在个人成长的多个环节中，大家都写过论文吧，论文是讨论某种问题或研究某种问题的文章。怎么写论文才能避免踩雷呢？下面是泡面作文的小编为您带来的建筑学论文【精选7篇】，如果能帮助到您，我们的一切努力都是值得的。
建筑学论文 篇一
一、传统庭院空间与现代建筑设计的结合
任何传统都是具有两面性的。丹下健三这样看待传统：“为把传统印象创造，就必须加进否定传统阻止其形式化的动力。传统必须被破坏，传统和破坏的辩证统一就是创造的基础。”因此，对待传统，应该以传统所蕴含的哲学真理为基础，而不能只是简单肤浅地模仿其表面形式，应该从感性认知到理性分析辩证地继承传统的优秀内涵，而不能只是简单一味地再现传统的形式与特征。现代建筑设计对待传统庭院空间只能继承其精华，必须摒弃带有局限性的表面形式，同时结合新的时代与个性化生活方式下的精神与物质需求，创造出新的庭院空间内容与形式。
1.传统庭院空间的局限性
传统居住类庭院是一个庞大而复杂的体系，其中所包含的很多优秀的设计理念与手法仍值得我们在现代建筑设计中继承和借鉴。但传统庭院毕竟是经历了几千年封建中央集权制社会形态下的精神与物质需求的产物，也表现出一定的局限性。一方面，中国传统儒家文化强调君权礼制为中心，导致其轻视物质利益，轻视科学技术的倾向，阻碍了社会科学技术的发展，给建筑科学的发展带来负面作用。另一方面，中国传统道家文化也有很多类似“无为而治”、“不与天争”的消极成分，在建筑设计的理论与实践方面则表现为经验主义、观念保守以及缺乏创新。因此，应尽可能避免这种负面影响。
2.个人行为心理和功能需求
传统居住类庭院空间具有较强的功能适应性。传统庭院的各功能空间是由其相对独立又互有联系的构成要素通过围合限定而成的，并通过动态变化中人的行为流线来组织各个功能空间。在当代建筑设计中，我们可以借鉴这种手法，考虑人的行为层面，根据需要灵活划分与连接不同的功能空间，从而又引导人的行为。其次，传统庭院空间具有较强流动性。传统庭院通过改变其空间的开敞程度及各要素的组合排列等方式对空间流线进行引导与划分，这样既能有效分隔人流，又能增强空间亲和力，减弱人由于长时间行走而产生的疲劳厌烦心理。在当代建筑中，可借鉴这种手法来引导划分空间流线，增强空间吸引力。
二、结语
作为博大精深的中国传统居住类建筑空间的重要组成部分，传统居住类庭院式民居对当代住宅建筑有重要意义，对其空间内涵分析，可以帮我们理解民居设计，对我们认识整个建筑都有一定的意义。传统庭院式民居对当代住宅建筑有重要借鉴意义。我们已经开始做了，这一点难能可贵，只要开始探索传统民居建筑，中式建筑本土化就为时不远，它们提供的全新空间形式、宜人的心里感受和丰富的文化内涵，必将成为推动住宅设计创新、提高居民生活质量、构筑理想精神家园的有生力量。只有经历过这个阶段，才有可能进入到当代的新阶段。
建筑学论文 篇二
钢筋混凝土多层、多跨框架软件开发
2.项目研究背景：
所要编写的结构程序是混凝土的框架结构的设计，建筑指各种房屋及其附属的构筑物。建筑结构是在建筑中，由若干构件，即组成结构的单元如梁、板、柱等，连接而构成的能承受作用(或称荷载)的平面或空间体系。
编写算例使用建设部最新出台的《混凝土结构设计规范》gb50010-xx,该规范与原混凝土结构设计规范gbj10-89相比，新增内容约占15%，有重大修订的内容约占35%，保持和基本保持原规范内容的部分约占50%，规范全面总结了原规范实施以来的实践经验，借鉴了国外先进标准技术。
3. 项目研究意义：
建筑中，结构是为建筑物提供安全可靠、经久耐用、节能节材、满足建筑功能的一个重要组成部分，它与建筑材料、制品、施工的工业化水平密切相关，对发展新技术。新材料，提高机械化、自动化水平有着重要的促进作用。
由于结构计算牵扯的数学公式较多，并且所涉及的规范和标准很零碎。并且计算量非常之大，近年来，随着经济进一步发展，城市人口集中、用地紧张以及商业竞争的激烈化，更加剧了房屋设计的复杂性，许多多高层建筑不断的被建造。这些建筑无论从时间上还是从劳动量上，都客观的需要计算机程序的辅助设计。这样，结构软件开发就显得尤为重要。
