为了确保活动扎实开展，时常需要预先制定一份周密的活动方案，一份好的活动方案一定会注重受众的参与性及互动性。那么活动方案应该怎么制定才合适呢？下面是泡面作文整理的科级培训的心得体会优秀8篇，希望同学们阅读之后能够文思泉涌。
科级培训的心得体会 篇一
3月5日—29日，我参加了砚山县委组织部举办的新任科级干部培训班，经过一个月的培训学习，感觉收获颇多。通过学习，使我的思想政治素质、政策理论水平和党风廉政意识有了进一步提高，贯彻实践科学发展观的自觉性和坚定性得到了进一步增强，对于我今后在日常工作中如何做事具有重要的指导作用。通过培训班的学习，我有以下几点心得体会：
一、立身以立学为先，做一名“学习型”干部
学习是工作之基、能力之本、水平之源。这里的学习不仅指学习书本上的知识，还要多思考多求证。具有踏实、谦虚的心态，持之以恒的毅力，不畏艰难的精神才能做好学问、学到精髓。因为只有抓紧了自己的学习，才能使理论上水平，才能更好的指导自己的工作。要成一名学习型的干部，就是要树立终身学习理念，善于在工作中学习，在学习中工作，以学习推动工作，以工作促进学习，善于不断地把学习成果转化为工作创新力。如何成为“学习型”干部呢，我想，主要从以下三个方面着手：一是会学习。有科学的学习方法和策略，以最快速度、最短时间掌握有用的新知识、新信息。二是善于思考。学习完之后，最现实的问题就是提高运用所学知识总结思考问题的能力，对一个问题善于从现象到本质、从局部到全局、从个性到共性、从静态到动态的思考。我认为，一个科级干部要注重并善于总结，对于一个领域的工作其内涵和外延是什么，其理论和实务是什么，一个阶段的工作取得什么成效、收获与教训，一件事情办理的速度和质量如何，对一个问题的处理，其思维方式和工作方法是否正确等要有较强的逻辑分析能力和总结归纳能力。三是学以致用。只有实践，才能将学到的理论和方法用于指导具体工作，用学到的知识和技能提高自己内在素质。领导干部要提高实际工作能力和水平，只有在具体工作中，身体力行，勇于实践，不断探索，才能取得实效。
二、开拓创新，做一名“实干型”干部
已经走上工作岗位的人，都是用做事来体现个人的价值。当前，我市正在奋力建设开放繁荣文明和谐的试验区，作为新提拔的科级干部，要更加增强责任意识，把服务试验区建设作为工作的宗旨和理念，要勇挑重担，甘于奉献，要创先争优，扎扎实实做事，讲究方法并认真努力完成任务。事情做成了，做得漂亮了，个人的价值才得到体现，工作的效益才得以积累。
要做实干型干部，就要想干事、敢干事、会干事、干成事。想干事，从表面上看，是心态问题，实际上体现了个人的世界观、人生观、价值观，是广大干部对自己岗位的认同。好的领导干部就要把心思集中在“想干事”上，做“思进型”干部，不做那种饱食终日、无所用心的“懒惰型”干部。敢干事，是工作态度、工作作风和责任心的表现。我们以敢于负责的精神主动破解发展中遇到的难题，把广大干部群众的力量凝聚起来，做“奋斗型”干部，干出业绩来，不做“懦弱型”干部。会干事，是干部综合素质的表现。领导干部在实际工作中干事要得法，要尊重客观规律，要严格依法办事；要不断提升自身职业水平，对本职工作能独当一面、驾轻就熟；能够解决工作中面临的新情况、新问题，把能力体现在“会干事”上，做“创业型”干部，不做无所建树的“平庸型”干部。干成事，是干部经济价值、社会价值、自身价值的表现，是干部德才的真实表现。领导干部不仅要有想干事的意识、敢干事的作风、会干事的本领，更必须有干成事的行动。所有的一切，最终都要锁定在“干成事”这个目标上。因此，领导干部要把目标落实到“干成事”上，做“实干型”干部，不做“口号型”干部。
三、自我提升，做一名“修养型”干部
修己与安人是密不可分的，修己是为了更能够安人。古语说：“修身，齐家，治国，平天下”，其中修身是第一位的，是齐家、治国、平天下的先决条件。自身修养的提升后，就会透出境界，人生自然会其乐无穷，自己内心也会深感快慰。所以，强调日常工作的同时，更应加强自身修养的提升。事实上，我们无法想象作为一个科级干部其自身修为不足，却可以利用先进的用人理念、有效的用人方法来调动下属的积极性、促进下属的自我提升、培养下属的高度忠诚，更无法想象最终成就了大事业。做人一定要浅，浅得透明，浅得正直，浅得真实。正所谓，为学实难，在于“艰苦”，而为人不易，则在于“真”。要敢于面对真实的自己，敢于展现真实的自己，做一个真人。
