该页是可爱的小编帮大家分享的人生规划范文初中【最新6篇】，希望能够帮助到大家。
人生规划范文初中 篇一
I'm also interested in my free time,I always reading some English only can you have a good view,but also you can improve your it is a little difficult to understand the unclear words,you can guess the meanings of the by little,your reading comprehension must be improved.
Reading owns the magic power,you should try it.
人生规划范文初中 篇二
Dear teacher and schoolmates:My name is ···.I am very glad to make a speech here in this class again! This time, I\'d like to talk something about English. I love English. English language is now used everywhere in the world. It has become the most common language on Internet and for international trade. Learning English makes me confident and brings me great I was nine, my mother sent me to an English school. At there, I played games and sang English songs with other children . Then I discovered the beauty of the language, and began my colorful dream in the English , I read English following the tapes. Sometimes, I watch English the weekend, I often go to the English corner. By talking with different people there, I have made more and more friends as well as improved my oral hope I can travel around the world someday.
I want to go to America to visit Washington Monument, because the president Washington is my idol. Of course, I want to go to London too, because England is where English language developed. If I can ride my bike in Cambridge university, I will be very hope I can speak English with everyone in the world. I\'ll introduce China to them, such as the Great Wall, the Forbidden City and know, Rome was not built in a day. I believe that after continuous hard study, one day I can speak English very you want to be loved, you should learn to love and be lovable. So I believe as I love English everyday , it will love me too.
一个初中生的人生规划 篇三
关键词： 新形势 农村初中生 流失原因 对策