一栋建筑的结构设计是否合理，主要取决于结构体系、结构布置、构件的截面尺寸、材料强度等级以及主要机构构造是否合理。这些问题已经正确解决，结构计算、施工图的绘制、则是另令人辛苦的具体程序设计工作了，因此原来在学校使用的手算方法，将被运用到具体的程序代码中去，精力就不仅集中在怎样利用所学的结构知识来设计出做法，还要想到如何把这些做法用代码来实现，
4.文献研究概况
在不同类型的结构设计中有些内容是一样的，做框架结构设计时关键是要减少漏项、减少差错，计算机也是如此的。
建筑学论文 篇三
建筑学是一门相对较有历史沉淀的学科，其学科背景与人类的发展息息相关。在人类历史的发展长河中，人们为了给自己创造出更美好的新家园而不断地努力。人们在从不间断的努力和尝试中逐渐地积累知识和经验，不断地突破旧有观念，不断创新思想、技术和方法，最终在人类智慧的凝聚之下，形成了系统，这系统的思想就是建筑学的学科背景，在全人类的共同努力下，建筑学得以发展，人类的居住环境也得到了充分的改善。建筑学不仅仅有实用的功能，还有其特有的美学意义和艺术美感。建筑学很好地将建筑技术和艺术美感相结合，建筑学的发展也不断地促进着艺术和科学技术的发展。建筑学与这二者的关系是深层次的，科学技术的发展和人们对艺术审美水平的不断提升，反过来也促进了传统建筑学的发展。房屋的建造技术是在不断进步的，新材料和新技术为推动建筑业的发展起到了相当重要的作用，这就是科学技术的发展对建筑业的推进作用。另一方面，艺术作为文化的重要组成部分之一，在一定程度上也受到社会意识形态的影响，建筑往往成为其外在表现。重要的例子之一就是在欧洲文艺复兴时期，欧洲的哥特式建筑开始随着文艺复兴的兴起而衰落，代表古典的古典建筑则在这一时期开始同文化和艺术一道开始走向复兴。这无疑是受到了文艺复兴运动的影响，受到了欧洲人本主义思想的影响。随着建筑学的不断发展，无论是在建造工艺、建造技术上，还是在美感上、艺术成就上，传统建筑学在过去相当长的一段时间内已经进入了很高的境界。然而，在如今这么一个瞬息万变的时代，传统的建筑学在面对如今一些现实的问题时，却常常表现地捉襟见肘。传统的建筑学不知不觉已经陷入了一个属于自己的困惑之地。
2新时期建筑学
2.1建筑学的意义建筑是人类重要的智慧结晶之一，在谈论建筑的时候，不能够仅仅从建筑入手，应当从全方位对建筑进行考量和评价。建筑与人和环境是紧密结合着的，从广义上来说，建筑学更多考虑的是全人类的居住，这就给现代的建筑师们提供了思考问题的新角度。首先是要从一个全新的高度入手来研究这一问题，将多种学科知识相结合，发挥各个学科知识的优势来研究适宜人类居住的环境。这扩大了传统建筑学的研究方式和研究对象以及研究方法等等，在回答相关的问题是，也不仅仅只是运用建筑学的知识做出孤立的、片面的回应。设计在建筑中起着举足轻重的作用，是建筑学的重要核心之一，建筑学的理论目标也是指导建筑师进行创作。这种广义的含义能够使得建筑师在进行理论学习中获得更多更高以及更为宽广的视野，拥有更多的信息量和多种学科的知识储备。这样一来，当建筑师在进行建筑设计时，能够对整个建筑的发展有更细腻的考虑，能够把人和环境之间的关系协调好，能够在传（www.paomian.net）统的基础上进行创新，能够在一定程度上摆脱传统的束缚，建筑师能够有更高的立场和角度，不同于以往的建筑师仅仅只作为设计者这一单调的角色。
2.2建筑对于传统的回归建筑在其发展初期的目的乃是为人类提供一个居住的场所，改善人类风吹日晒或是穴居于洞穴之中的状况，因此建筑的最基本属性就是宜居性。然而，随着社会的不断发展，经济水平的提升，以及文化政治等因素，建筑的本质属性渐渐被一些附加条件所淹没，许多建筑虽然富有重要的社会价值、文化价值等等，却无法达到作为建筑物本身的，最基础的标准。仔细观察之后，不难发现，现如今许多的地标性建筑往往成为了建筑师一味追求名利的资本，成了相关机构标榜自己业绩或政绩等等的工具之一。这就造成了许多社会、生态问题的产生。