作为科级干部要以“修己”而达到高效管理，可以从以下三个方面进行：一是树志向。要树立志向，就是要“树立远大的人生价值目标”，这里所讲的远大的人生价值目标绝不是指一个干部有成功的欲望、有名利的追求，而是指一个干部从社会发展及自身所在单位发展的角度出发，树立我能为单位做些什么的志向；二是立品格。作为干部，要立品格，就是要建立高尚的职业道德，一方面要自律，一方面要容人。自律是指作为干部要严于律己、率身为正。而容人就是要做到尊重他人、包容他人。在工作交往中，作为领导干部要能够放眼他人，而非自我欣赏，正确地看待别人的不足，以欣赏的眼光接纳别人的优点，客观的赞扬别人的成绩，公正的评判别人的失误。三是重情趣。情趣，乃为情感、兴趣。做到情趣修养，就是要严守生活小节，培养健康情趣，守住欲望关、爱好关、亲情关、社交关。人人都有欲望，个个都面临诱惑。但作为一名组织培养和信任的科级干部，就要能够克制住欲望、顶得住诱惑、耐得住寂寞、经得住考验。朋友之间是相互影响的，要多于与益者交。作为干部一定要把握好与人交往的尺度，择善而交，择贤而交。对于交往，可以互利，但不可相互利用；可以相帮，但不能超出原则范围；可以取悦，但不能虚荣讨彩。
总的来说，参加此期科级干部培训班学习，最大的感受就是始终是要紧跟社会发展潮流，善于把握时代脉搏，不断进行理论创新、思维创新和实践创新，提升战略思维能力开拓创新能力。我将认真摆正位置，定好角色，完成自己作为单位中层干部的落实与执行、管理与服务、联系与沟通的实际作用与任务。
科级培训的心得体会 篇二
这次的培训让我感触颇深，从我本人内心深处，真正感受到了减负的重要性与紧迫性，从应试教育到素质教育，再到双减，中国教育又迎来了伟大的变革。双减就是是减轻学生过重的作业负担，二是提升学校课后服务水平。要保证学生的睡眠时间，这样对老师提出了更高的要求。
一、“双减”的前提是课堂增效。
课堂增效的起点是教师对课标、教材研读、把握、执行，教师要做课标忠实执(www.paomian.net）行者，教材创造性解读、使用者。脑中有“纲”(课程改革纲要)、胸中有“标”(课标)、腹中有“书”(教材二次消化适合学情解读)目中有“人”、心中有“法”、手中有“技”。教师要有“不是教教材，而是用教材教，用课标教”的意识。向课堂要质量。
教师要与班主任、同学科教师、跨学科教师通力协作，建立积极的相互依赖的关系，双方成为“双减”的合作者。与同课教师一道深度参与集智备课，发挥群体大脑智慧，集智备课。备课组长提出备课时的困惑和问题。在集智研讨基础上，拿出可视化成果：单元规划表(框架)，单元课时教学任务活动创意表，分课时教学设计教案。与班级任课教师一道共同制定学习规则，培养学生的内在秩序感，共同助力学生习惯养成。同时与本班课任教师合作，借助班级作业协调员，控制作业总时长，彻底减轻学生过重作业负担。与跨学科教师协作，积极尝试跨学科内容整合，开展拼教、拼研、项目学习等，尽而全面提升探究性、合作性作业设计与实施能力。
教师应充当课堂的组织者、学习的点燃者、困惑的点拨者、生命的点化者，扮演的是平等中的首席角色。故教师与学生课内外相处时要学会沟通、学会表达、学会换位思考。
“双减”要求教师放手、放权，要求学生学会自律、自控，学会自主学习、个性化学习。要让学生潜意识跳出固定型思维走向成长型思维，这就要求教师要感染、熏陶、培养“明生”。可见构建新型师生关系显得多么重要！
二、“双减”背景下的作业设计
教师要把握预习、课堂、周末等不同时间的功能与特点，优化周末作业，设计适合本班学情的周末小练，利用周末再次突破知识难点。
作业设计，少布置机械的、整齐划一的作业，尽可能布置分层作业，研究作业设计，扩展作业内容，扩宽作业路径，改革评价理念，逐步树立“进步即质量”的评价观。同时，设计作业时间，要符合自己所教的学生。
时间过得很快，老师们的分享已经结束，但是我对“双减”政策下的教学与作业设计的思考才刚刚开始，这是需要我在接下来的教学中不断探索与追求的。我会加倍努力，用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
大学暑期社会实践活动方案 篇三
为进一步深化我院创新创业改革，培养适应时代发展需要的应用型高级人才，以《xx科技学院本科生创新创业能力学分认定与实施办法（试行）》为契机，以开展社会调研为主线，通过理论联系实际、认知赋之实践，凸显学科特点、发挥专业优势，积极引导我院青年学生在社会实践中了解国情、感知社情、体察民情，通过社会实践“受教育、增才干、作贡献”，培养社会责任感、创新精神和实践能力，充分发挥社会实践在学校人才培养和社会服务体系中的重要作用。现制定信息工程学院20xx年大学生暑期社会实践活动方案。
一、活动主题
信息引领，求真力行
二、参加对象
20xx、20xx级全体本科生
三、组织领导
组长：王xx
副组长：左xx、肖xx
成员：学院各秘书、班主任、创新导师及各任课教师、科技部成员
四、选题方向
（一）创新驱动经济转型体验行动。从学生视角体验全球新一轮科技革命与产业变革带来的重大机遇和挑战，顺应经济发展新常态下的趋势变化和特点，通过观察体验领会“互联网+”行动和国家大数据战略，深刻认识《中国制造2025》的`重要意义，全面了解“双创”政策措施；
