在学习、工作乃至生活中，大家或多或少都接触过一些经典的名言吧，名言是指一些名人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。那么都有哪些类型的名言呢？下面是泡面作文为同学们带来的关于中考工作的总结优秀9篇，希望同学们阅读之后能够文思泉涌。
中考工作总结 篇一
XX体育中考培训20xx年参加体育中考共198人，此中反馈信息共180人(缓考3人)，177人中149人取得满分(满分率84.18%)，取得了令人满意的造诣，培训工作获得人人的。充分承认。所取得的造诣与培训工作的“早”、“细”、“专”、“精”密弗成分。
一“早”
早计划、早设计。依照暑假、秋季、寒假、春季四个阶段，设计不合阶段的训练目标和培训内容。
早选项、早筹划。依据每位学员环境，报名培训半个月左右光阴即肯定必考项目和选考项目，依照短跑组、长跑组训练计划，根据1+0.5模式进行训练。
二“细”
分工细，总结细。严格执行每位教练所带人数不跨越10人的小班讲课；认真执行分项教练全程跟踪制和专项教练包干负责制；切实落实课课有总结、各人有反馈；春季阶段落实了信息反馈制、做到了周周有看护；年度课次总结1486份，总结字数692476。
三“专”
内容专、业务专。按期进行教练业务培训；按期召开项目培训手段研讨；按期分享训练心得；应用后台了解火线培训环境；应用问卷查询访问监控培训后果；与软件公司配合设计、研发项目训练软件。
四“精”
精办事、精培训。公司为每位学员购买人身不测保险；阶段培训停止后，为所有学员反馈信息；依照体育中考流程进行多次摸底测试(负责教练提出必选项存在问题、建议及步伐);根据平时测试造诣筹划配速及预期目标。
在确定造诣的同时，我司也发明原来可以避免的一些问题。如：个别小孩考前呈现伤病环境而影响考试；个别小孩早已具备了拿满分的实力而放松了思想；个别小孩时断时续参加训练而未能包管训练后果；个别小孩未能采用专业建议而导致选考项目失误或失分等等。
20xx年体育中考已经停止，20xx年体育中考培训工作即将开启。在此，我们建议人人提前做好工作，及早支配训练，早日打好根基，确保最容易拿分的体育科目不丢分。
中考工作总结 篇二
本月进行了期中测试，单独看成绩较月考时进步不少。但是综合剖析，仍然存在许多问题：
一、试卷分析
本次语文数学试卷着重进行基础知识的考察，尽量避免偏题、过难题的'出现。数学附加题试卷难度有所提升，易于培养优等生。但是语文的题量有些不足，学生答题速度快，剩余时间过多。
二、教学分析
基础知识方面还存在疏漏，应该继续夯实。选择恰当的方式训练学生的计算准确性。作文教学应及时海改进并加强。
三、成绩分析
数学方面学生丢分最多在计算上。部分学生单位换算及单位应用还比较薄弱。
语文方面基础知识还有漏洞，阅读的主观题学生不懂方法，不愿去做。作文基本的格式掌握的都不尽如人意，作文上要逐步加强。
四、整改措施
1.计算题加上每日训练。
2.作文增加课时进行详细学习。
3.每一次考试都训练孩子检查，并采取适当加分措施。
4.日常教学注意查缺补漏。
中考工作总结 篇三
20xx年中考已然落下帷幕，我校在教育局领导的亲切关怀和英明领导下，在我校上下通力合作和共同努力下，全体初三年级师生秉持“质量立校、教研兴校、特色强校、和谐治校”的办学理念，经过三年的艰辛努力，克服了本届学生学业基础普遍薄弱的困难，取得了理想的成绩，可用8字来概括“稳步推进、再创新高”：在两名同学被滨海中学提前录取进高仪实验班只后，又有35名同学被滨海中学正榜录取，在社会上赢得了新的声誉。
我们的具体体会是：
1、构建“三全”德育管理模式。“全员育人，全程育人，全方位育人”，全方位、全程化开展德育工作。初三年级一盘棋，所有班主任和学校领导拧成一股绳，起早贪黑，与学生一起并肩战斗到最后。根据我校以往的成功经验，本届初三开学之始，校长室就决定成立初三年级工作领导小组，由唐于海校长任组长，薛天明校长任副组长，李功流主任为初三年级主任的领导小组。领导小组全面负责中考工作。领导小组的正确领导，为中考的再度辉煌提供了有力的组织保证。