自从这一现象开始普遍出现之后，许许多多的研究者和建筑师们也认识到了这一问题的严重性，因此他们之中的一些开始对建筑进行追本溯源，开始修正自己的理念，开始逐步回归传统。在这种回归传统的潮流刚刚出现之时，无疑受到了来自社会各界许多人士的反对，认为这种做法是逆潮而动、是不懂得与时俱进的表现，是理所应当被批判的。然而，对于传统的回归并不仅仅意味着反对国际主流，反对时代，而是对建筑的实用性、经济型等等方面做出充分的考量。建筑物可以追求个性，可以追求高度的艺术，但是这种发展并不应当脱离建筑作为一个建筑物的基本根基。不应当背离建筑的本质，在没有打好根基的基础上就大肆兴建艺术等“上层建筑”。这样的建筑毕竟是会被淘汰的，这种行为是不值得提倡的。
2.3建筑物与良好的周围环境建筑拥有其特有的实用性，即为人们提供遮风挡雨的居所。随着建造工艺的不断进步，许许多多的建筑师们将许多建筑赋予了个性化的特征，如何将建筑周围的环境与建筑本身的个性特色相融合，是一个值得思考的问题。有很多优秀的案例都表明，只有将环境的特色和建筑的特色和谐地融合在一起，充分发挥二者的长处，才能够被称为是优秀的建筑作品。这种优秀的建筑作品，往往不是依靠高科技的建造工艺或是怪异夸张的艺术造型，而是用人与自然的浑然天成来为人们呈现出一种舒适、适宜的状态。这也说明了，当建筑师在进行最初的建筑设计时，不应当忽视周围环境对建筑造成的影响，应当把环境纳入到建筑的整体景观来。将这种思想稍微拓展一下，建筑师还应当考虑该地区整体的文化风俗、环境生态、气候条件以及建筑风格等等。人是自然的一部分，应当尊重自然，与自然和谐相处，活在诗情画意里是许多现代都市人的追求目标。因此，建筑师在进行设计的时候，还应当考虑如何为居民、消费者等提供更好的人居环境。为人类的生存和生活营造更好、更舒适的良好环境，不仅仅是建筑这一门学科的追求目标，也是所有学科的共同目标之一。建筑能满足的仅仅是很小很小的一部分，只考虑某一具体建筑的成功只是局部的成功，而不考虑更大范围中的整体是很有局限性的。
3中国建筑师在新时期中的表现
3.1传统建筑学的影响深远而巨大建筑师的参与度不够，是传统建筑设计中存在的一个很大的问题。在传统的建筑中，建筑师仅仅出席一部分，而在立项、预算、寻址等等环节中，建筑师并不直接参与。缺少了建筑师的亲身参与，这就导致了项目的环节与环节之中存在断层，在衔接上不够紧密，甚至会因为从事相关工作人员的专业度和经验性的不足而导致项目在某些方面上的不科学、不合理、不可行，甚至错误。建筑师作为整个建筑的灵魂，应当更充分的发挥灵魂的作用，保证建筑的整体性、统一性、科学性，建筑师应当拥有能够整合各种知识、资源等的能力，能够掌控建筑的大致发展方向，而不仅仅是根据任务书按部就班。
3.2新时期建筑师的理论修养新时期的重要特点之一就信息量的迅速增大，各种潮流、思想争相涌入国内，时代的飞速发展即带来了利也带来了弊，是一把名副其实的双刃剑。对于建筑师来说，如何在新时期既能够对巨大的信息量加以很好的利用，又不丧失自己的独立性和个性，是一个全新的挑战。这也要求广大的建筑师们对那些鱼目混珠、扰乱视听的信息和现象加以剔除，辨明是非，找到有利于自己的信息，将各项影响建筑的因素加以统计、分析，同时加以详细地考量，从建筑学的广义含义出发，不断地加强自身的文化建设、学科知识储备、加强对其他学科知识的修养，不断增长自己的见识，拓宽自己的眼界，培养良好的思维方式。另外，建筑师们还在做中学，在对建筑进行设计的同时，也在不断地学习，丰富、更新自己的理论知识，从而形成自己的理论体系，将自己旧有的知识体系与新知识相连接，学习各种潮流中的精髓，找到各个学科的精华所在。同时，建筑师也应当与时俱进，实时关注建筑的业界动态、学术动态等等，走在新时期建筑业的前端，不断地在学习中丰富自己，在一次又一次的设计工作中把自己锻造地更为成熟而富有内涵。最忌讳的一点是，某些建筑师在成功地建造出了某些优秀案例之后，开始洋洋自得、闭关锁国，认为自己的建筑设计必然是优秀的，自己斩断了与外界的友好互动关系。日子久了以后，随着时代的高速发展，这些建筑师们必然会因为无法适应新时期建筑业发展的特点而消磨曾经的才华、资本等等。