（二）创意“APP”、“微信小程序”制作，通过社会调查，选取一个场景制作一个创意APP或者微信小程序，以解决生产实践或日常生活中存在的问题；
（三）“走进企业，职场初体验”，选取一个“信息技术”相关企业，以HR访谈、工作实践、员工交流等形式进行实践。实践的具体内容如下：
1、走进企业，参与企业生产实践活动，感受企业（职场）生活、文化。
2、与HR交流、与员工访谈，了解当代大学生进入职场应具备的基本素质。
3、体验企业工作氛围，观摩企业职员工作状态，结合自身发展方向和实践感受做好职业规划；
（四）社会实践与专业学习、科技创新项目、创新创业大赛等相结合，自我确定一个选题，重点组织调研信息产业发展的相关问题，为科研立项、“互联网+”、“创青春”、“挑战杯”收集素材、打好基础。
五、活动安排
20xx年7月—20xx年8月：学生利用暑期对所选专题进行调查研究，收集数据、了解情况，撰写。
20xx年9月：各班科技委员牵头，组织本班学生进行社会实践报告答辩，对社会实践情况进行评估排序。
20xx年10月：学院科技部组织召开院级社会实践汇报会，根据实践情况将优秀的调研报告汇编成册；
20xx年10月：学院召开社会实践表彰大会，对社会实践优秀团队和个人进行表彰。
六、社会调研成果要求
1、每个调查小组不超过5人；
2、每个调查小组（个人）要深入乡镇村舍、社区、企业（公司）等至少5天，完成调查报告。鼓励向学院、学校宣传平台投稿，或在当地媒体投稿，媒体宣传请作为报告附件提交；
3、撰写社会调研报告，字数不少于3500字；正文：一级标题用三号黑体，二级标题用四号黑体，三级标题用小四黑体，四级标题用小四号宋体加粗。正文用小四宋体。行距用固定值20或者多倍行距1.25；
4、以小组（个人）为单位进行PTT汇报，汇报时间不超过10分钟
5、调查报告及相关成果作为创新创业考核依据之一；
6、本次调查不能与开展过的调查内容相重复。
大学暑期社会实践活动方案 篇四
为增强学生国防意识、组织纪律意识、合作意识，培养爱国主义情怀、集体主义精神、吃苦耐劳精神和好的`意志品质，提升新时期初中学生综合素质。结合我校实际情况，学校决定在初中部开展暑期社会实践活动，特制定本方案：
一、活动地点
广东省广州市白云区太和镇穗丰村16社穗华心素质教育培训营地
二、活动时间
8月27日(周一)──8月30日(周四)
三、活动费用
100元/人/天，共400元(费用包含：吃/住/训/教官/来回接送车费)。于8月25日上午8:30至11:30在学校一楼交费。
四、出发时间
20xx年8月27日8:30学校集中乘车出发。
五、活动所需携带物品
1.衣服：营地提供社会实践服装(闭营结束时收回)，自备衣裤2-3套，袜子；
2.鞋：运动鞋，拖鞋一双；
3.生活用品：洗脸盆，水瓶、水杯、牙膏、牙刷、毛巾、衣架、洗衣粉，常备药品，花露水、风油精等驱蚊用品及防晒霜等。
4.学习资料：文具、笔记本等。
备注：
1.用餐标准：学生10人一桌，八菜一汤；
2.住宿标准：学生住基地营房，10-12人一间(上下铺)，独立卫生间、空调、独立卫生间、热水；
3.有先天性疾病、遗传性疾病或其他潜在疾病的学生，务必提前向班主任说明情况，拿医院诊断证明，以书面形式向学校请假(联系人：主任xxxxx)。社会实践活动期间也要特别注意安全，因病等原因不能继续参加训练的同学，要及时报告教官和指导员，确保平安顺利完成活动。
科级培训的心得体会 篇五
xx年9月10日在芜湖海螺进行了集团球磨机培训讲座，对这次的培训感受较深，与以往的培训所不同的是本次培训重点引入了节能降耗的观点对球磨机的钢球级配调整采用理论计算的方法进行级配，并讲述了具体的计算方法。
本次主讲教师是东洋铁球公司工艺工程师罗阿福先生，他从世界水泥粉磨能耗开始，讲述了中国是目前世界水泥产能最大的国家，而中国水泥生产的能耗利用率即水泥生产效率排在世界的后四名，因此节能降耗是中国水泥生产的主要调整方向。
水泥磨生产中总的能耗利用只占总能耗的3%，其它能量转化为热量和磨损等消耗损失，粉磨能耗利用率低。
在球磨机内能量损失主要是钢球与衬板间的碰撞和磨擦、钢球与钢球之间的碰撞和磨擦、钢球作用于物料上未将物料粉碎而产生的弹性变形、磨机转行中产生的声音与振动以及磨内出现的包球糊球导致出现的无用功等等都是粉磨过程中的能耗浪费。
其次由于粉磨工艺的不同能耗利用率也不尽相同，通常立磨能耗利用率高于球磨机、带辊压机系统球磨机优于普通球磨机，闭路粉磨能耗利用率优于开路磨。
从磨内物料在轴向上的粒径逐步降低的现象，引入了粒径分布定律，主要有：高定—舒曼定律P（x）=（x/k）、罗生拉姆勒定律、查尔斯定律和邦德定律。
提出球磨机优化产出m的主要方法是：保持磨内合理的填充率、优化最佳的钢球级配、控制调整好磨内衬板与隔仓板的磨损、合理的磨内通风、减少系统的无效风、控制入磨物料水份和粒度等等。