2、更新四个理念。一是坚持“不抛弃、不放弃、德育为先、有效教学、先学后教”的教学理念，引导学生养成良好的行为习惯、学习习惯，这是提高教育教学质量的前提条件；二是树立“以人为本，以学生发展为本”的教育理念，争做受学生喜爱的教师，营造和谐、民主的师生关系及课堂教学氛围；三是改变只顾教学不问心理疏导的做法，鼓励教师要善于研究学生心理，走入学生内心世界，做学生心灵的塑造者、心理的疏导者、生活的指导者、学习的引导者，为学生的健康成长营造积极、向上的精神环境。四是定期召开家长会，家校联手同心。初三（7）、（8、（9）三个班还分别召开了不同类别的学生家长恳谈会，及时了解家长和学生的所需所求，确保了家长、老师、学生“三轴同心”，为中考创佳绩，提供了保障。
3、优化复习方法与策略。中考复习一定要坚守“回归课本、夯实基础、优化方法、拓展能力”的原则，复习时要求引导学生仔细梳理课本基本知识点，运用思维概念图构建学科知识网络。一是师生同用教学案。一轮复习开始后，我们发扬传统，在授课中使用教学案一体化。教学案由某个教师具体准备，上课前要上交到李士兵主任处，经审查后符合要求方可使用。这样保证了课堂精讲。二是周周练促提高。从第6周结束新课后，初三进入周周练阶段。要求周周练必须为综合训练，不得照抄资料，要根据材料进行“二度”加工整理。这样通过教师的努力保证了学生的精练。
4、部署16字中考方针。“瞄准目标、集思广益、齐心协力、荣辱与共”。我们充分发挥团队合作精神，提高集体备课效率，实现资源共享，营造和谐、协作、共赢的教研组文化，通过集体协作促进师生成长。
5、坚持6字中考策略。在育才方法上要因人制宜，我们分别采取“力保、力拔、力推”之策，设法让每一位学生都成才。“力保”20xx年的29个指标，“力拔”32个指标，“力推”三个实验班在“两个聚焦”上寻突破，聚焦并轨生的培养、聚焦优秀生的培养。细数起来，我们在“两个聚焦”上抓了八个方面的工作：抓前50名促尖保尖，保优秀率；抓前80名，保考取高中率；抓差补差，保合格率平均分；抓思考教育保稳定，保良好的'迎考心态；抓家校配合，保紧密联系，齐抓共管；抓方法指导，保提高学习效率；抓复习策略，保巩固复习效果；抓质量监控，保实现目标。
6、重视成绩反馈。为了做好信息反馈工作，学校要求课任老师在每次考试后3日内必须将成绩报到李主任处，各班班主任及时做好每次考试成绩的汇总工作，保证每位学生每周都能看到自己的成绩，从而激发学生的竞争意识和学习热情。 同时，定期组织老师召开质量分析会，查漏补缺，共话对策，共谋发展。
7、制度考核。制订初三中考目标奖励方案，激励初三教师教育教学热情。根据多劳多得、优劳优得奖励原则，制定了初三年级整体作战的考核方案，让老师跳一跳就能达到，教师的工作积极性得到了巨大提高，从而教育教学效率得到了保证。
8、坚持开好“三会”。一是及时召开初三复习研讨会，了解学情，交流复习方法与经验。本学年共开了6次复习研讨会。二是质量分析会，及时与兄弟学校的成绩进行分析对比，查漏补缺。三是分层召开初三学生家长座谈会，齐抓共管，培优转困，拓智育才。
20xx年的中考工作，我们将着重抓好四个方面的工作：
1、准确定位。面向全体，重视教材；狠抓双基，立足于中低档题；在过程中培养学生的能力。
2、抓实过程管理。抓好各项工作落实，实现管理精细化。要切实把初三各学科备课、挖掘教材、讲课、批改作业、试卷分析等各项工作落实，向规范化的管理要质量。
3、提高有效教学。进一步改进初三复习课教学方法，提高课堂教学效率，提高学生自主建构的能力。立足于培养学生获取信息和处理信息、分析问题和解决问题、语言文字表达和书写、获取新知识、交流与合作能力五种能力，尤其要在引导学生自主学习，发现并敢于提出问题方面下功夫。
4、培优转差。我们继续采用“抓两头、促中间”的方法，在分层教学、因材施教的原则下，既面向全体学生，又坚决避免教学中“一刀切”和“一锅煮”，积极创设一个活泼、民主、多维、动态的发展空间，使优生更优，中等生思优，差生赶优。
总之，在今后的初三教学和中考备考工作中，我们将继续发扬敢于拼搏、积极进取的优良传统，进一步完善常规管理机制，牢固树立教学质量是学校的“生存线、发展线”，教学质量是教师的“幸福线、荣誉线和财富线”的竞争意识，以对教师的“德、能、勤、绩”全面考核为动力，推动我校教育、教学特别是中考备考工作的全面健康的发展，在教学工作中体现一个“勤”字：教师勤教，学生勤学，干部勤管。落实一个“干”字：苦干，实干加巧干。力争20xx年中考不拖全区后腿，更上层楼！
中考工作总结 篇四
时光荏苒，转眼间半个学期过去了。迎来了我们第一次的初中期中考试。在紧张、不安、期待中，考试的成绩出炉了。相对于上次的月考，我有了少许的进步，但也发现了自己的许多不足。