3.3新时期建筑师的社会责任建筑的安全性是建筑的重要属性之一，为了保障广大人民群众的住房安全，建筑师们应当高度重视建筑的安全性，做到为居民的生命安全负责，肩负起作为一个建筑师的社会责任。建筑的安全性不足会导致极其严重的后果。除了保障住房在通常状态下不会出现安全事故之外，还要考虑到在特定的地址灾害之下，建筑物的表现是否符合安全标准。比如，中国四川处在地震带上，这就要求相关的建筑师能够提高建筑安全标准，不要片面追求房屋的艺术性效果和美学感受，要首先保证安全。建筑师们应当有自己的职业道德操守和底线，在关键的原则性问题上就算名利当前也应当毫不动摇。在进行建筑设计之时，应当把安全性放在首要的地位进行考虑，要担负起自己的社会责任，不应在名利场中迷失，被名和利牵着鼻子走而与自己的职责和本心相背离。
4结束语
建筑论文 篇四
建筑学属于建筑总工程设计施工类，相对与工程施工来讲建筑学的发展方向致力于招标、建筑表现学、建筑设计、总工程图设计以及城市园林及建筑相关周边规划设计。建筑学是结合美术、艺术理论、工程、建筑、力学、历史人文、地理地质等多方面元素的学科，因此在学习建筑学的过程中本身也是对建筑历史和建筑环境的深入了解和剖析，建筑学起源于15世纪中叶，属于西方理论与实践相结合的学科，近些年引入我国也是因为我国的社会环境发展达到了建筑学发展的最基础要求，并且社会以市场对于建筑的要求也不仅仅局限于最初始的住宿问题了，现代建筑需要考虑城市底蕴、地理位置、周边环境、使用功能以及美观等多方面因素，建筑学也就因此在我国开始逐渐的发展。建筑学科可以分为两类一类是专业于建筑设计方向，也就是建筑师和建筑城市规划师一类，还有建筑历史一方面属于中外建筑师的了解、剖析和介绍认知工作，建筑学在我国属于专业发展势头极好的专业学科，因此在我国前景也是十分优越。
2建筑学的发展历程
建筑学的发展历史起源与欧洲，其本身与文艺复兴时代有着极深远的关系，因为在欧洲的建筑材料和建筑师傅属于极为特殊的，因此在欧洲早期建筑师于中国是有着截然不同的低位的。欧洲的建筑材料不同与我国古代，在欧洲建筑的起源是石材的垒砌、雕琢，而在中国是以土木为主体建筑施工材料的，因此在欧洲早期建筑学发展的历史是形成了一定规模的学科性专业，涉及到艺术、美术、力学、材料学等方面，相对于地大物博的中国而言欧洲早期的建筑师更贴近于现代建筑师的要求，了解材料特点、结构力学设置合理、并且对于石材建筑的设置美观独特，不同于中国每一座建筑的具体分工极其明确，每一部分工匠有专门施工的方向导致我中国工匠的知识覆盖量往往缺乏统一性和整体性，然而在欧洲建筑学发展的过程中我国古代也形成了独特的土木工程师学科，并且书简编撰整理也是早有记录，随着封建社会的不断发展建筑的学问更多更难也更为复杂，发展到几时几日建筑学已经发展成为综合多个学科的大型专业。
3建筑设计的内容
建筑学的设计从单一的房间空间设置到这座大楼的采光通风再到一个小区的规划整理最终到达一个城市的整体形象规划都属于建筑学的内容范畴，建筑学与土木工程学类似最基本的就是图纸的绘制工作，但是绘制图纸之前要结合多方面资料了解地区土质、城市历史背景文化积淀来确定建筑设计的风格和技术的敲定，并且结合城市未来规划的方案对于以做建筑或者多栋建筑进行统一的风格设置和规划整理，并且与各部分进行结构承重的协商，最终敲定一套行之有效的总体施工图，其中包括了细部、剖面图、立面图、平面图、透视图等，到建筑施工开始到竣工结束之前还要进行效果图、建筑模型等方面的制作。
4建筑设计的现状
4.1解构主义及反构成主义建筑流派。解构主义是后结构主义哲学家雅克德里达的代表理论。在哲学、语言学和文艺批评领域译作消解哲学、解体批评、分解论、解构和解构主义等。作为一个封闭的，稳定的，有明确含义的结构主义，后结构主义对其予以否定。不时有一些外国民用或工业建筑喜欢它的工程结构形式，这似乎引起了一些人的注意。在巴黎蓬皮杜于1977年建成国家文化艺术中心后，引起了轰动，因为这样的炼油厂一样的公共建筑仍是一个在巴黎的旅游热点。这些著名的高技术派建筑，是以充分坦露结构为共同特征，显示机械和电气设备品种的原有形状。