其中合理的磨内填充率与我们平日的检查基本相同，主要从磨机循环负荷率和急停磨后入磨观查磨内料球比以及从磨机电流和磨音的变化上判断。在钢球级配的调整上主要考虑以最小的钢球空隙率来优化钢球级配。由于磨内钢球之间存在一定的空隙，大颗粒物料可以在这些空隙中自由移动，不能有效粉碎，造成前面讲的增加磨内能耗损失（球与衬板、球与球之间的碰撞）而且大颗粒物料进入二仓后还影响二仓研磨，占据二仓空间，严重时使二仓出现反分级现象。因此降低磨内钢球空隙率能有效提高粉磨效率。
磨机一仓钢球级配的调整。一仓钢球即要保持有效的破碎能力，又要有效降低钢球之间的空隙率，在一仓能以一米的高度对入磨平均物料粒径进行粉碎的最大钢球直径即一仓所应用的最大球径。罗阿福先生通过实验认为Φ3.8mm磨机一仓应用的最大球径是Φ95钢球。
因此钢球级配的确定是通过高定舒曼定律来推导的，公式如下：
P（x）=[X/Xmax]
P（x）：一仓某种钢球比例；Xmax：一仓应用的最大球径即Φ95，
X：一仓使用的某种钢球型号。
M=1.4 m
例Φ3.8mm磨机一仓应用最大球径为Φ95，各种钢球级配计算如下：
P（x）=[X/Xmax]=（90/95）=0.927
P（x）=[X/Xmax]=（80/95）=0.786
P（x）=[X/Xmax]=（70/95）=0.652
P（x）=[X/Xmax]=（60/95）=0.525
Φ90钢球比例=0.927/（0.927+0.786+0.652+0.525）=32% Φ80钢球比例=0.786/2.89=27.2%
Φ70钢球比例=0.652/2.89=22.6%
Φ80钢球比例=0.525/2.89=18.2%
再以每种球的比例×一仓磨内装载量即得了每种钢球级配。
问题：为何一仓理论计算最大球径是Φ95，而实际使用Φ90钢球？答：主要是考虑降低磨内钢球空隙率。
磨机二仓产量与二仓每吨钢球的表面积有很大关系，因此二仓钢球级配以帕帕达基定律来计算，公式如下：
Lmax：二仓有效长度；L：二仓某种钢球比例在二仓的长度；D：计算二仓某种钢球的直径；K=1.92
D0：二仓的最大球径，由于一仓最小球径为Φ60，因此二仓最大球径为Φ60。
二仓实际使用中可不用Φ60钢球，所以Φ60钢球在二仓长度为零。
计算如下：
L/Lmax = [（D/D0）—1] ×1/k=[（50/60）—1] ×1/1.92=0.1638
L/Lmax =[（40/60）—1] ×1/1.92 =0.436
L/Lmax =[（30/60）—1] ×1/1.92 =0.952
L/Lmax =[（25/60）—1] ×1/1.92 =1.416
L/Lmax =[（20/60）—1] ×1/1.92 =2.185
由于二仓轴向内径相同，所以二仓钢球长度比与体积比相同，因此各种钢球在二仓的比例为：
Φ50钢球=0.1638/（0.1638+0.436+0.952+1.416+2.185）=3.18%
Φ40钢球比例=0.436/5.1528=8.46%
Φ30钢球比例=0.952/5.1528=18.48%
Φ25钢球比例=1.416/5.1528=27.48%
Φ20钢球比例=2.185/5.1528=42.40%
以上是在最小空隙率下计算的钢球级配，结合到前面所说的优化磨机产出的措施中提到的控制调整好磨内衬板与隔仓板的磨损、合理的磨内通风、减少系统的无效风、控制入磨物料水份和粒度等等。
因此在此钢球级配下对磨内隔仓板与出料篦板的间隙要求较严格，要求隔仓板的篦板间隙必须小于出料篦板间隙，否则大颗粒物粒在二仓无法出磨占据二仓空间导致二仓粉磨效率下降，台时影响大，严重时二仓出现反分级现象；其次由于磨内钢球空隙率较小因此保持磨内合理的通风也非常重要，一旦通风不良会引起二仓过粉磨严重，出现包球现象，也会对磨机台时产生较大影响；入磨1.51
物料水份控制不好同样也会造成磨内糊球，粉磨效率下降。
在优化磨机产出时，要综合考虑各种因素造成的粉磨效率下降的原因，有时钢球级配的优化并不能提高磨机台时，这并不是级配不合理，通常是制约磨机产出的瓶颈是多方面的，而磨机产出与瓶颈的大小相关，磨机产出等于制约处瓶颈的大小，因此在对磨机产出的诊断中要仔细分析原因从保持磨内合理的填充率、优化最佳的钢球级配、控制调整好磨内衬板与隔仓板的磨损、合理的磨内通风、减少系统的无效风、控制入磨物料水份和粒度等等方面综合进行治理，使磨机的产出最大化。
科级培训的心得体会 篇六
光阴似箭，转眼间，区副科级就结束了，在两天培训时间里，通过老师授课、专家讲座、领导重要讲话，感觉收获颇丰。
一、开阔了眼界