先来谈谈主科吧！在三门中间，我最薄弱的就是英语，这次估计连平均分都没有达到。选择题部分简直就是“开门红”，一错就是连错四题。基本知识点、辨音、句意没理解，这一个个都是在英语考试中的。“硬伤”。因为做试卷时心情急躁，有些题目甚至连题意都没有看清就开始答题，做完也没有好好的检查，所以导致了这一次的低分。本以为英语是较为稳定的科目，可这次期中考让我发现了很多问题：基础知识不牢固，词汇量少，这些都与平时课外积累少，老师讲的重点没有消化、吸收有关，所以在以后要加以改正。功夫不负有心人，这次语文比上次有了进步，首先要肯定一下自己的努力，但也存在很多问题。特别是古诗文赏析与作文，但我会直面这些问题，一点点改进，相信会慢慢攻克。数学总的来讲发挥正常，但也因为审题不仔细而有失分。要做到不松懈，不骄傲，保持优势，改进不足。
小四门方面，因为认真复习了老师发的讲义，分数都在四十五分以上，但地理却不是很好，在班级、年级的排名都在一半以后。我也知道我的地理不行，但在考前却没有在地理上下功夫，不是去面对问题，而是去逃避它。在以后的学习中，我要重视地理，上课认真听讲，知识点认真做笔记，希望在下次的考试中能更上一层楼。
然后是我这个月的态度问题。宋老师说学习要把心静下来。因为运动会上我们取得了不错的成绩，所以有些浮躁。当一次数学周练发下来，看到令我触目惊心的成绩时，我开始反思自己：最近的学习状态怎么了？于是我及时调整自己。开始时有些惧怕期中考试，不知道自己会不会保留一号的位置，但当我把心静下来后，对自己说：“发挥出最好的水平就可以了”。课堂上的我不够积极，不能带领组员完成“十加一”工程，反而是我的同桌一直鼓励我举手，让我迈出了克服胆怯的第一步，并经常为我解答难题。我们互相帮助，共同进步，非常感谢她让我更加的努力和自信。
学习是辛苦的也是快乐的。只有我们为之付出努力，收获到成果时，那种发自内心的快乐，便是学习的美好体会。成绩已是过去，在下阶段的学习中，我要更加努力，不辜负自己。
关于中考工作的总结 篇五
在我校全体师生的共同努力下，20xx年中考我校91名毕业生收获颇丰，取得了可喜的成绩，其中：
1.吴川一中5人；
2.广东省一级学校共十三人；
3.面上中学36人；总有49人上我市高中分数线。
中考备考工作必须打破常规，但必须扎实工作，我校重视强化激励机制，既统筹兼顾又追求实效，把学校的毕业年级的教学工作始终作为工作的重心。我们的主要做法和经验有以下几个方面：
（一）及时成立毕业班领导小组，加强对毕业班教育教学管理
进入九年级，学校成立了以校长为组长，年级长为副组长的毕业班领导小组，全面策划中考考备考工作，并分派教导主任作为年级分管领导。新的毕业领导小组成立后及时召开毕业班教师座谈会，总结以往中考经验教训，征求20xx年中考备考计划并及时修订新一届《毕业班年级管理条例》和调整了毕业班任课教师，切实加强了九年级的师资力量和管理力度。在中考备考工作中，学校领导身先士卒，勇挑重担，如校长林观钦同志主动兼任九年级1班主任，经常深入年级、班级指导思想政治工作和教学工作，朱锦全副校长又任九年级2班主任。校领导及年级长针对年级前50名毕业生生实行领导承包责任制，对学习和思想变化进行微观细致的管理和调控。领导躬亲力行为年级老师、班主任做出了榜样，为创造年级良好的学风、教风打下良好的基础。
（二）制定周密计划
为制定科学的备考方案，校领导与学科带头人、备课组组长经多次开会论证，制定了本校中考复习阶段计划，在实施过程中要求教师严格按照复习计划组织复习，做到统一思想、统一测试。在具体操作上，严格按照三个阶段进行复习。
第一阶段为系统复习，时间安排到四月中旬止。
第二阶段为综合训练，时间安排至5月止。
第三阶段为自由复习，时间安排在5月下旬至中考。
（三）针对实际情况，切实抓好年级教师和学生的思想政治工作
这个年级共有91名学生，任课教师7名，既有朝气蓬勃，志气远大，刻苦学习，虚心求教的青年教师，又有多年指导中考复习教学经验丰富的中老年教师，为使这个队伍拧成一股绳，在20xx年我校共召开师生动员会、总结会、誓师会3次，教师分析会2次，对全体教师进行爱校爱岗，校兴我荣，校衰我耻的教育，从而激励老师们以高度事业心和责任感。同时，我们还对中考形势及我校考生状况进行科学分析，以增强九年级老师的忧患意识和竞争意识。毕业班领导小组成员林观钦校长、朱锦全副校长经常开碰头会，及时研究部署备考工作，思想政治工作使九年级形成了一个充满活力，团结拼搏，不断进取的集体。如林观钦校长以身作则，处处垂范，以校为家，把年级工作管理得井井有条。有效地提高普通班的整体纪律和学习水平，为稳定整个年级的秩序做出了贡献，热心帮助解决学生实际困难和问题，使大部分考生考入了理想的高中。所有科任老师（吴金弟黄爱红杨雪兰陈素婷李文浩）深感肩上的责任重大，备考期间时刻关心学生的思想学习生活各环节，为学生的中考备考创造条件。时刻不放松学生的政治前途信念教育，想方设法发挥学生的潜力，成绩十分显著。