4.2现代主义建筑流派。是20世纪诸多建筑流派中最重要和影响最深远的建筑流派。众流派并存于现代主义建筑思潮中，每个的重点并不一致，每个都有独到之处。适应工业时代，强调建筑随时展变化；强调建筑师应研究和解决建筑的实用功能与经济问题；倡导新材料、新结构并促进革新；立场坚定地走出了历史建筑风格的约束。他们系属功能主义，理性占主导。现代主义建筑首发于在实用性建筑，如厂房，中小学校舍，医院建筑，图书馆建筑和住宅建筑，开创了实用型的先河，到20世纪50年代，各国的纪念建筑物也可以实现，如巴西，联合国总部大楼和议会大厦。整个20世纪现代主义在世界中占主导地位。
4.3后现代主义建筑流派。后现代建筑的兴起并不是简单的喜新厌旧。20世纪翻天覆地的变化。时隔50年，较70~80年代与20~30年代西方的巨大变化，可见一斑。文丘里的建筑角度反映了这一变化，许多人说他道出了真相，把事情讲清楚了，从而促进20世纪后期的另一个建筑思想的重大转变。
4.4新古典主义建筑流派。古典建筑思想有着悠久的历史，新古典建筑领域层出不穷，人们甚至创造出新新古典主义之类的名称以示对新古典主义建筑在不同时期的内容和形式之间的差异。在20世纪，在世界上，新古典建筑长盛不衰。新古典主义建筑最常见的一种功能结构就是保持古典建筑形式和风格特征。50年前的也属于新古典主义建筑风格。德国30年代和30年代到50年代初的前苏联也很受欢迎。
4.5新理性主义建筑流派。新理性主义（Neo-Rationalism）酝酿、发源于60年代的意大利，主要成员包括C.艾莫尼诺、G格拉西、A罗西和卢森堡的R克里尔、L克里尔等人，其中尤以罗西和克里尔兄弟为代表。它与诞生在美国的后现代主义构成了当今世界建筑思潮的两大倾向。基本上，新理性主义继承了20年在意大利的理性主义。理性主义的建筑往往是一个简单的几何形状，但却是建在深刻的历史内涵的基础之上。因此，理性和感性的结合，是抽象的形式和理性主义的主要特征，是一个与现代主义有很大的区别的东西。对新理性主义的发展起到了至关重要的作用的是阿尔多罗西。建筑学所表现的是时代的进步和发展，本身就是对民生质量的提升，并且使城市建筑脱离最基本的发展层面，离开高楼大厦的钢铁森林的束缚，进行个性化人性化的设置，并且结合建筑学本身的专业性提升城市国家建筑建设水准与国际上一流的建筑风格早日接轨，并且结合东西方文化总结出一套针对于中国特色的建筑设计表现，把中国的建筑设计风格早日打造成国际一流的水准是建筑学人们的梦想。
建筑学论文 篇五
关键词：BIM技术； 房屋建筑； 课程改革； 0 引言
在时代飞速发展的今天， 信息工程技术也在飞快发展， BIM作为信息技术的新产物， 对于建筑业的发展有着至关重重要的作用， 而运用好BIM也是十分重要的， 因此将BIM与房屋建筑学课程相结合进行课改， 是为培养新技术型人才的必经之路， 只有掌握好新技能， 才能够在未来真正实践时发挥自己的作用， 推动国家建筑业的发展。而课程改革并非一朝一夕之事， 根据课程体系的规划， 学生的接受程度， 制作出适合学生学习的新课程体系是至关重要的。因此， 了解BIM并将其融合到课程中是当前的主要问题。
1 目前BIM技术在我国的应用情况
BIM, 又称为建筑信息模型， 从根本上讲就是将在建筑中所涉及的数据等信息构建出一个虚拟的仿真建筑， 从而使得建筑通过数字媒体展现在我们面前。BIM技术使得我们所构想的建筑体数字化的出现在我们面前， 这完善了我们在对建筑信息进行相关表述时所存在一些语言描述上缺陷， 使得各种信息能够清晰完备的体现。并且BIM技术的使用， 在一定程度上减少建筑存在问题的几率， 通过BIM技术构建出的建筑体模型在一定程度上能够反映出建筑存在的某些问题， 使得建筑师及技术人员能够在策划阶段就能够发现并实施相应较完备的解决策略， 从而保证了建筑的安全性。