通过辽宁省社科院社情研究所梁启东所长关于辽宁经济发展的新思路——“五点一线”的讲座，让我深刻地了解了“五点一线”战略的背景和意义、内涵和思路、环境和优势及盘锦市、兴隆台区在“五点一线”中所处的地理优势和发展前景。通过梁启东所长的讲座，感觉自己的眼界开阔了，知识丰富了，思路打开了，不仅对当前我省宏观经济形势有了新的认识，而且思考科技创新政策、“科教兴区”战略和科技管理问题时感觉茅塞顿开，许多原来百思不得其解的问题，找到了答案。比如：以前认为盘锦市在“五点一线”上没有被点上，通过培训，让我感受到盘锦市仍然属于“五点一线”重点开发地区，而兴隆台区作为盘锦市经济、文化、政治的中心，在引领盘锦区域经济社会发展中我们大有作为。
二、提高了理论水平
作为一名从事技术开发和科技管理的工作人员，在党建理论、干部管理等方面都有不同程度的感性认识和经验，但既不系统，也没有上升到理论高度。通过在培训这两天时间的学习，通过老师深入浅出的讲授，感觉豁然开朗，许多问题从理论上找到了依据，对原来在工作实践中觉得不好解决的棘手问题找到了切入点，感觉收获很大，理论水平得到了提高。比如，通过学习组织行为学，原来许多貌似正确的想法得到了更正，原以为只要做好自己工作就可以了，通过学习，发现作为领导干部，迫切需要的工作就是通过制度、激励等手段调动全员的工作积极性，而不是自己事必躬亲。如果没有这次培训学习，恐怕自己还要经历多次挫折才能找到这个答案，甚至永远找不到正确答案。
三、认清了不足
通过李同志的讲解及其本人的事迹，认清了自身存在的不足。作为社区党总支书的李艳杰同志没有惊天动地的壮举，有的只是平凡而琐碎的忙碌，但她用自己的真诚和爱心，将“小巷总理”这个“芝麻官”当得有声有色，当得上上下下都叫好。面对真实可信的社区党总支书李艳杰同志，一个时时刻刻不忘社区群众，时时处处心系社区群众的“小巷总理”，对比李艳杰同志的素质和能力，对照领导干部所具备的素质和能力，认清了自己工作方法的差距，找到了提高的途径。通过区领导的。重要讲话，认清了当前兴隆台区干部队伍的形势。作为副科级，通过培训，让我们看到了自己与当前兴隆台区迫切需要一支能担当落实科学发展观及和谐社会建设重任的干部队伍的要求的差距，同时也找到了缩小差距的动力和途径。
四、几点建议
一是适当延长学习时间，建议以后类似培训安排一周为宜。组织部对这次培训作了精心安排，在内容设置、师资安排都准备得十分充分。但是，相对于需要学习的内容来讲，两天时间显得有些短促，相对而言，有些课程由于时间紧而讲不深、讲不透。
二是适当加强交流。一个苹果交换一个苹果，每人还是一个苹果，如果一条经验交换一条经验，就是两个经验了。作为，将来有些人要走上领导岗位，拓宽视野、积累经验，对我们来说加强学员与教员、学员与领导的交流是十分必要的。
三是适当安排到企业考察。兴隆台区经济社会的发展主要围绕企业、产业进行，作为了解区内企业及有关产业的发展状况是有积极意义的。
科级培训的心得体会 篇七
青岛，是一个有灵性的城市，红瓦绿树，碧海蓝天，山海相接，海天一线；是一个沧桑的城市，他饱受列强入侵的屈辱，却不屈不挠，奋勇反抗，在中国共产党的领导下见证着新中国的崛起；是一个朝气蓬勃的城市，奥帆在这里启航，上合峰会在这里召开，中国品牌遍布，世界影响力提升，是那么瞩目；也是一个与我有着不解之缘的城市，自求学起，我已数次来到这个城市，每次都是满满的收获与启迪。
感谢各位领导对我的培养，我很荣幸能来到青岛大学参加20__年淄博职业学院党务干部培训。在为期5天半的培训中，我们就高校基层党建工作实务、牢牢掌握意识形态领导权、高校职务犯罪问题及其预防、沟通能力提升、高校在新旧动能转换中发挥重要作用等知识进行了学习，对基层党建工作进行了情景模拟，加上每天的早操、丰富多彩的晚会，整个过程生动而充实，通过本次培训，坚定了理想信念，锤炼了党性修养，拓宽了思路，提升了个人素质，熟悉了党务工作，在秋天这个季节里收获了丰硕的果实。下面结合学习的几个项目谈下收获：
一、《，做新时代合格的党务工作者》
开训第一天，青岛大学商学院管永建书记的报告深深吸引了我，这场报告内容详实、逻辑清晰、旁征博引、紧贴实际，让一个理工科的我深深感受到了思想的力量和管理学的魅力，让我懂得了作为中国共产党的一员的初心和使命，也让我彻底认识到差距、不足和前进方向。
报告中，管书记关于思想与命运关系的阐述让我印象深刻，思想是灵魂，是我们的行动指南，是我们前进的动力源泉。思想决定了我们的行动、决定了我们的方向、也决定了我们的命运，这也与蔡礼彬教授关于“生命中的鹅卵石”的思考不谋而合。“叩之以小则小鸣，叩之以大则大鸣。”不管是个人学习还是工作发展，有思想才有成就，有大格局才会有大收获，“人+山=仙、人+谷=俗”，天天关注鸡毛蒜皮的小事永远不会有大突破。有了思想、有了目标，就要踏踏实实、认认真真的去学习，扎扎实实的去实践、去研究，真正做到“行家里手”，真正破题，实现目标。