同时，学校领导全年级教师都把学生前途理想教育工作，作为重要工作来抓，通过全年级学生大会和各种主题班会对学生进行前途理想教育，使学生自觉把学习目的和祖国的前途、社会的需要以及人民的需要联系在一起；教育学生为实现远大的志向而努力学习科学文化知识。实践证明，重视和加强毕业班学生的思想政治教育，提高了毕业生学习的积极性和自觉性，使学生在备考冲阶段思想稳定，身心健康，是夺取中考胜利的一个重要条件。
（四）扎扎实实地开展教学教研活动，提高复习的针对性，时效性
各教研组在教学教研工作中坚持做到一个明确、两个落实、三个承包、四清、五过关；一个明确：形势、任务、目标和存在的问题。两个落实：责任落实到人，措施落实到位。三个承包：年级、班级、学生。四清：节节清、段段清、在校清、人人清。五过关：一个学生一个学生过关，一个一个知识点过关，一个难点一个难点过关，一个题型一个题型过关，一个方法一个方法过关。以此同时初三毕业班领导小组在每一次大考后都组织各教研组开会，认真分析考试得失，经充分讨论后，再布置下阶段复习备考工作，使中考复习备考扎扎实实，一步一个台阶。
（五）分层教学，分类辅导，培优补差，全面提高
中考模式逐步向考能力考创新方向转变。为适应这种中考形势，我们在总复习阶段，根据学生水平参差不齐，基础不一的状况，针对中考的新要求，我们将学生分为一、二、三个层次，对不同层次学生提出不同的要求和目标，分类分科进行辅导。同时把年级老师分为两套人马，一套人马着重对尖子的培优工作，另一套人马则注重加强对边缘生、体、艺特长生的文化课补缺工作。毕业班科任教师大量运用现代化的教学设备手段，加大了复习课的知识容量和科技含量，提高了复习效率。
（六）广泛搜集中考信息，精心筛选复习资料
近几年来，中考改革的步伐加快，今考试内容和命题形式都在不断变化和更新，为了及时掌握中考改革的信息和备考最新动向，主管教学的朱锦全副校长和全体教师十分重视各校信息、资料的搜集并及时反馈给毕业班科任老师，组织他们对资料进行筛选，不搞偏题、怪题和题海战术。
（七）注重心理素质教育，提高学生应试心理素质
通过举办心理健康讲座，中考考法及应试技巧讲座，保证毕业班学生以充沛的精力和健康的心态投入复习，以便在中考中发挥出最佳的水平。
一年来我们扎扎实实开展备考工作，使我们中考逐步得到上级领导和社会各界的肯定，但工作中也存在一些不足，主要有以下几点：
1.信息收集，渠道不太广泛；
2.与兄弟学校的联系沟通不是很及时；
3.有个别学生辅导管理不够充分。今后我们将认真总结经验教训，为铸造石埠中学辉煌，为振兴塘缀农村教育事业再作贡献。
中考工作总结 篇六
时间似流水，转眼间20xx年中考已结束。今年，我校九年级参考学生42人，上县一中统招线10人，其中郧阳一中3人，上普通高中统招线以上33人。这个成绩的取得得益于各级领导的关怀与指导，离不开我校全体师生的团结协作，拼搏奉献。回顾一年的工作，我们的主要做法是：
一、优化管理机制，领导率先垂范，精细备考，为提高成绩打下坚实的基础
提高中考成绩，优化管理机制是核心，落实精细备考是关键。历经中考备考多年，与兄弟学校一样，我校在中考备考工作方面已积累了一定的经验，形成了一套行之有效的备考方法。20xx年备考伊始，学校就多次召开九年级科任教师研讨会，认真分析中考命题趋势，正确定位中考备考目标，落实精细备考原则，确立了“成功在课堂，潜力在学生，优势在群体，关键在落实”的中考策略，科学管理，精心部署。
20xx年秋季开学初，我校就开始成立以校长刘先忠为组长，分管教学副校长张巨波为副组长，其他校委会成员、毕业班班主任为小组成员的毕业班工作领导小组。毕业班工作领导小组负责组织毕业班各项工作有条不紊的开展。制定细致扎实的毕业班工作计划，充分研讨教学中可能存在或发生的问题，全程监控指导毕业班教学工作。毕业班工作领导小组既协作又分工，明确了校委会成员的责任，大家都树立了服务意识，积极主动地搞好配合，全方位地保障毕业班的教育教学工作顺利开展。学校领导平时多次深入老师中与他们沟通、谈心，引导老师以对学生、家长和社会高度负责的精神，努力工作，同时也想办法为他们排忧解难；大胆信任教师，特别是年轻教师，敢于放权、放手，同时也给予适当的指导，使他们的智慧和才干得到充分的展现。