教育对个人的成长和社会的发展与进步有着重大的作用，教育也是将我国沉重的人口负担转化为高素质的人力资源的重要途径。但是随着经济大潮的冲击，虽然我国实行了免费义务教育，但是还是有很多农村的初中生未毕业就投入到了打工的行列，造成了大量农村初中生的流失。这些直接阻碍了九年义务教育的实施，也阻碍了整个社会发展的后劲。因此，如何在新形势下有效遏制初中生的流失是我们迫切需要解决的问题。本文分析了新形势下农村初中生流失的原因，提出了遏制农村初中生流失的策略。
一、新形势下农村初中生流失的原因
（一）社会环境因素
1.社会主义市场经济的冲击，人们在重视经济效益的同时，更加注重对教育效益的分析。这样的理念引导着家长和学生陷入一种误区，认为教育收益大于教育成本，上学“不划算”。虽然我国现在实行免费义务教育，但是据调查，学生的资料费、文具费、生活费等在物价不断上涨而农民收入仍然不高的今天，很多家长和学生仍然只能“望学兴叹”。
2.我国高等教育不断地扩招加之经济危机的冲击，使现如今的大学生不再是过去的“天之骄子”，而陷入了应届毕业生找工作难的境地。这使得越来越多的初中生对高等教育之后的出路问题产生了怀疑。打开各地的人才招聘网，很多的岗位竞聘都注明需要几年的工作经验，在社会更加注重社会经验的背景下低学历的青年因为丰富的社会经验往往比高学历的大学应届毕业生拿的工资还高。这就像一个“诱饵”，使很多家长和青少年迷恋上了暂时的富足而选择让孩子早打工、早挣钱、早成家。
3.素质教育在我国已经提倡了很多年，但是应试教育仍然根深蒂固，尤其是在教育资源缺乏、教育理念落后的农村地区。在这样一个指挥棒的指引下，一部分家长变得功利化，他们只是一味地关注学生的分数，关注学生能不能顺利升学，而忽视了“三百六十行，行行出状元”这样的千古真理，所以很多的学生尤其是老师、家长眼中的“差生”在初中阶段就离开了学校。同时，应试教育使学校和老师也变得功利化，很多农村初中体、音、美等所谓的“副课”过早地离开了学生的生活，学生不堪重负，逐渐对学习失去兴趣，这也是导致学生辍学的一个重要因素。
4.国家重视普通高中教育和高等教育，而对中等职业教育的投入较小，中等职业教育的发展形势不容乐观，很多中等职业学校就像是帮助家长约束孩子的“大幼儿园”，学生在里面学到的知识非常有限，这使得很多家长和学生不愿意花钱去职业学校。另外，社会上普遍存在这样一种观点就是中等职业教育就是收容那些升学无望的差生。这样一种偏见使很多家长要么选择让子女放弃上学，要么花钱供养子女上名牌大学。因此对于那些升“名牌大学”无望的初中生只能选择流失到社会上。
（二）政府因素
1.虽然我国先后颁布了《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国义务教育法》等一系列法律，使青少年的受教育权进入了有法可依的阶段，但是“执法必严，违法必究”阶段我国执行得并不好。同时，很多农村家长法律意识淡薄，把孩子当作自己的工具，认为不让孩子上学是自己的家务事，与社会无关，而政府在执法方面又存在缺陷，所以导致很多初中生没有毕业就流落社会。
2.户籍管理、初中毕业证的管理存在漏洞，为一些初中生提供了便利。很多初中生辍学出去打工或者参军，需要身份证和初中毕业证，但是政府在这方面的管理力度不够，掏一定的手续费就可以拿到身份证和毕业证，甚至有些为了打工还篡改年龄。
（三）学校因素
1.学校周边的环境恶化。近二十年来，我国网络化发展迅猛，这也影响到农村地区。很多农村初级中学的外面，大量的网吧、电子游戏厅在热火朝天地经营，虽然门口挂着“未成年人禁止入内”，但是走进网吧内部会发现大部分都是涉世未深的初中生。再去看他们从网络中汲取的知识时我们会更加担忧，很多初中生都是在打游戏、看充满暴力的录像等。久而久之，他们的人生观、价值观就会发生扭曲，那么急于挣脱学校的束缚也是在所难免的。
2.学校师资力量薄弱，教师专业素质不高，办学条件有了很大的限制。很多经济条件好的家庭会选择让孩子到城市里去读初中，而条件不好的学生只能选择在农村，这就造成了学生的一些隐性流失。同时，农村地区的教师有一部分因为好学生的流失而失去教学动力，得过且过，而不注重自己教学水平的提高。这样学校、教师合力将所谓的升学无望的学生推向了社会，造成了显性流失。
（四）家长和学生的因素
1.随着市场经济的冲击，农村中的一大部分青壮年都加入到了城市的打工族，留守儿童的教育问题越来越多地受到社会的关注。初中阶段是学生人生观价值观形成的关键时期，而很多家长长期与孩子分离而忽视孩子的教育问题，很多学生因为缺乏父母关爱而出现很多问题，其中厌学、逃学、辍学是众多问题中比较突出的几个。同时，打工经历让很多父母滋生了“读书无用论”的理念，在这种理念的指引下，很多父母支持孩子上学的积极性严重受挫，甚至会强迫孩子离开校园而加入到新生代农民工的行列。