作为一名辅导员，我的思想、我的目标就是“立德树人”，就是在党的教育方针政策指导下，为我们实现中华民族伟大复兴的“中国梦”培养人才。具体到工作中，首先自己要不断学习思想引领、常规管理、学生心理、专业发展、职业生涯规划等方面的知识，然后在工作中加以实践，通过爱国主义教育、国史党史教育、传播xx大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观、习近平总书记对青年一代的讲话等引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，引导学生树立正确的成长、发展方向，引导学生为国家、为民族认真学习、贡献力量；通过听课、走访宿舍、谈心等形式，深入学生学习、生活，认真分析每名学生的性格特点、优势特长，了解学生思想动态，督促学生学好专业知识和专业技能，帮助学生认清专业发展、做好就业规划，解决学生学习、生活、成长中中遇到的各种问题，真正帮助学生全方位发展。
作为一名党员，要牢记中国共产党全心全意为人民服务的宗旨，牢记为中国人民谋幸福和为中华民族谋复兴的初心和使命；要加强政治理论知识，认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想和xx大精神，认真学习社会主义核心价值观，并将所学在学习、工作、生活中加以实践，做到“真学、真懂、真会、真用”；要遵守《党章》，按时参加党的组织生活，认真完成党组织交给的任务，争当先锋，时刻发挥好党员的模范带头作用。作为一名党务工作者，要认真学习基础党务知识，熟悉基础党务工作的规范和程序，认真做好组织生活、党员发展等基础工作。不断加强学习、提高党性修养、扎实开展工作是一名党员和基层党务工作者永远不变的主题。
二、《高校党员发展和管理工作》
青岛市委组织部刘陆莹处长首先结合习近平总书记关于发展党员工作重要论述阐述了党员发展工作的总体要求，然后结合现状说明了党员发展工作存在的问题，接着从党员发展工作的总体思路、基本遵循具体讲授了党员发展工作，最后从党员档案管理、党员教育、出党处置等方面谈了党员的日常管理工作。这场报告使我们系统的学习了高校党员发展工作，为我们开展党员发展工作提供了详实的参考并解开了一些党员发展中程序细节上的疑惑，对我们刚刚接触党务工作的人员就是“及时雨、雪中炭”。
尤其是报告中关于严格履行发展程序的部分，对党员发展工作中申请入党、入党积极分子的确定和培养考察、发展对象的确定和考察、预备党员的接收、预备党员的教育考察和转正五个阶段进行了详细的解读，使我们学到了党员发展的标准程序，也让我们看到了我们党员发展工作中的相关环节和流程上的问题，为我们规范党员发展程序，提升基层党务工作水平奠定了基础。
三、《干部沟通能力提升与个人魅力展现》
中国海洋大学蔡礼彬教授丰富多彩、深入浅出、幽默诙谐而又不拘一格的报告让我认识到了沟通的重要性，认识到沟通的艺术性。尤其是结合高校学生管理从管理的角度进行的沟通原则及沟通方法的解读，让我学到了与学生沟通的理论知识、方法和技巧，确实受益匪浅。
作为一名辅导员，天天面对学生学习、生活、成长发展中的各种问题，能够进行有效的沟通确实十分重要。在与学生沟通交流的过程中，一定要讲求方式方法，根据青年学生的心理特点，有策略、有针对性的进行沟通，提高沟通的有效性。大学阶段的学生或多或少都会有一些叛逆心理，容易与老师形成对立，尤其是中职阶段的学生，心理、思想等各个方面都还不成熟，强硬的沟通容易适得其反，因此在与学生沟通时，要牢记沟通者誓言：无论我是否同意你的观点，我都将尊重你，给予你说出它的权利，并且以你的观点去理解它，同时将我的观点更有效地与你交换。给予学生充分表达观点、表达想法的权利；要遵循“利他”的思想，真正从学生思考问题的角度出发，从学生的切身利益出发，从利于学生发展的角度出发，认真分析出现问题的原因，为学生提出真正能解决问题、能利于学生成长的解决方案；在学生犯错误的时候，出现逆反心理的时候，要“先处理心情，再处理事情，立场要坚定，态度要热情”，要就事论事、需求合作、消除对立，获得接纳和认同认同，掌握沟通的主动权，并换位思考，真正为学生考虑，处理过程既要对学生进行教育，又要引导学生认识到问题，主动改进，多一点教育、少一点苛责。沟通是门艺术，高效、高质量的沟通不仅能解决问题，而且有可能助于学生一生的成长。
四、基层党建工作情景模拟
这次党务培训我们就党政联席会议、接收预备党员支部大会、微党课、入党宣誓仪式四个基层党建工作实务进行了情景模拟。在模拟准备中各组党员积极参与、认真对待，对各个环节、各种细节都做了精心设计和规范模拟，并进行了模拟汇报。耿书记对模拟汇报情况进行了点评，指出了情景模拟中的一些不当之处，使每位党员都对学习了规范的基层党建工作，为以后规范的基层党建工作开展奠定了基础。
此次党务干部培训短暂而充实，生动又严谨，在培训中，使我锤炼了党性，提高了党性修养，学到了基层党建工作的必备知识，提升了综合素质，也看到了自己的问题和不足，我将在以后的工作中更加努力学习并将此次培训中学到的知识运用到工作中，为党务工作的规范开展贡献一份力量。