在教学、管理等工作上学校领导能率先垂范，树立威信。校长刘先忠同志经常到教学楼检查学生的学习情况，常常晚上督休到十一、二点；副校长张巨波同志亲自组织每次质量监测考试，模拟测试，考后又全程参与质量分析座谈会；政教主任朱国朝，身兼毕业班班主任，既是指挥员，又是战斗员。副校长闻义坤，总务主任杨书国等同志更是心系毕业班，默默服务奉献。他们的模范带头作用极大地激发了广大师生拼搏奋进的积极性。
抓好九年级备考教学的管理，这是近年来茅坪中学备考的常规做法。本届九年级，我们对教师、学生的管理工作更严格，更注重实效，学校制定了《年级组坐班制度》《中考备考签案制度》《中考奖励方案及办法》《学生学分管理办法》等规章制度，用制度来规范师生备考的各项工作。在激励制度的引领下，九年级各科针对学情制订了精细安排的备考计划，比如一天能记几个字词？能读几百字的阅读材料？能忆几个名句？将这些小计划都能统筹安排，并落到实处。特别应当指出的是，校长刘先忠同志创造性的提出并实施校委会领导及九年级教师全方位包导近线生的做法，极大地调动了师生的积极性，在备考中发挥了重要作用。
二、注重毕业班教师团队协作、扎实拼搏精神的落实，形成合力，齐抓共管，营造良好的毕业班教学工作氛围
俗话说：“众人拾柴火焰高。”我校要求教师，不管处在一个什么样的团队中，都要具有团队协作精神，变以往“同行是冤家”的传统竞争观为“同行即合作伙伴”的现代竞争观，摒弃喜欢“单打独斗”的工作作风。学校不仅在思想对教师加以引导，还从制度层面上加以制约，实行优劣学科协作同奖同惩的办法。
实践证明，具有团队协作精神的教师，他的个人工作能力、工作状态、工作竞争意识，都会比以往来得更强，来得更佳，来得更积极，从而营造出良好的毕业班教学工作氛围。
为激励教师的工作干劲，学校把教师的工作付出与经济利益、政治荣誉挂钩。四次同步测试，学校都投入了部分资金予以奖励，奖励金额就包含辅导奖、培优奖在内。年终根据工作量、工作绩效打分，由高至低推荐评优创先的候选人。20xx年中考激励制度又在镇中心学校大力保障下加大了投入，实现“奖的让人眼红，惩的让人心痛”的目的。
一年来，初三教师比学习，鼓干劲，同结一致，抢前争先的工作状况又蔚然成风。数学教师张家东，历史教师兰兆运，化学教师宋启海他们总是忘我的工作，常常为选题、做答案、分析试卷熬到深夜；每次备课评卷总是忙前顾后，来得最早，走得最后；他们家中都有年迈的父母，需要照顾，可他们每次回家，只是打理一下，又匆匆赶到学校。英语教师柳德珍为了解决本届学生英语基础特差的问题，常常翻阅数十本资料准备一节课，课余时间辅导学生忘了吃饭时间。思品教师余盛兵因新上九年级，为了带好学生，刻苦钻研，几乎每天早上5：30到晚上9：30都在课堂或办公室工作。物理老师鲁洪新身体欠佳，却不拉下一节课，不缺改一份卷，不缺席一次教研活动，为了学校，为了学生忘我地坚持着工作。
三、推行扎实、精细、有针对性的备考策略，全方位提高备考实效
开学伊始，我校就多次召开中考研讨会，研究新一轮的备考策略，要求各学科备考不仅要处理好基础与能力以及三轮复习之间的关系，更要深入研究考试说明、试题及中考动向，结合我校学生的实际，向课堂45分钟要效率，力求做到扎实、精细、有针对性、有创造性，增强考前训练的实效性，切实提高备考质量。
①抓好分层次教学。
本届初三，我们对分层教学要求更严格，更注重实效，并以“精细培养”为要点，进行跟踪、检查上课情况及学生成绩，使“精细培养”的雨露滋润到每个学生。更加关注学生的`个体发展，针对性培养不同层次的学生。
②落实备考措施的阶段性计划。在不同的阶段有所侧重地解决学生存在的问题，使学生的总体备考得到了来自不同阶段、不同角度、不同内容的辐射。
总的来说，在首轮复习中按照《考试说明》的考点要求，查缺补漏，消灭具体的知识点障碍；第二轮复习，进行专题复习，使学生的知识形成网络，形成解题的正确思路与方法规律，着力促其能力上台阶；第三轮复习，关注中考热点与学生弱点，采用中考信息动向题目化的形式，提高学生的心理素质和应考能力。在考前阶段，科任教师为学生提供多种咨询，收集学生备考中出现问题的第一手资料，以解决学生在复习备考中遇到的考试心理、考试技巧等问题，并及时反馈、调整。