就目前来看， 我国对于BIM技术的态度是一种支持并积极推行的态度， 除了BIM技术本身的可行性， 也因为在信息发展迅速的今天， 缺少信息技术的支撑在很多行业领域是难以前行和突破的。而目前BIM技术的推广应用受到了某些问题的影响， 其中很重要的原因就是BIM技术是一种新型技术， 能够熟练掌握并运用的技术人员十分欠缺。这十分影响BIM技术在我国的推行发展。因此重视技术人员的培养是对于技术发展而言至关重要的一部分。与此同时， 为了推进BIM技术的发展， 我国多所建筑院成立了BIM研究中心， 并且多所学校也开始将BIM技术与学校课程相结合， 进行课改。
房屋建筑学课程作为日后从事建筑行业的基础课程之一， 也成为了主要与BIM技术相融合进行课改的科目。而BIM技术如果能够真正做到与房屋建筑学课程相结合， 那么对于日后建筑的发展是十分可观的。
2 房屋建筑学课程现状
房屋建筑学课程主要是使学生掌握建筑平面涉及， 空间布局， 建筑艺术造型设计等方面的技术技能， 而目前主要的授课方式是将理论与实践相结合， 除了教师的正常理论授课加以PPT等工具辅助外， 还可以利用CAD等软件实际进行设计操作。目前房屋建筑学课程最大的问题就出现在教学形式所展现出的图像等信息都仅存在于二维平面内， 而二维平面存在的最大缺陷就是要学生自行在脑中想像出三维结构， 而在三维结构中， 又无法完全展现出在二维条件下教师所讲授的知识， 这就造成了学生对于课程无法理解， 无法掌握的情况。那么我们就在此对所存在的问题进行一个简单分析。第一， 在我们目前的房屋建筑学课程中需要向学生展示建筑平面图， 建筑的立面图， 建筑的剖面图等多种图形， 而就目前所应用的教学辅助工具来看， 这些均展现的为二维图形。而想要学生完全理解吃透， 光依靠于二维平面是很难达到的， 只有将三维与二维相互结合， 才能够完备的将只是展现给学生， 使其掌握。第二， 目前在学生实践操作过程中使用的软件主要以CAD软件等为主， 而CAD软件所能够绘制的仅仅是二维图， 这就需要学生能够凭借自身的想像进行绘制， 这种情况下对于一些思维能力不是很强的学生来说很容易出现问题。根据以上两点直指目前存在的不足：缺少三维立体技术。
3 结合BIM技术的房屋建筑学课程改革探讨
利用BIM技术制作出的三维立体建筑可以清晰直观地看到建筑本身的情况， 更加直观立体的分析建筑视图， 在方便学生的同时， 同时推进了BIM技术的实施。
教师教学与BIM技术的结合
在教师进行房屋建筑学课程教学时， 利用BIM技术所体现出的辅助教学工具相比二维层面更加直观明了， 而在原本课程中所使用的单一的二维层面教学就可以提高到二维与三维教学相结合， 不但使教学变得丰富， 对于学生而言也更容易理解掌握， 与纯文字概念所体现的知识可以更好地相互对应融合， 进一步变为自己的知识。
从另一个层面来讲， 在教师教学过程中使用BIM技术， 不但使得学生的理解更直观， 浅显易懂， 对于教师来说， 更是减少了本身对于课程涉及的二维与三维图像结构转变时言语所无法表述的部分。运用BIM技术后， 学生也将对BIM技术有所了解， 这为推动BIM技术的实施起到了一定的作用。
课程实践与BIM技术的结合
在房屋建筑学课程中， 课程实践也是其重要组成部分， 在传统的教学中， 学生往往采用CAD软件进行实际操作， 这对于立体感不是很强的同学来说是极大的问题， 那么经过与BIM技术的融合， 由原本的二维图形转变为三维立体图， 将大大减少学生的失误率， 同时也降低了操作难度。对推进BIM技术的进程起着很大重要的作用。
4 结束语
BIM技术作为信息时代下的新技术正在逐渐被应用到实际中， 而想要对其进行广泛的应用关键取决于对于这项技术的人员掌握情况， 就目前而言， 各高校学生作为技术人员最好的培养方向当加以运用。那么结合BIM技术的房屋建筑学课程改革是至关重要的， 只有人才足够的充足优秀， 技术才能够被更好的推行实施。
参考文献
[1]孙明。结合BIM技术的房屋建筑学课程设计教改研究[J].科教导刊 (上旬刊) , 2017 (04) :131-132.