科级培训的心得体会 篇八
20xx年——学习领会、贯彻落实党的“十八大”精神的开局之年，我有幸参加了晋城市中小学课堂教学改革华中师范大学校长高级研修班培训。七天的学习，我认真聆听了六位教育专家（教授）的学术报告、两位全国优秀教师（特级教师）的课改指导和学校管理讲座，参观了四所学校（三中一小、两区县两省直），一天人文考察，一次集体讨论。本次培训，时间紧、密度大、内容多、形式活、组织严、效果好、获益丰。结合实际，谈谈学习思考和体会。
一、读书学习，一刻都不能放松。
陈佑清教授《中国著名课堂教学改革经验分析》报告中谈到，兴起于20世纪80年代的课堂教学改革实验，更多的是在学科范围内进行的针对教学过程的模式变革。如魏书生的语文“六步教学模式”——定向、自学、讨论、答疑、自测、自结；邱学华的小学数学“尝试教学模式”——出示尝试题、自学课本、尝试练习、学生讨论、教师讲解；卢仲衡的中学数学“自学辅导教学模式”——启、读、练、知、结；黎世法的“异步教学模式”，将学生“六步学习”程序和教师“五步指导”程序耦合为异步教学：提出问题—启发思维—学生学习（=自学—启发—小结—作业—改错—总结）—明了学情—研讨学习—强化效应；上海育才中学“八字教学模式”——读读、议议、练练、讲讲。这些教学模式，均强调学生自学讨论，突出了学生的学习主体地位，注重个体独立学习和同伴互助学习，减少了教师系统讲授，增加了学生自学自练，普遍注意了反馈评价和小结。
而兴盛于20世纪90年代至今的课堂教学改革实践，则更多的是在学校整体层面推行的课堂教学结构变革。最典型的莫过于江苏洋思中学和山东杜朗口中学。洋思中学提出了“先学后教，当堂训练”的课堂教学结构，其流程是：揭示教学目标—指导学生自学—学生自学，教师巡视—检查学生自学效果—学生讨论、更正，教师点拨—当堂训练。其突出特点是：学生课堂自主学习时间至少30分钟，教师讲授时间控制在15分钟以内，从时间上保证了学生自学；其次，在教与学的先后次序上实现了先学后教，打破了传统课堂教师先教、学生后学的教学结构。当然，随之而改变的还有其教学管理制度，即“日日清、周周清、月月清”。杜朗口中学的“三三六模式”，包括课堂自主学习三特点——立体式、大容量、快节奏，自主学习三模块——预习、展示、反馈（反思、总结、检测），课堂展示六环节——预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评。尤其注重的是小组学习，并以小组为单位向全班展示和交流。
以上改革经验，引发了学生观的变化：以生为本，相信学生，尊重学生，依靠学生，发动学生，利用学生，发展学生；实现了以学为本、先学后教、以学定教、教为学服务；变革了教师的教学方式——课前精心备课（针对学生的问题，设计指导自学方案），课中留心观察，机智捕捉学生的问题并相机给予适宜的指导，对教师的要求更高，课堂的生成性更强；改变了学生的学习方式——主动地学（乐学、趣学）、多方式地学（看书思考、主动提问、尝试作业、与人交流、自我检测、反思总结等）、个性化地学（自由表达、独特表现）、独学与群学。
尽管自己平时很注重读书学习，对于以上所提到的学科层面的课堂教学模式变革或是整体层面的课堂教学结构变革，也有了解和知晓，但仅仅局限于表层，还没有引起足够的重视，也未曾进行过深入地研究，更不用说应用于实践了。经过教授的归纳提炼，自己对如上改革实践有了更清晰的认识，当然，还需要付出时间和精力对相关内容进行再学习，慢慢咀嚼和消化。
诸子百家是中国的传统文化，自己平时也喜欢了解孔孟和老庄哲学，尤其是《论语》《道德经》，但这次培训中，两位一线特级教师将中国传统文化与学校管理、课堂教学改革相融合，提出了新的思路和见解，同样让人耳目一新。
湖北省水果湖二中副校长、特级教师吴继德谈“传统文化与学校管理”：“以法家思想治教”，运用于实践，即建章立制，重“法”；措施适当，用“术”；领导垂范，造“势”。“以儒家思想化人”，运用于实践，即尊重、交流、支撑，“以仁行政”；恪守职业道德、遵守公共道德、固守个人品德，“以德立教”；和谐共事、荣辱与共、合作互助，“以和为气”。“以道家思想养心”，运用于实践，即去功利——不争“虚”名、不做“秀”事、不喜“头”功；玩工作——慢下来、轻下来、静下来；怡性情——开展文化建设，营造氛围；举办文体活动，引导志趣；开放学校资源，保证时空。总之，用法家思想规范教师行为，用儒家思想引导教师道德，用道家思想修炼教师境界。此种管理，有理论有实践，从制度建设到文化影响，学校整体规划、系统构建、协调发展。