③在夯实知识与能力基础的前提下，为学生提供科学备考的训练载体。中考备考中，学校一直强调师生要扎扎实实地教和学，强调点点滴滴地积累，强调仔仔细细地查缺补漏，不放过任何一个环节。结合本校学生的实际，我们深入研究和领会各学科考试说明精神和各地模拟题的特点，自行挑选、编写练习题，有针对性进行训练，以达到复习巩固的目的和效果。
④重视学生的心理教育，使学生以良好的心理素质决胜高考
学生的学习心理、考试心理为决胜中考的关键性因素之一，我们同样给予高度的重视。
主要做法是：一是班主任、年级组对学生的学习心理、考试心理的特征、表现、障碍等进行专门研究，随时为学生提供心理方面的咨询和帮助；二是要求各学科教师注重在备考演练中及时发现存在心理障碍的学生，通过个别谈话、交心谈心等方式引导学生正确认识心理活动的特征，及时调整心态，排除障碍，并进行跟踪指导；三是注重从源头消除学生心理障碍。我们分析认为，造成学生考试心理障碍的主要原因来自于考试压力，而考试压力又来自学生自身和外部两个方面，外部因素主要来自于家庭或家长的期望值。为此，我们采取了两项得力举措来正本清源：其一针对来自家长的压力，注意与家长沟通，使家长们保持健康的心态；其二，针对学生自身的内在压力，在考前为同学们举办学习心理、考试心理方面的专题讲座，以帮助学生正确认识自我，增强心理承受能力，有效消除考试中的紧张、焦虑、恐怕等心理障碍，从而以稳定的心理素质投入中考决战。
四、注重过程，强化管理，优化教学各个环节，增强学校中考的持续竞争力
教学成绩的提高是实实在在的工作，来不得半点虚假。为了增添学校中考质量持续发展的“后劲”，我们一如既往的注重过程，抓管理，落实教学过程的各环节，从全校各年级做起。
1.强化质量管理，确保管理效果。教学质量管理的一个重要指标就是求真。要在抓好《教学常规》的落实上狠下功夫，努力克服和摒弃过去学校教学管理中存在的指令多指导少，务虚多务实少，宏观多微观少的现象。坚持教学质量监控、分析、反馈、评价制度，特别加强了教学常规流程在学生（如评教信息的收集与使用）、教师、年级组、教研组和学校不同层面质量的监控。坚持三线并举抓管理，第一条线：以年级组为龙头抓调整教师的工作态度和状况；第二条线：以班主任为核心抓学风学法的调控指导；第三条线：以教研组为中心抓学科配合与教法革新。为了不使“三线并举”的策略落空而成为一句漂亮话，我们又进一步细化思路，采取了多种得力办法保证各条线工作的具体开展：
1、用调查收集和加强学习的办法来确定工作目标；
2、用座谈讨论的办法来调整教师的教学态度；
3、用制度奖励和评先彰优的办法来督导工作过程；
4、用教师帮带交流和建议反馈的办法更新教学方法；
5、用领导切实服务和真诚关心的办法感化师生。
由于明确了目标，确定了策略，细化了过程，从而使我校教学工作有条不紊的进行。
2.优化学生管理，提高学习效率。在学生管理，学校提出“用真情温暖孩子，用爱心感化学生”的口号，要求初三教师视生如子，设身处地理解学生的思想，帮助学生的学习，关心学生的生活，做学生的良师益友。同时要求落实以下措施：
1、各班每月完成“三个一”任务，即一月组织科任教师进行一次家访，一月一次学生思想调查，一月一次心理辅导座谈会；
2、各教师包联3名“问题”学生，同他们“交朋友”，并定期向学校汇报“交朋友”的工作情况；
3、对学生的休息和生活开展教师跟陪管理，发现问题，及时化解。
3.优化教学过程，提高教学效益。首先是组织教师开学前编制好各学科教学计划，教导处拟订好本学期的教研计划，以此来指导教师和学校的教学、教研工作；其次是指导、组织教师认真备课，坚持月查制，要尤其是对毕业班教师各学科的教案采取签案检查，做到不备课不进课堂，教案不合格不上课；其三在各教师的备、讲、练、评、辅、考等环节上定期进行检查评比，随发现随纠正。值得一提的是九年级采用个别辅导办法，晚坐班签案制，目标生建档座谈制和优秀试卷评议办法。
4.强化教学技艺，提高教学能力。组织指导新教师、薄弱教师认真研读课
程标准，精熟教材内容，深入研究教材教法，强化行为内化实践，苦练教学基本技能。因材施教，分层要求，培养优生和辅导后进学生。课堂教学中，作业批改中，练习设计中，课后辅导中，对两种类型的学生要区别对待。优生侧重挖掘潜力，激发学习探究的兴趣，增强进一步学习的强烈欲望。后进生侧重基础知识和基本技能的掌握和训练，语文方面字词要掌握、要求背诵的部分要牢记；数学方面计算能力一定要过关，计算题一定要会做。中间学生侧重鼓励，向优生看齐。学校教研组组织学生竞赛等活动，培养学生的各种的能力，挖掘学生的各种潜力。