2.初中生正处于青春期，对自己的人生规划和辨别是非的能力还有待提升。同时，农村家长的家庭教育很少涉及孩子的个性培养、意志力锻炼等身心发展的各个方面，加之初中生意志力薄弱，很多初中生在迷迷糊糊中就走向了社会。
二、新形势下遏制农村初中生流失的策略
以上论述可以看出造成农村初中生流失的原因是多方面的，社会、学校、家庭都有着不可推卸的责任，因此只有净化社会、学校环境，更新家长理念，才能有效遏制农村初中生流失，为初中生受教育权的实现创造一个良好的氛围。
（一）从政府的角度来说
1.要利用广播、电视、报刊、网络等媒体，大力宣传相关法律法规，增强农民的法律意识，为保障初中生的受教育权营造一个良好的舆论环境。同时，国家应该在有法可依的前提下，完善相关的法律法规，改善现有法律缺乏刚性和可操作性的现状，真正做到执法必严，违法必究。定期地开展执法检查，对于没有按规定送子女接受义务教育的要强制其送子女上学并给予相应的处分；对于那些雇佣义务教育阶段学生的私营企业要给予严厉的打击。
2.教育行政部门要完善学生户籍档案管理制度。针对农村学校毕业证发放的漏洞，可以采取高校学位证书的发放方式，对于没有参加毕业会考的学生或者毕业会考没有通过的学生是不予发放毕业证的。同时，完善会考制度，改善现在会考监考不严格、学生不重视的现状，真正保证学生学到扎实的基础知识后才能拿到毕业证。
3.净化学校周边的环境。对于初级中学学校周边的电子游戏厅、网吧，以及租售不健康书籍的书店，工商行政部门要及时予以取缔。同时，政府要加大对农村义务教育的投资，在农村学校建立满足学生发展需求的图书馆、电子阅览室等，使涉世未深的初中生在老师的引导下不出校园就可以学到丰富的知识。
4.政府要加大对中等职业教育的投入。中等职业教育可以转化农村沉重的人口负担，因此政府要引导全社会树立“上大学并不是实现人生价值的唯一希望”，这样一种理念，鼓励农村的孩子学习一门技术，这样在遏制农村初中生流失的同时，也缓解了我国“高级技工荒”的窘境。同时，随着城乡二元经济的发展，“科技兴农”越来越受到国家社会的重视，所以在我国大力推进城镇化的今天，农村的孩子没有必要非要到城市才能挣大钱，实现自己的人生价值。所以政府要加大对农村职业教育的发展，把新生代的农民工转化为知识型农民。另外，政府要采取有效措施解决应届大学生就业难的问题，增加初中生继续上学的动力。
（二）从学校的角度来说
1.教师要树立正确的学生观，使学生感觉到学校的温暖。传统的学生观在应试教育的指引下，形成了“分数唯一”、“把所有学生当做一个整体，抹杀学生个性”的局面。因此我们要继续大力倡导素质教育。对于教师而言，我们要树立一种新型的学生观，尊重学生的个性，对学生少一分冷漠，多一分关爱；少一分指责，多一分指导；少一点苛求，多一些宽容；让学生成为学校里的主动探求者，而不是一个被动的程序机器，让学生身心发展的各个方面在老师的指引下都逐渐提升。
2.教师要树立终身学习的理念，不断更新自己的教学方法，改革陈旧的教学方式，提高教学质量。同时要针对不同个性的学生实行不同的教育方法，真正地把学生当自己的朋友，使学生对所学习的知识能够保持高度的兴趣，而不是因为厌学而逃学继而辍学。
（三）从家长的角度来说
家长要抛弃“小农意识”，树立“人无远虑，必有近忧”的理念，从可持续发展的角度来看待孩子的基础教育。知识改变命运，只有通过教育，一代代的孩子才能逐渐摆脱贫困的生活，提高生活质量。同时，家长要重视家庭教育。初中阶段是孩子世界观、人生观、价值观形成的关键时期，需要家长适时地引导，经常与孩子沟通，帮助孩子形成一种积极向上的人生观，而不是让孩子无所约束地自由发展，最终走向迷途。
总之，基础教育尤其是农村初中生的教育，关系到社会主义新农村建设的顺利进行，更关系到社会主义和谐社会的建立。而农村初中生的流失是由多方面的原因造成的，因此只有国家、社会、学校、家长通力合作，才能有效地遏制农村初中生的流失，才能促进我国基础教育的稳固发展。
参考文献：
［1］黄崴主编。教育法学。高等教育出版社，2010.
［2］［美］丹尼尔・科顿姆著。仇蓓玲，卫鑫译。教育为何是无用的。江苏人民出版社。
［3］佘双好主编。毕业发展与教育。武汉大学出版社，2005.8.
［4］中国陶行知研究会编。农村教育的出路。人民教育出版社，1991.
［5］张洁。对农村综合初中办学现状的调查与思考――以西部Y省某地区为例。中国教育学刊，2007，（4）.
［6］张静。基于湖北省某镇农村义务教育“控流保学”问题的研究。广东外语外贸大学学报，2010，（3）.
［7］杨永强。农村初中生辍学现象透视与分析。职业圈，2007，（14）.