特聘教育专家、特级教师于春祥运用易经思想阐释教与学，引领我们“发现高效课堂教学密码”：从“教、学、爽”的篆写，谈“教和学，都有爻；有爻就是吉，无爻就是凶。”何为“爻”，爻即“交”，“交”就是互动，是师生互动、生生互动，是师生、生生有反馈的互动。以太极图谈阴阳合一，“教为阴，学为阳，以阴抱阳共成长”。同时，于老师从“小组合作学习、导学案、流程与模式、技术与方法、管理与评价、课堂文化”等六方面，用富有韵味的语言讲解了高校课堂的实践操作，并介绍了许多参考文章和书籍，如《小组合作的四块试金石》《新说合作十二点》《高效课堂的15个细节》《新课堂文化彰显“五本”》《发现高效课堂密码》等。
专家教授高屋建瓴、深入浅出、风趣幽默，有解释有分析，有归纳有总结，有批判有建设，给我留下了极为深刻的印象。我想，唯有学习，唯有持续不间断地学习，向书本学，在实践中学，带着问题学，才能学然后知不足，学然后明方向，学然后解决现实问题。只有学习，一刻都不放松地学习，才能不断完善自己、提升自己，紧跟课改的步伐，更好地服务教学、服务师生、服务学校。
二、反思实践，一样都不可缺少。
研修期间，参观了四所学校——洪山中学、吴家山第三中学（两所区县中学）和水果湖第二中学、水果湖第二小学（两所省直学校），每所学校都各具特色。
洪山中学采用“四四一”课堂教学模式，即“四会”——会倾听、会表达、会质疑、会合作；“四步”——学、展、点、练；“一个中心”——以“学”为中心。课堂结构，教师先出示课堂学习目标，做出自学指导提示；然后学生依据提示自主独学、小组互学；之后以小组向全体展示汇报，学生互评补充，教师及时点拨指导；最后总结归纳练习检测。整节课，以“学”为中心，学生自主地学、独立地学、积极地学，小组合作地学、群体展示地学、兴致高昂地学，教师适时提示指导、点拨评价激励，师生互动、生生互动，教为了学，学促进教，教学相长，课堂高效。
吴家山第三中学，注重校本研修，采取“教师论坛、读书交流、学科沙龙、同课异构、教育叙事、教育反思”等方式提升教师的文化素养和教育教学能力，建设高素质教师队伍。再就是注重校本课程的开发研究，“朗诵、趣味数学、围棋、网球”等选修课应运而生，尤以“科技教育”为特色，更是成效明显。值得一提的是，学校利用一整栋楼（五层）开辟选修课学生活动空间，每层一个主题，每门选修课若干个教室，学生社团活动有声有色。
水果湖第二中学，做为为省委省政*干部子弟提供教育服务的省直中学，更具有得天独厚的条件，强有力的领导班子，高素质的教师队伍，一流的教育教学设施设备，与传统文化（法儒道思想）紧密结合的现代学校管理，足以造就水果湖二中学校领导、教师、学生的教育自信和学习自信。当然，这与精明干练的女校长带领全体教职员工经过十年的艰苦创业密不可分。用她的话说，就是学校一切工作要以“教育教学为中心”，一把手校长要做好三件事——战略决策（指明不同阶段的目标方向）、权责下放（建立简洁高效的管理机制）、文化引领（形成独具特色的团队文化），学校想不办好都难。
水果湖第二小学，学校性质与二中相同，该学校的亮点是投资150万元建成的“少年科技馆”，教师结合科学课开展教学和实践活动，科技馆馆长由三年级以上学生经过公开竞选担任，负责日常维护和管理。为我们观摩提供讲解服务的就是来自五年级的一名女生馆长和两位男生馆长，从自然大方的态度、自信娴熟的讲解，不难看出学校和教师在学生科学兴趣的培养、实践操作能力的提升上所付出的辛勤劳动。另外，学生兴趣小组、社团活动同样丰富多彩，定时开展，效果良好。
四所学校，无论是中学还是小学，也无论是省直校还是区县校，都能着眼于学生的身心健康成长，着眼于教师的专业进步，着眼于学校的可持续发展，思考和实践，准确定位，找准切入点，突出特色，创建品牌，在众多同行中，独树一帜。因而，我认为，除了读书学习，还应借鉴经验，结合所处地域特点和学校实际，形成符合教育教学规律的办学治校理念，通过一系列的奖惩制度，调动全体教职员工的积极能动性，协调家长社会各方，共同达成教育愿景，逐步实现制度治校、文化治校。
近十年来，我始终坚持边读书学习，边反思实践，倡导并实施了具有本校特色的校本研修：“三读一会”师生共同成长、“教师大讲堂”个性风采展示、“讲给大家听”思想碰撞交流、“每月三个一”心路历程分享、“一人上四课、四人上一课”集体备讲研磨、“同课异构”话（专）题研讨等，教师人文素养和教育教学能力有了很大提升。学生体育健康“一测四赛”——学生体质健康检测、春季趣味运动会、夏季球类单项赛、秋季田径运动会、冬季越野长跑赛，保证四季有安排有活动，季季有重点有变化。学生社团活动初见成效——奇幻魔方训练营、绿茵动力足球营、琴筝芳华古筝社、青舞飞扬舞蹈团，学生依趣选择，自由参加，有效引导体艺“2+1”项目开展。
最后，引用一句话：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”教育教学改革之长路漫漫，困难重重，但只要拥有教育理想，立足现实，做好身边的事，努力做一个优秀的教育思想者和教育实践者，应该还是可以实现的。