五、积极做好培尖工作
中考成绩要上去必须要有拔尖的人才，所以培尖工作非常关键，上完新课，就要进入了全面复习阶段（先是分册复习，后分类再综合复习，争取一模前复习完成第一遍，这是较关键的）。培尖工作是后阶段重要的工作，先定好在全县前列能上线的学生，及临界生名单，开好教师会，找差距，找存在问题，再开这些学生的教育会，了解学生的成绩情况，了解掌握了具体数据后，研究确定各班定好指标，定好人员，定好科目，落实任务，进行各个别谈话辅导，班主任做好尖子生，临界生的思想动员工作，做好全程跟踪，成绩建档，教导处定期检查培尖工作情况，记录各人全科的情况，对他们成绩进行分析，便于我们看清哪一个同学哪一科缺腿，对此类学生及时对他们进行补。
中考工作总结 篇七
时光荏苒，岁月如梭，在不知不觉中xx届的学生已经离开天宁中学走入高中了，在怀念之余又有那么几分欣慰和喜悦，可能是因为他们是我从事教育工作送出去的第一批学生，有着比较深厚的感情吧。他们都能在中考中发挥出自己的水平，考出了不错的成绩，用他们的成绩回报了父母、母校和老师。回顾上一年的教学过程及最后中考总复习和中考冲刺我总结了一下五点。
一、严格按照招考试题和招考考纲落实到位
招考命题的重要依据是课标、考纲、教材。我通过对保山近两年招考试题分析知道，题型稳定，分值分布变化不大，对能力点考察较多，对学生要求较高，试卷的难度虽然不大，但都较为灵活，抓住了招考试题特点，有针对性地进行有效复习备考，最终也取得了不错的成绩。
二、严格落实三维目标
课堂三维目标是招考的基本内容，因此我在在整个复习过程中，紧紧抓住三维目标的课堂落实。
1、“知识与技能”是教学的重点内容，概念和规律是物理教学的重中之重，在教学过程中我都是让学生先背诵下来，再慢慢与题目联系起来。
2、关于“过程与方法”的复习，我引导学生总结果课本中学到的方法和解题思想。如累积求微的方法、等量变换的方法、理想化模型法、定量比较的思想、等效替代思想、推理的思想、控制变量的方法、类比的思想等。
3．重视“情感态度与价值观”，提高了环保意识、节约意识、实事求是、尊重科学的教育，帮助学生放飞思想，寻找解决问题的方法。
三、圆满完成了整体设计的三轮复习
第一轮：精心策划，扎实双基
计划从开学到四月中旬的时间内，以课本为线索，将教材中的知识点，实验，思维方法，基本应用一个不落的和学生一起回顾。目的'是让学生经历一次再认识，再记忆，达到基础上的巩固。对课标中要求的基础知识，基本现象，要有全面细致的了解。复习基础知识，不能死记硬背，关键要弄清概念，规律产生的背景，事实和过程，及其在实际问题中的应用。在这个过程中，教师防止照本宣科一成不变的教学模式，将旧内容重复教学，容易使部分学生产生学习上放松而疲劳现象。因此，在课程设计上既要照顾到基础薄弱的学生，便于他们整体提高，也要考虑到基础好的学生，特别是有希望上重点高中的学生，使他们真正做到温故知新，有新的收获。在此过程中教给学生整理归纳。
第二轮：设置专题，整合提升
在四月中旬到五月中旬一个月时间按时完成了专题复习。且专题针对学生实际和知识等组织专题。按三种方式划分专题：
（1）“板块式”专题复习：打破知识章节顺序，以物质、运动和相互作用、能量、电学为四大板块重点加强块问联系，加大难度，培养综合能力。
（2）“按题型”专题复习，主要复习实验、作图、计算等专题。
（3）“热点问题”专题复习，把握考试动态，关注热点问题，围绕主干知识展开专题复习与训练。
第三轮：模拟查漏，热身补缺
在五月中旬至中考前的一段时间时间，进行适应性训练或模拟训练，并且要查漏，以提高学生解题速度和正确率。
四、在备考方案中规划出专题复习的主要内容
1、知识点，探究能力专题；关注科学探究，注重对学生的科学探究能力，亲历探究过程，科学探究方法的考查。重视物理过程和方法的考查，重视对基本概念，规律的理解和对此题的分析能力。如：成像专题复习，摩擦及摩擦力专题复习，探究能力专题复习
2、题型专题复习；切实组织题组训练，将考点细化、深化、强化，认真接好第二轮专题复习。填空题专题复习，选择题专题复习，作图题专题复习，实验题专题复习，计算题专题复习；注重通过阅读分析、比较、归纳等结合物理公式进行灵活的计算，有较强的综合性。