建筑论文 篇六
1、遵循自然规律，追求人与自然的和谐发展
在建筑设计中，要求设计者将自然环境因素充分考虑到其中。只有人和自然能够和谐相处，人类社会才能在和谐中发展。随着自然环境的不断恶化，可持续发展战略收到了人们的普遍重视。任何一项工作都要考虑到自然环境的重要性，要尊重自然，善待自然。生态建筑设计需要遵守的基本原则就是要和自然和谐相处，作为大自然的朋友，建筑工程不能对自然产生破坏。
2、充分利用自然资源，实现自然同建筑的完美结合
设计师在进行建筑设计的过程中，要对有限的自然资源进行充分的利用。这种充分的利用并不是说去对自然资源进行一味的索取。指的是在具体的建筑工程的设计中，要对建筑场地内的空间资源等因素进行有效利用，可以将其作为建筑的一个部分。在建筑工程施工之前，要进行一定的规划和设计，在此过程中就要对地上资源和地下资源都有所考虑，将自然合理地融入到建筑设计中。同时设计师要对建筑的节能减排功能做到一定的认识，以便在施工中有所注意，这样才能有效地做到建筑和自然地完美结合。
3、认真考虑相应生态环境地域特点
建筑工程必将对一定的土地资源进行一定的利用，同时也要充分考虑到施工现场以及周围的自然景观和人为景观。要对当地的气候条件和资源等因素进行有效的掌握，对其能源分布和文化特点进行调查。在具体的工程施工的过程中，不能对这些因素产生破坏，才能在总体上实现建筑和环境的完美统一。
二、生态建筑设计理论应用于建筑设计
1、通过科技手段解决生态问题
在建筑的施工过程中要通过一定的手段，找出影响生态平衡发展的主要因素，并且采取一定的措施加以解决。在通常情况下，一些先进的技术会被广泛的应用。一般来说，对于建筑材料技术和物理技术方面来说，可以将自然界的风能和太阳能等无污染的能源资源进行有效地转化，成为人们常用的资源。同时还要将新能源和施工技术和施工手段等方面进行有机的结合。这样才能有效地提高资源的利用率，达到生态建筑理论的要求目标。
2、进行因地制宜的建筑设计
上文已经介绍了建筑与自然环境的统一是生态建筑理论的要求。在传统的建筑标准中，如果建筑作品与自然能够融为一体，那么，这样的设计应该是设计中的巅峰之作。优秀的建筑在保持自己独立的基础上还要可以和自然协调一致。在生态建筑理念的作用下，所有的建筑设计都要与自然相融，具体说来就是建筑风格和设计都要与当地的自然环境相符合，就地取材、因地制宜。建筑的本身就可以对当地的自然环境和人文特点的体现，因地制宜的建筑设计方法可以将地方的独特韵味展现在人们的面前。
三、总结
建筑学论文 篇七
中小学校是对少年儿童实施初等教育和初级中等教育的学校。近年来，关于中小学素质教育研究与改革的成果主要是对教育理念、教育模式、教学方法、教学内容等方面的研究与探索。但是，教育理念、教育模式、教学方法等的变革必然会对教学环境提出新的要求，适应素质教育要求的中小学校建筑设计也是不容忽视的。学生作为校园活动的主体，其行为及思想发展的特殊性直接关系到对校园规划与设计的基本要求，符合学生身心发展特点的学校建筑环境，对于增强学生综合素质、实现全面发展，具有不可替代的作用。学校建筑应为学生身心健康发育和学习创造良好环境，培养少年儿童美好情操，陶冶心灵，使学校教育寓于娱乐之中。中小学教育所面对的对象是7－15岁的少年儿童，他们活泼好动、好奇、接受能力强、反应快、易出事故等。因此，我们要抓住这些特点，为少年儿童创造出适合他们的良好环境。教育是学校的首要任务，我们想教给学生什么？在云飞路第二学校的设计中，经过与建设单位的多次沟通，给出了一个鲜明的教育主题—国学，希望通过这个学校建筑弘扬中华教育的特点。其次，我们在设计中，还提出建筑的本质是什么？建筑的本质是使用建筑的裙体所产生的价值，那就是学校建筑与环境的关系、学校建筑与学生的关系、学校与教师的关系。在规划中，着重从以下几个方面进行探索：1、总平面布局紧凑，空间严谨，有明确的中轴线。尽管学校用地充裕，建筑内容较多，但是总体布局没有散乱无序，而给人一种整洁有序之感。2、分区明确，流线清晰顺畅。规划中位于西边的教学区与东边的活动区动静分明，中间以贯穿中轴线的国学楼、综合楼进行过渡。3、紧扣国学主题，为校园营造良好的学习氛围。建筑设计上力求端庄质朴，历久弥新。
2总体规划设计