人生规划范文初中 篇四
每个人都有自己的理想，都有憧憬的工作、生活……有了理想就需要设计实现理想的计划，为自己的人生做规划。我也不例外，今天我来给大家介绍一下我的人生规划。
我的理想是当一名科技企业家。因此，我的人生规划首先就是要脚踏实地，打好基础。俗话说“千里之行，始于足下。”好好学习文化知识，锻炼好身体，通过不懈的努力考上理想的中学、大学。上了大学以后，我会更加全面的发展自己。学习更先进的知识，提高社交能力，参加集体实践，同时，把学到的知识转变为创新力，如设计汽车、飞机模型或是其它的新东西。在大学四年中，每个假期我都要去打工赚钱，一是不连累父母，二是积累社会工作经验。
大学毕业后，我会先找一家小型科技公司，干上两年，积累一些实际经验，然后再和大学结交的朋友共同创业。我们从小做起，不倦怠研发、设计、生产、销售，将企业逐步发展壮大、初具规模，之后保持稳健发展，向着大中型科技企业的目标不断前进。当我们的企业走向成熟稳定的轨道后，我要向李嘉诚那样，热心社会公益事业，为国家为人民贡献自己的力量。
我会这样努力一直到年老。退休后，我会到各地旅游，游遍祖国大好河山，访遍世界风景名胜，并摄下美景，让清风、明月、枫叶、山河都留在我的镜头里。
以上这些就是我的人生规划，它需要我从现在做起，从点滴做起，学好和掌握各种文化知识，为将来打好基础、做好铺垫，我会尽最大的努力让它变成现实！
一个初中生的人生规划范文 篇五
大家好！
今天我国旗下讲话的题目是《放飞理想，规划人生》。
省教育厅决定在本学年度起在全省所有中小学开展“初中生人生规划”专题教育。人生规划是指一个人根据社会发展的需要和个人发展的志向，对自己未来发展的道路做出一种预先的策划与设计。人生规划包括职业规划和学习规划。初中阶段是我们形成价值观、人生观的关键时期，开展“初中生人生规划”，使我们能了解社会发展与个人发展的关系，能让我们正确认识自己，学习科学，合理规划自己的人生发展，引导我们学习适应社会发展变化。在人生的不同阶段、不同境遇能做出最适合自己的决定。
同学们，我们许多同学虽然都有自己的人生理想，但都没有意识到如何去完成自己的人生理想，对当前社会发展的需求、社会职业以及自己的兴趣特长不了解，甚至有许多同学学习的动力不足，面对学习压力选择的是逃避甚至辍学，没有认识到读高中或中等职业学校就是个人发展的最好途径，真正的让知识改变命运，是增强个人和家庭的可持续发展能力。如何规划我们的人生，确定人生目标，学校也将根据上级的要求，在初二、初三开展一系列的初中生人生规划的专题教育，让我们能够更加理性地认识自己，对自己将来要从事的职业或是继续求学进行理性选择，萧伯纳有一句名言：“明白事理的人自己适应世界，不明白事理的人硬想使世界适应自己”，人生就是在这种不适应中，调整适应，发展适应的长河中前进的。在人生的每一个漂流中，可能会远离我们的人生目标。问题在于，我们应该学会在远离目标的时候，去创造条件，接近目标。
同学们，你们将来干什么？成为怎样的人？就取决于现在干什么？是一个怎样的学生。主动权牢牢掌握在你自己的手里。我相信奋斗而成功的人生正是你们所想要的，因为这样的人生才有意义、有价值。初中阶段是人生中最绚丽的年龄，大家一定要抓住机遇，放飞理想，规划人生，立志苦读，自强不息。所有老师和家长都在为你们加油，期待着你们成功！
一个初中生的人生规划 篇六
一、初中生责任感弱化原因分析
有些人在形容现代青少年时，称之为“垮掉的一代”,原因之一就在于现代的青少年责任感弱化。曾有一个调查显示，初中生在价值观取向中倾向于重个体和家庭、轻国家和社会，社会责任感相对淡化，并且在自觉性方面表现出明显的“跟风”倾向，容易受环境和他人文秘站－您的专属秘书！的影响；在社会公德建设和社会责任感形成方面缺乏主人翁意识和责任意识，面对不负责任行为和习惯选择的是独善其身、默不作声。之所以会出现这种状况，主要原因在于以下几个方面：
(一)初中生生理与心理处于剧烈变化阶段，三观尚未养成。
初中阶段正是一个青少年世界观、人生观和价值观形成的关键时期，情感上还不够成熟和稳定，容易受外界环境的影响，情绪波动较大，对一些社会现象和社会思潮缺乏足够的辨析能力和理解能力，在世界观、人生观和价值观形成过程中容易出现偏颇，甚至误入歧途。此外，理想或者目标相对单一，导致对社会责任感认识不足。