3、热点问题专题复习；综合复习，冲刺阶段要有选择地进行模拟训练提高解题速度和正确率，通过练习、评价、反思及时发现问题，查漏补缺。同时重视学生解题格式规范，评议叙述充分、正确，训练综合性试题的分析方法和解题技巧。
五、在复习中注重备考措施与方法
1、培优抓落渗透到平时教学之中。课堂教学过程中关注优等生发展，把脉优等生存在的问题，了解优等生学习过程中思想动态，鼓励优生要敢于挑战极限的精神。课后辅导中关注优等生时间分配，平衡发展各学科。切实抓好后进生基础，平时多加训练、辅导，多加鼓励。
2、让优生落实平时学习中，忠实地抓好课后练习，教师课堂讲评，学生课后反思三个环节。多鼓励后进生，让优生也来一起辅导后进生，使他们迅速成长。
3、选准专题，有的放矢，着实提高学生的能力，中考培优是两架马车，作为教师要两不误。培优作为现阶段的重中之重，教师要有更清醒认识，选择专题专为备考而设计。
4、集中突破难点，承包学生任务到人。承包教师包优等生的学习习惯养成，作业完成情况、思想变化情况、及时疏导，及时点拨，让学生能够全力去学习，营造好的备考复习环境。
5、重点学生重点辅导。对重点生要认真分析试卷，练习中存在的各种问题，能对症下药，进行有效地矫正。注重重点生培养，学困生的转化。使学生从思想上、心理上、方法上、技巧上进行调整，以最佳的状态。
6、后进生加强基础训练，方法培养，增强信心和理想观念。
中考工作总结 篇八
时光如白驹过隙的弹指一瞬匆匆流逝。时至今日，已经是中考后两个多月了。中考前，我在热切盼望考后的自由生活，可以无忧无虑的看电视；可以找三五个朋友结伴郊游；可以去商场逛逛，即便什么也不买，可是那种悠闲的欣赏的满足，满可以使我心中溢满幸福和快乐。可中考后，生活如考前所期盼的那样兑了现，可渐渐的，这样的日子多了，感受到的便不是快乐，而是一日加一日的空虚落寞。我开始怀念那些备考的日子，怀念那些疲惫，那些泪水，那些打击，那些激动与紧张……人不正是在挫折中成长吗？
考前两个月，无忧无虑
我从不曾为自己的成绩担心过，那份直著与多少盲目的自信使我对两个月后的。中考充满信心。除了在课堂上乖乖地听课、做笔记，课后把老师布置的作业草草完成之外，剩余的时间就为我的玩耍提供了支持。我是才女我怕谁？与同桌无休止的闲侃便是我们课间与自习课上的一大“酷”点。为了逃避老师的火眼金睛，我们把书用书立堆得老高老高，为了“安全”起见，我和同桌的闲侃大多是属于地下党性质的――趴在桌子上侃。做完作业后我们把腰一鞠，默契地互相看看对方，相视一笑，便开始了长征似的聊或舌战。“哎，你说小雪，听说小志和许邵洋合作拍了一部电影呀。”“是呀，他们还留了胡子呢，很酷的。不过说起来，还是我们许邵洋酷，又高又大，哎你说小志怎么看上去像营养不良似的呢？”“去你的，明知道小志是我的偶像还这么扁他，不想听下一条娱乐新闻拉？”“嘿嘿，我们阿茗最好了，是不会生气的，是不是？”“去你的，对了，我听电视上说……”
时间就这样被我们一点点消磨掉。虽然下课铃响后听到同学们“啪啪”地收拾书的声音有种对不起自己的感觉。但转念一想，考前我们应该放松嘛，这样说不定还有利于考试期间的超常发挥呢，便权且把玩耍当作超常发挥的助威剂，于是乎也就心“安”理“得”了。
后来爸爸对我说对于老师布置的作业中会了的就不必在劳神写了，他上学的时候就经常不写作业嘛，不照样出类拔萃。爸爸的初衷是好的，想减轻女儿的作业负担。孰知他的女儿是给个破筐就下蛋的家伙，再加上点自命不凡，便想，聪明的我就用不着写作业拉。
中考工作总结 篇九
为确保今年中考各项工作顺利进行，营造安全、和谐、文明的校园，进一步做好校园安全工作。6月x日上午，xx中学开展中考考前校园“拉网式”安全隐患排查活动。检查组由学校分管安全副校长xx和安稳办主任xx带领，成员由安稳办、总务处等各科室人员组成。
学校检查组对校园消防设施、用电安全等进行全面摸排。此次检查围绕“人防、物防、技防”等方面，对校园进行全面摸排和检查，做到不留一处死角，不漏一个隐患，把隐患消灭在萌芽中。排查的重点包括学校校舍、学生食堂、消防设施、用电线路、学校总配电房、校园监控网络、门卫室管理、校园交通安全等，对在检查中发现的安全隐患，检查组把整改的'任务落实到人，要求限期整改完毕。
此次中考考前校园安全隐患排查活动，本着“安全无小事，隐患即事故”的责任意识，本着对学生负责，对家长负责，对社会负责的态度，积极采取系列安全排查和安全教育措施，始终如一地抓好学校安全工作，确保广大师生的中考安全，杜绝各种安全事故的发生，为中考工作保驾护航。
