质量的程序设计）。这样，我们学校的语文教学和语文教学研究的品牌就能够打响。