(二)家庭教育存在误区，影响了初中生责任感的养成
随着社会经济的不断发展，很多家庭的生活水平都有了一定的发展，家里有家庭教师，去学校有专门的车接车送，孩子在家从来不干家务，同时现在的家长都在向“事不关己，高高挂起”的心态转变，或许是阅历多了，或许是觉得没有意义。但是这些小小的言语，都在孩子的心理有了定义，同时少了一份关爱他人的心。
(三)学校教育存在偏差，忽视了对学生责任感的培养
在强大的应试教育的影响了，重智育不重德育仍在大部分初中学校占据重要地位。智育被摆在了最主要和突出的位置被无限制地放大，其余的则只是蜻蜓点水般的涉及。此外，教育内容和方式方法与学生心理和实际生活严重脱节。目前学校对学生道德信念、道德情感的培养，包括对学生社会责任感的教育主要采取的还是“填鸭式”的理论说教和灌输式教育，显得“假、大、空”,无形中加大了学生的心理压力。
二、初中历史教育与学生责任感培养的关系
(一)培养学生责任感是初中历史教育的目标
中学历史课程标准明确指出：历史课程目标是“通过历史教学，使学生能初步运用唯物史观对社会历史进行观察与思考，逐步形成正确的历史意识；对学生进行国情教育和爱国主义教育、维护民族团结和祖国统一的教育，使学生继承和发扬中华民族的优秀文化传统，树立民族的自尊心和自信心，具有建设中国特色的社会主义的坚定信念和改革开放、振兴中华的使命感；引导学生形成正确的国际意识，培养积极参与国际活动和国际竞争意识；使学生继承人类的传统美德，初步形成正确的道德观、人生观和价值观，形成健全的人格，具有符合社会发展需要的公民意识和人文素养”。
(二)初中历史教育是学生责任感培养的重要载体
历史是一去不复返的，想要时光倒流，回到过去是不可能的。但是，人们借助有效的情境再观，也能获得身临其境的感受和体验。就是教师在历史的教学课程中，通过创设情境，让学生的感官和思维进入历史情境当中去，经历历史，获得自己的认识和感受。体验认识历史知识的过程。新课程明确将“过程与方法”,“情感、态度与价值观”作为教学目标，在课程标准中设置了许多有操作性的活动建议，在教材中设置了若干活动探究课，提倡教学形式的多样化，其出发点就是在于抛弃陈旧落后的教育教学理念，提倡既要关注学生学习的过程，也要看重学习的结果，注重学生情感态度与价值观的教育，通过学生参与教学活动，从而潜移默化地培养学生的价值观、人生观和世界观，引导学生形成正确的价值取向，激发学生的爱国热情，使他们具有一定的社会责任感，并树立远大的理想，学生也有了正确的人生抉择。
三、在历史初中历史教育中培养学生责任感
(一)加强对学生的国情教育
有人说：“中小学生就像笼中的鸟，对外界的时事政治一概不通”。初中生不像大学生那样自由分配时间，要在一定程度上受制于学校的时间管理，每天大部分的时间在学校，有些学校是封闭式的，这样阻碍了学生对外界事物的了解，造成初中生对国家政治的不了解以及爱国思想的弱化。作为历史课程，就应该加入国情教育，这样不仅有利于学生对国家的了解，同时增进了与社会的联系。对学生进行国情教育，就是让学生知道中国的历史、现状和社会发展趋势，以及本国家与其他国家之间的关系变化。所以我们的教师一定要从学生的长远 规划考虑，树立远大的教育观，在传授历史知识的同时，更要重视当今国情教育的渗透。这就要求教师要扩大自己的知识储量，不仅要向学生讲述课本知识，还应该联系当今世界，议古论今，加强学生的国情教育。
(二)开展社会实践活动
当代初中生社会责任感缺失的一个重要的原因就是参加社会实践活动太少，这不仅不利于学生理论知识的理解和深化，更重要的是让学生和社会之间存在一定的距离。新课程不断地在倡导要加强对学生实践能力和创新能力的培养，尤其是综合实践活动课程的设置更是增进学校与社会的密切联系，在这个过程中培养学生的爱国主义精神，形成社会责任感，加强德育的针对性和实效性。德育靠践行，德育靠体验。“社会实践的最大作用在于帮助受教育者在受教育过程中，将接受的信息同一定的社会实践相比较，并作出选择。正确的社会实践活动能够帮助人们作出正确的选择”。新课程提倡的研究性学习活动、主体德育活动、社会实践活动是历史课程在实施过程中最重要的途径。教师可以组织学生开展各种类型的实践活动，如参观历史纪念馆、组织学生献爱心等，从而培养学生的责任感。
参考文献：
[1]韦琼芬。浅谈中小学生责任感的培养策略[J].基础教育研究。2009,10.