学校用地呈不规则长方形，东临彭泽路，西、北均为规划路。考虑用地临近彭泽路，人流车流量较大，噪音嘈杂，把校园主入口设置在地块北侧的规划路上，次入口设在西侧的规划路上，在缓解了交通压力的同时保证了学生安全。学校大门退道路16米，正对主入口设置一个椭圆形中心广场。广场中央设置了绿化景观和形象雕塑，使整个校园充满生机和活力。学校建筑围绕中心广场展开布置，正对校门主轴线的4#楼是国学楼，弧形环抱形态恰似面向学子展开宽广胸怀，4#楼南面的5#楼为实验综合楼。中、小学教学楼设于校园的西面，考虑到使用的合理性和学生年龄差距，将中学教学楼与小学教学楼分开布置，相互独立，教学楼之间围合成相对独立的内庭花苑，使建筑与周边环境的结合更为紧密。整体规划考虑功能分区合理性，将一个小型足球场和4个蓝球场设置在地块西南角，临近彭泽路；将室内活动场和学术报告厅设置在西北角，动静分开，为学生和教师创造一个好的教学、学习环境。校园在总体规划设计中充分考虑建筑用地、体育用地、绿化用地、道路及广场用地间的区分及联系，做到动静分区明确合理，符合学生的使用重点。校园围绕主要建筑连接主、次出入口布置环形车道，道路系统构架清晰。为保证安静的校园环境，减少车流对校园教学环境的干扰，学校内机动车辆考虑停放在门卫西侧，外来机动车辆集中停放在门卫的东侧。
3建筑平面设计
建筑平面设计注重营造一个满足学生身心需求、能激发其学习兴趣的现代空间环境，以促进素质教育，提高教育水平。教学楼统一设计成外廊组合式，小学教学楼组合体即能通过外廊联系，又有独立的庭院，不仅解决了通风采光的需要，而且能将庭院优美的环境及绿化扩展到教学空间来。设计中结合单廊式空间布局的变化，每层设计了学生休息室，学生能在学与玩之间充分调节，以始终热爱学习的空间，提高学习的热情。在力求丰富多变的空间体系时，保证清晰的功能要求。平面布局上，将小学与中学分成不同的空间体系，高低年级空间分楼层布置，同时普通教室与专用教室分成不同的空间体系设置。这样避免了相互干扰，且利于教学管理。在具体设计中，教学楼南北平行，相对分开，组合排列，其中1#楼为中学教学楼，2、3#楼为小学教学楼，2、3#楼中间的连廊及专业教室形成了一个过渡区，组成一个既灵活变化又规范严谨的空间教学空间。竖向交通的设计关系到学生的生命安全，考虑到学生的身心特点，当走道过长或学生集中拥挤时，应经过一个缓冲空间再进入楼梯间，可有效的减少学生踩踏事故的发生。结合功能，楼梯间与教室之间都布置了休息室或是连廊做为过渡空间，这样无论在何种情况下人员都有一定的缓冲时间，以待进入楼梯内的人员疏散。1#楼为四层的中学教学楼，一层主要为架空层，做为学生课间活动场地，二至四层为标准中学教室，一至四层层高均为3.9米，总建筑高度17.2米。建筑平面采用南向外廊联系东西的封闭楼梯间及各教室，东侧教室与楼梯之间设有供学生课间活动的休息厅及教师休息室，建筑西侧为公共卫生间及饮水间。2#楼和3#楼为四层的小学教学楼，一层主要为架空层，做为学生课间活动场地，二至四层为标准小学教室；2、3#楼主楼一至四层层高均为3.6米，总建筑高度16.2米。建筑平面采用南向外廊联系各封闭楼梯间及教室，东侧教室与楼梯之间设有供学生课间活动的休息厅及教师休息室，建筑西侧为公共卫生间及饮水间。在卫生间及教室之间的位置设有3米宽的外廊联通2#楼和3#楼的各层，此外廊西面二层为合班教室、三层为音乐教室，四层为舞蹈教室。4#楼为四层的国学综合楼，正对学校的入口大门和广场，建筑采用弯向广场的平面弧形设计，恰似张开两手的臂弯，迎接莘莘学子。东西两侧设有封闭楼梯间及卫生间。一层设有门厅、国学展示厅、书库、阅览室等，二层设有国学大讲堂、书画室、棋艺室、民乐室等，三层设有校史室、科技馆、办公室等、四层为学校办公室。4#楼一层层高4.5米，二、三层层高3.9米，四层层高3.6米，总建筑高度18.7米。5#楼为四层的实验综合楼；地下室为非机动车库及设备用房；一层平面为学校食堂，在4、5#楼中间设有一东西向的食堂门厅，使食堂人流与实验实人流区分流线。二层设有语言教室、计算机教室；三层平面设有化学实验室、科学实验室；四层平面设有生物实验室、物理实验室、多媒体教室。建筑平面采用南向外廊联系东西的封闭楼梯间及各教室，紧邻东面楼梯间设有公共卫生间。5#楼一至四层层高均为3.9米，二、三层层高3.9米，四层层高3.6米，总建筑高度18.7米。6#楼平面设计为椭圆形，一层平面为862座学术报告厅，二层为室内活动室。楼梯间、卫生间、配套用房均环绕椭圆形四周设计。
4建筑立面造型
